職教發(fā)展建議(文件)

　

【正文】 培育西北精品遼闊的西北地區(qū)，孕育了許多豐富的自然資源、農(nóng)業(yè)資源、生態(tài)資源等優(yōu)勢(shì)資源。西北擁有許多在全國享有盛名的農(nóng)產(chǎn)品資源、礦產(chǎn)資源，這些也作為西北地區(qū)的一張名片介紹給外部世界，給西北樹立了一定的形象，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。首先，要認(rèn)識(shí)到什么是當(dāng)?shù)氐膬?yōu)勢(shì)資源。例如，棉花對(duì)于新疆有著特殊的意義。阿克蘇地區(qū)是新疆棉花的主產(chǎn)區(qū)，這幾年，當(dāng)?shù)貫榱颂嵘藁ǖ募庸に剑谡猩桃Y上可謂不遺余力。隨著新疆棉花產(chǎn)業(yè)由數(shù)量規(guī)模型向數(shù)量、質(zhì)量、品種市場(chǎng)綜合優(yōu)勢(shì)型發(fā)展，新疆棉花產(chǎn)業(yè)前景將更加廣闊。國企在技術(shù)、設(shè)備、人才上有一定優(yōu)勢(shì)，外部信息交流廣泛，只要按照現(xiàn)代企業(yè)制度建設(shè)國有企業(yè)，國企還是充滿了活力。西北地域廣闊，核心城市地位突出，資源豐富，在市場(chǎng)流通方面發(fā)散效應(yīng)明顯，所以適合發(fā)展長(zhǎng)距離、大流量的物流。學(xué)校占地面積四萬平方米，各類設(shè)施建筑面積三萬多平方米。按照市場(chǎng)需求設(shè)置專業(yè)，是辦好中等職業(yè)教育的前提。近年來我校畢業(yè)生十分搶手，供不應(yīng)求，就業(yè)錄用率在95%以上。學(xué)校實(shí)施“名師工程”，落實(shí)師資培養(yǎng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，形成促進(jìn)教師積極向上、不斷學(xué)習(xí)的激勵(lì)機(jī)制，重點(diǎn)選擇和培養(yǎng)專業(yè)帶頭人。我校還選派專業(yè)教師到丹麥、韓國考察職業(yè)教育，最近又有6名專業(yè)教師參加中歐工業(yè)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，推進(jìn)我校的專業(yè)建設(shè)。設(shè)備的更新和完善，促進(jìn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化，基本滿足了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能的需要，為重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)提供了物質(zhì)條件和場(chǎng)所。如機(jī)電應(yīng)用類專業(yè)，我校重點(diǎn)開發(fā)了利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助加工的數(shù)控專業(yè)，開設(shè)了數(shù)控仿真等新課程。面向市場(chǎng)，開門辦學(xué)，既提高學(xué)生就業(yè)能力，又增強(qiáng)學(xué)校的辦學(xué)活力和競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。1．堅(jiān)持高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)，一手抓規(guī)范，一手抓特色，以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展。進(jìn)一步拓寬辦學(xué)功能，及時(shí)收集和整理用工信息，根據(jù)需要設(shè)置專業(yè)，利用學(xué)校現(xiàn)有的朝暉培訓(xùn)部、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)中心、職業(yè)技能鑒定站和實(shí)訓(xùn)大樓等條件，采取靈活多樣的辦學(xué)方式，把培訓(xùn)、考核、推薦結(jié)合起來，積極開展各級(jí)各類短期培訓(xùn)。第五篇：服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)推動(dòng)職教發(fā)展服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)推動(dòng)職教發(fā)展服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)推動(dòng)職教發(fā)展—☆☆縣☆學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作匯報(bào)※※※邊陲☆☆縣是※※面向陜、渝的門戶，雖是山清水秀之地，卻是國家級(jí)貧困縣和全省十二個(gè)財(cái)政特困縣之一。三是用人單位盲目追求高學(xué)歷，誤導(dǎo)老百姓盲目“求學(xué)趨高”，去擠讀普高上大學(xué)的“獨(dú)木橋”。我們通過“行千里、進(jìn)萬家”活動(dòng)、以及新聞媒體各種途徑進(jìn)行了廣泛的宣傳。二、。計(jì)算機(jī)專業(yè)作為特色專業(yè)，讓學(xué)生明確是非，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為是學(xué)校抓德育工作的一個(gè)重點(diǎn)。學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)過程管理，注重教學(xué)常規(guī)，探索職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律。學(xué)校編輯教學(xué)論文集兩本。投資五十多萬元份購置了一臺(tái)新的投影儀，添置了60臺(tái)多媒體電腦，建成了2個(gè)多媒體教室和一個(gè)多功能教室。四、面向市場(chǎng)辦學(xué)，助有志者走上創(chuàng)業(yè)路，服務(wù)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)。三是多方合作，廣泛聯(lián)系，建立畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，畢業(yè)生上崗后，堅(jiān)持跟蹤服務(wù)制度，保持與畢業(yè)生的聯(lián)系，隨時(shí)與他們交流思想，解決存在的問題。學(xué)校一是充分認(rèn)識(shí)到畢業(yè)生就業(yè)工作直接關(guān)系關(guān)系到中職學(xué)校的生存與發(fā)展,畢業(yè)生就業(yè)牽動(dòng)著每一位學(xué)生與家長(zhǎng)的心，影響在校生的學(xué)習(xí)情緒與質(zhì)量，嚴(yán)重地影響當(dāng)年的招生，必須花大氣力抓好，學(xué)校在人員特別緊張的前提下，成立了畢業(yè)生安置辦公室。2004年首屆高考工作取得了顯著成績(jī)。提高實(shí)際操作能力，適應(yīng)上崗就業(yè)的需要。二是經(jīng)常開展“匯報(bào)課”、“公開課”和教學(xué)大比武活動(dòng)，以教研組為單位開展教學(xué)專題研究，僅今年就有10篇教研論文在市級(jí)或省級(jí)刊物上發(fā)表，有33篇教研論文在縣級(jí)刊物上發(fā)表，27篇論文在省、市獲獎(jiǎng)。在教學(xué)過程中努力規(guī)范學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為，幫助學(xué)生增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制和網(wǎng)絡(luò)倫理道德觀念，提高是非分辨能力，使其在網(wǎng)上的行為符合法律法規(guī)和社會(huì)道德的要求。巧妙設(shè)置的警示牌，刻意提煉的辦學(xué)觀念，激發(fā)學(xué)生做老實(shí)人，做有志人。我們通過大量宣傳，宣傳了職業(yè)教育、宣傳了招生政策、宣傳了學(xué)校，取得了方方面面的支持，形成了職業(yè)教育氛圍。在這種情況下，學(xué)校外樹形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，采取了一系列措施，拉動(dòng)了招生及畢業(yè)生就業(yè)工作，形成了良好的發(fā)展勢(shì)頭。呈現(xiàn)這種狀況的主要原因：一是山區(qū)農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收入發(fā)展緩慢，自然災(zāi)害發(fā)生頻繁，許多家長(zhǎng)無力送子女上學(xué)，不少的家長(zhǎng)即使送子女上學(xué)了，也希望子女能在初中畢業(yè)后外出打工或謀生就業(yè)，以緩解家庭經(jīng)濟(jì)困難。學(xué)校為適應(yīng)汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，將開辦汽車制造和維修專業(yè)。2．發(fā)揮培訓(xùn)功能，為就業(yè)再就業(yè)服務(wù)。三、大膽開拓市場(chǎng)，抓住機(jī)遇，促進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展2002年我校機(jī)電應(yīng)用專業(yè)被列為國家重點(diǎn)建設(shè)示范專業(yè)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子電器被列為省重點(diǎn)建設(shè)示范專業(yè)。在教學(xué)過程中，采用了“六步教學(xué)法”，通過明確目的、老師示范、學(xué)生模仿、下達(dá)任務(wù)、實(shí)際操作、綜合評(píng)價(jià)六個(gè)步驟，突出了技能操作的核心地位和學(xué)生的主體地位，落實(shí)“三用二學(xué)一創(chuàng)”教學(xué)指導(dǎo)思想，即“以用促學(xué)，學(xué)以致用，用中求創(chuàng)”。課程改革是專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革的核心。我校堅(jiān)持校內(nèi)校外實(shí)習(xí)基地兩手抓，在校外，不僅在美菱、榮事達(dá)、海爾等聯(lián)辦單位建立了校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，還在廣州、深圳、上海、南京、蘇州等地的一些企業(yè)建立了相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)訓(xùn)基地。在加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)方面，我們重點(diǎn)強(qiáng)化了專業(yè)課教師的技能培訓(xùn)，有13名取得高級(jí)工資格，12名取得中級(jí)工資格。學(xué)校成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的專業(yè)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，著力加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，通過重點(diǎn)專業(yè)和示范專業(yè)建設(shè)，促進(jìn)以培養(yǎng)“雙師型”教師為重點(diǎn)的師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)設(shè)備的現(xiàn)代化建設(shè)，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式、教學(xué)方法和手段的整體改革，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，培養(yǎng)面向市場(chǎng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和專門人才，增強(qiáng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)力。學(xué)校借鑒德國“雙元制”職教辦學(xué)模式,先后與40多家企業(yè)建立了“校企合作培訓(xùn)委員會(huì)”，學(xué)校定期向委員會(huì)匯報(bào)辦學(xué)情況，聽取他們對(duì)學(xué)校的意見，不斷整合專業(yè)設(shè)置，及時(shí)調(diào)整課程安排。學(xué)校堅(jiān)持以市場(chǎng)為導(dǎo)向，在發(fā)展中創(chuàng)特色，深化改革，與時(shí)俱進(jìn)，走出一條適應(yīng)市場(chǎng)需求，主動(dòng)為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)服務(wù)的辦學(xué)路子。大力發(fā)展現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)對(duì)于調(diào)整我國以加工裝配為主的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)具有積極作用。中小企業(yè)的集群和結(jié)網(wǎng)有助于提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，進(jìn)而提高區(qū)域和國家競(jìng)爭(zhēng)力。所以，要發(fā)揮產(chǎn)業(yè)群的優(yōu)勢(shì)，必須圍繞一個(gè)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，周圍形成許多專業(yè)化和精細(xì)分工的中小企業(yè)。在用電上，也給予最優(yōu)惠的價(jià)格，甚至可以由政府出面為企業(yè)維修廠房，讓企業(yè)在20年內(nèi)分期償付。循著棉花在歷屆中國烏魯木齊對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易洽談會(huì)上的歷程，我們不難看出新疆棉花產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一條清晰軌跡：從單純的賣棉花到引進(jìn)棉花初加工企業(yè)，再到和有實(shí)力的企業(yè)合作，進(jìn)行棉花深加工，新疆的棉花產(chǎn)業(yè)正在經(jīng)歷一次深刻的轉(zhuǎn)