肖像描寫作文600字（精選）(文件)

　

【正文】 她光輝的臉經過你面前，她烏黑的大眼睛朝你一閃。他的前額和左頰上面帶著長長一條彎曲的刀傷的疤痕，使那一張臉顯得非常可怕；她已經注意到，當他開始吃吃說不上話來的時候，面孔的那一邊就要起一種神經性的痙攣。伏尼契《牛氓》）“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時候在樹下睡覺，被驢啃了一口。（老舍：《駱駝祥子》第5頁）〔許云峰〕一個步履從容的人，出現在質訊室里，正直的目光，沉毅地掃過金室。擔任陪審和作口供記錄的魏吉伯，輕手輕腳走到徐鵬飛身邊，謹慎地低聲介紹著：“這就是有名的許云峰！”（羅廣斌楊益言，《紅巖》第160頁）〔加西莫多〕他的全身差不多就是一個滑稽像。當這個怪物出現在小禮拜堂的門限上，無表情，又胖又矮，身體的高度和寬度差不多，象一個偉大人物所說，“下部是方方的”。（〔俄〕屠格涅夫：《羅亭》第39頁）〔瑪絲洛娃〕過了兩分鐘光景，一個身量不高、胸脯頗為豐滿的年輕女人邁著矯健的步子走出牢門，很快地轉過身來，在看守長身邊站住，里邊穿著白上衣和白襪子，外邊套一件灰色的大衣。在那張臉上，特別是由慘白無光的臉色襯托著，她的眼睛顯得很黑，很亮，稍稍有點浮腫，可是非常有生氣，其中一只眼睛略為帶點斜睨的眼神。她身材頎長苗條稍許過了點份，可她有一種非凡的才能，只要在穿著上稍稍花些功夫，就把這種造化的疏忽給掩飾過去了。（〔法〕小仲馬：《茶花女》第10—11頁）經常穿著大人丟掉不要的破衣服，滿身都是一年四季開花，破布條條老在飄動。吐溫：《湯姆。（〔愛爾蘭〕伏尼契：《牛虻》第2頁）母親個子很高，有點駝背，她被那長年的勞動和丈夫的毒打折磨壞了的身體，走動起來沒有一點聲響，而且有點側著，好象很怕撞上什么。她整個人都顯得柔弱、憂郁和溫順。出來放頭牌的時節，坐在上面，只見那穿麻布的童生上來交卷，那衣服因是朽爛了，在號里又扯破了幾塊。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。（施耐庵：《水滸全傳》第294頁）孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。因為他姓孔，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個綽號，叫作孔乙己。眾人的視線都集中在她的身上。發鬢垂在兩只耳邊，把她的鵝蛋形的面龐，顯得恰到好處。穿的雖然是長衫，可是義臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。心雄膽大，似撼天獅子下云端；骨健筋強，如搖地貔貅臨座上。”（吳敬梓：《儒林外史》第35—36頁）宋江在燈下看那武松時，果然是一條好漢。廣東雖是地氣溫暖，這時已是十二月上旬，那童生還穿著麻布直裰，凍得乞乞縮縮，接了卷子，下去歸號。右眉上有一塊很深的傷疤，使得眉毛向上微微吊起，看上去好象右耳比左耳高些，這使她的面孔帶上一種似乎老在膽怯地諦聽著什么的表情。從那長長的睫毛、敏感的嘴角，直到那纖小的手和腳，他身上每個部分都顯得過分精致，輪廓過分鮮明。邊上有一塊很寬的新月形的帽子邊耷拉著；他要是穿著上裝的時候，那上裝差不多拖到腳跟，背后兩顆并排的鈕扣一直到背部的底下；褲子只有一邊的背帶吊著：褲襠象個口袋似地垂得很低，里面什么也沒有；褲腿沒有卷起的時候，毛了邊的下半截就在灰里拖著。她的頭樣很美，是一件絕妙的珍品，它長得小巧玲瓏，就象繆塞所說的那樣，好象是經她母親精心摩挲才成為這個模樣的。她走到長廊上，微微仰起頭，照直瞧著看守長的眼睛，停住腳，準備著不管要求她做什么，她一律照辦。那個女人整個臉上現出長期幽禁的人們臉上那種特別慘白的顏色，使人聯想到地窖里馬鈴薯的嫩芽。他的衣服不新，有幾分過窄，好象是因為身體長大了，所以不合身。這就是民眾將要選出的“愚人之王”。清癯的臉膛上，除了一副旁若無人的、鋼鐵似的眼神以外，看不出絲毫動靜。是的，到城里以后，他還能頭朝下，倒著立半天。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。穿的是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。（艾此外，他的皮膚是微黑的，象一個黑白種的混血兒，而且他雖然是個瘸子，舉動卻矯健得象只貓一樣。托爾斯泰《戰爭與和平》）她個兒不高，但是她優美的身材看起來這樣細長，她的皮膚略帶棕色，但人家可以想象它在陽光下一定和安達路斯女人一樣是淡金色的。這個那么快要作母親、那么充滿生命和健康、那么輕松地負起她的擔子的漂亮少婦，每個人一見到就快活起來了。兩只大眼睛，深深地隱在一層陰影里，已經失去了光彩，這是由于經常哭泣的原故。究其原因：一是高一寫出人物的個性寫作訓練與高二的小說單元不在同一冊書；一是教師教讀課本與作文指導嚴重脫節，沒發揮課本中小說人物描寫的借鑒作用；一是教師一味強調運用各種描寫人物的方法，不進行作文的二次寫作的對比講評指導。教師補充：同學們總結得非常好，正所謂“文章不厭改，多改出華章”，希望在我們的共同努力下，能夠逐漸拉近同學們與文學大家的距離，寫出有個性的佳作來。學生乙：寫人的作文必有細節描寫。學生甲：原文語言干癟，內容空洞，人物個性缺少鮮活性。學生乙：第二段增加了語言、動作細節描寫，使人物個性躍然紙上，引人發笑。讓你頭暈目眩，此時你可以深切的體會猴哥當年的痛苦。……推開房間，往彈簧太師椅上一坐，：“管他，坐癟了不關我事，出了五元錢呢！’……回頭再看剛才坐的皮椅，竟沒癟，便故意立直身子，撲通坐下去，……試了三次”（動作描寫，心理描寫，細節描寫）（兩相對比描寫突出他狹隘的小市民個性）問：文學大家為我們提供了借鑒的范文，但歸結一點結論必有那種描寫？答：學生丙：細節描寫對比、講評第二次修改的例文再看看我們同學的習作原文與修改文的不同。（2）、兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目答：學生甲