語言文字規范化示范校自評報告（精選五篇）(文件)

　

【正文】 規范化工作任重而道遠，我們不能為已取得的成績而沾沾自喜，學校的發展如逆水行舟，不進則退。全校設46個教學班，在校學生2897名，教師174名。令人欣慰的是，2014年又有2位老師入圍陜西省教學能手比賽。學校在2014年“漢字聽寫大會”選拔賽中，一路闖關，取得寶雞市第一名，入圍省級比賽，獲得優秀獎。現將我校創建語言文字規范化示范校工作自查情況報告如下：一、建立領導機構，制定工作計劃，健全規章制度。形成了高效運轉的語言文字工作網絡。從教師的講課、板書、作業批改，到學生的作業、課堂發言、平常的交流，都要求講普通話、用規范字。引入了此項工作的促進機制。二、立足教育教學，提高師生水平，延伸教研效果重視晨讀課，引進口腔體操，開設“加強漢語拼音方案”課，積極探索漢語拼音教學的有效方法和途徑，為師生“普通話、口語交際”打下牢固的基礎，字正腔圓的普通話不僅成為教學語言，而且成為校園生活的交際工具。利用各種傳統及革命節日，開展多種經典誦讀活動，傳承文明，把語言文字規范化教育與學校精神文明建設、校園文化建設、學生德育（思想政治教育）工作緊密結合。三、注重文化建設，強化宣傳教育，規范用語用字。《虢鎮初中學生在校一日常規》中明文規定講普通話，學校廣播宣傳、集體活動、集會以及教師課堂教學和日常教育用語規范。寶雞市陳倉區虢鎮初級中學2014年6月9日第五篇：初中語言文字規范化示范校自評報告學習初中創建省級語言文字 規范化示范校自評報告xx初級中學始建于1967年5月，學校占地面積23708平方米，建筑面積7549平方米。學校生均圖書34冊。學校學生綜合素質高，學業水平優秀，辦學聲譽較高。為了使學校的語言文字規范化工作得以扎實有效的推進，學校曾建立有語言文字工作領導小組，由校長xx同志擔任組長，主管教學副校長xx任副組長，具體負責學校的語言文字規范使用工作。學校宣傳標語中也能夠始終堅持突出對語言文字規范化的宣傳和強調，在校園、樓道和各教室均張貼有規范用語用字的標語，在舉行的各類有關語言文字應用方面的活動上廣泛宣傳要求用語用字的規范化，也提出相應的建議和要求，整體上切實營造了卓有成效的語言文字規范化宣傳氛圍，使宣傳活動常態化、深入化。通過狠抓嚴管，學校教師用語用字日趨規范，為學生充分發揮了示范引領作用，促使全校語言文字工作得到規范化運行。由于學校對語言文字的嚴格要求和教師熏染，說普通話、寫規范字已成為學生的日常行為規范要求，學生日常交談都使用普通話，學校每學期定期舉行普通話比賽、詩歌朗誦比賽及口頭作文競賽，班級每天的語文課前學生演講活動的落實不斷助推了學生普通話水平的提升，還有校園廣播每天兩次播送活動也進一步發揮了宣傳作用。總之，學校的語言文字規范化工作已近步入正常軌道，師生表現優秀，整個校園規范用語用字已經成為一種新常態，規范用語用字情況在縣局相關檢查中得到充分肯定和嘉獎，整個校園形成了人人都說普通話，個個都寫規范字的良好氛圍，堪為鄉鎮學校用于用字的規范化典范。學校組建了普通話朗讀社團、校文學社和書法興趣活動社團，每周開設兩節寫字課，專門訓練學生的寫字能力，并在每學期都舉行師生硬筆書法比賽活動，通過廣泛的活動開展推動用字的規范化、美觀化發展。曾有xx、xx兩位教師撰寫的關于語言文字教育、教學、管理的論文分別榮獲省市一等獎，進一步引領促進了學校語言文字工作的縱深開展。學校要求校長、班子成員及廣大教師必須在工作中實用普通話，特別是上課的首要常規要求時必須使用普通話進行授課，如果不使用普通話科教學課堂教學直接定為不合格，并停止上課，反思改進后再恢復上課資格，并延伸到對學生的答疑輔導、交流談心也要應用普通話，教師之間的交談、交流也這樣。二、重視語言文字能力提升，注意營造良好的用于用字環境學校為促進教師普通話水平的提高和用語能力的提升，要求全體教職工不分學科、不分年齡，普通話水平必須達標（二級乙等以上），其中語文教師必須達到二級甲等，目前有三名教師已達到這一標準。作為教師是實施語言文字規范化的執行者和傳承人，所以學校要求教師人人都說普通話，個個都寫規范字，要把這一要求和理念始終牢記并堅持貫徹到日常的教育教學工作中，毫不動搖毫不懈怠。學校堅持以黨的教育方針為指導，積極貫徹落實上級教育行政部門和相關部門的工作要求和精神，緊緊圍繞“創全市示范學校，辦任命滿意教育”的奮斗目標，突出質量中心，堅持“嚴格、規范、務實”的管理原則，努力塑造“敬業、奉獻、創新”的教風和“守紀、勤學、竟優”的學風，以德育教育為主線，突出質量主體，強化教學管理，注重學生管理，不斷強化措施，提高工作效率。近年來，通過政府大力投資興建，學校校容校貌發生了很大改變，相繼建成兩幢教學樓、學生宿舍樓和師生餐飲樓。今后我校將進一步加強對學生進行普通話培訓和測試，繼續在全校師生中宣傳、推廣、普及普通話和用字規范化，以語言文字工作的推進促進學校的整體發展。開展朗誦比賽、舉辦書法展覽、上街設點宣傳，堅持在校園內外常態化組織語言文字規范化宣傳活動，真真發了學校這個“語言文字規范化主陣地”的作用。學生會說普通話，能正確書寫規范漢字，并能使用漢語拼音。各科教師在課堂教學中重視對學生進行語言文字規范化教育。對在各種“語言文字規范化比賽”中，成績突出的集體、個人進行表彰獎勵。加強對教師的基本功訓練測試，把板書和普通話作為兩項重要內容。將語言文字規范化工作納入教學要求，制定實施《虢鎮初中師生普通話評價辦法》。成立了校語言文字規范化領導小組，由林靖華校長任組長，王錄科副校長任副組長，針對學校“多班級、多人數”的實際情況，采用“大年級、小學校”的模式，分七八九三個年級辦公室領導語言文字規范化工作，三個年級主任任小組長，下設19個備課小組。學校深厚的漢語言文化底蘊得到上級部門肯定。通過建章立制、夯實責任、深化活動、優化環境等措施，大力推廣和推行國家通用語言文字。各項工作形成良性循環，教師敬業，學生樂學，向“西安中學、寶雞中學、虢鎮中學”等名校輸送了大量人才，連年穩居陳倉區“寶中上線人數”首位，蟬聯“陳倉區初中學段教育質量特等獎”，被上級部門授予“陜西省示范初中”、“寶雞市文明校園”、“寶雞市創新教育先進實驗校”、“陳倉名校苗子校”等30余種殊榮。第四篇：(第三稿)語言文字規范化示范校”自評報告規范使用國家通用語言文字大力弘揚中華優秀文化傳統陳倉區虢鎮中“創建寶雞市語言文字規范化示范校”自評報告陳倉區虢鎮初級中學，始建于1982年，位于陳倉區虢鎮西關，是陳倉區最大的一所初級基礎教育學校。但在創建過程中，我們仍然感到存在著一些困難、不足，主要表現在：雖然制定了語言文字工作的有關規章制度、計劃、實施方案，但宣傳、教育力度還不夠大，對語言文字應用狀況缺乏定期檢查調研。目前，我校已完成完善《建筑裝飾裝修》農民工遠程教育課件的開發，以及《鋼筋工》、《裝飾裝修工》、《測量放線工》、《砌筑工》等農民工培訓工種的題庫建設，全部使用規范漢字，培訓效果顯著。為了強化師生的語言文字規范意識，學校采用多種形式，多種途徑的宣傳教育活動，各班級充分利用墻板、黑板報、手抄報等宣傳陣地，結合各項宣傳活動，進行文字規范化的宣傳。豐富有效的活動，已經成為校園文化建設的重要內容，成為我校語言文字工作的重要特色。學校十分重視學生社團在校園文化建設中的重要作用，組建了書法協會、演講協會等18個學生社團，每年以“藝術節”、“校運會”、“迎新晚會”、“技能大賽”為平臺，通過組織開展班班有歌聲活動；“講正氣、講誠信、講責任、講勤奮、講執著”的演講活動；“金秋讀書節讀書、演講、征文比賽”；“共建和諧家園”讀書教育活動演講征文比賽；“英語閱讀與演講比賽”；學生黨團知識競賽；專業技能大賽；“文明風采”大賽；以及朗誦（中文、英文）、書法（軟筆、硬筆）、攝影、演講（中文、英文）、征文、詩朗誦、音樂、美術、插花等各類健康活潑、高雅向上的校園文化活動，而且把部分活動納入“新生入學素質教育”課程，增強了學生學習普通話的興趣，感悟到學習普通話的快樂，提升了學生的語言文字規范素養。每年9月，學校開展推普周活動，校團委向全校師生發出推普倡議，對于運用普通話、標準字方面表現突出的同學給予表彰。自實行教師資格證書以來，我校進行了廣泛的普通話培訓，由學校為教師購買培訓教材和考核參考標準，聘請專家來校輔導，從而使我校大部分教師都通過了普通話考核，達到了對專任教師要求的標準。通過教師的教學，對學生使用語言和文字進行指導，對作業、試卷的格式和卷面整潔做出要求。公共基礎課堅持“夠用為度”，以掌握基本理論、基本知識為主，專業課堅持“需用為準，實用為先”的原則，突出實踐教學。學校經常組織教師學習教師行業規范，加強教師素質訓練，每年暑期都舉行繼續教育培訓班，通過請教育教學專家和企業專業技術人員來校講座、優秀教師介紹經驗、到兄弟學校和企業參觀學習、專題討論等多種形式將創建語言文字規范化示范校的各項工作落到實處，要求教師撰寫學習體會或論文，并從中選取優秀文章匯編成校刊。首先，要求每一位應聘者參加筆試，考察文字書寫及語言組織能力；其次，參加面試，考察口頭表述能力；第三，參加試講、說課，考察板書規范程度、教學語言專業化程度等。第三批省級語言文字規范化示范校自評報告（二）開展教育教研活動，規范教師用語用字在教學過程中，教師運用語言文字規范化的程度，將直接影響到學生專業知識的學習。依據國家語言文字工作的相關法規，我校修訂、制定了《建材工業學校學生日常管理工作匯編》、《福建建材工業學校教學教研工作考核條例》、《師德師風建設材料匯編》、《福建建材工業學校學生成長導師制實施方案》、《福建建材工業學校新教師培養條例》等規章制度，學校在教職員工考核制度中、教職工評先評優工作中、在學生常規管理制度及學生評先評優等各項工作中都注重語言文字工作的制度落實，形成良好的學習普通話氛圍，使普通話真正成為校園語言，不但在學校計劃中體現語言文字工作，而且還滲透在學校工作的方方面面。隨著現代職業教育的不斷發展，語言文字規范化工作已成為現代文明教育、提高學生素質的重要標志。學校辦學成績斐然，近五年來學校的主要榮譽：2008年5月，被共青團福建省委授予“福建省五四紅旗團委”； 2008年11