關(guān)于研究生學(xué)位論文開題報(bào)告及論文工作計(jì)劃的暫行規(guī)定(文件)

　

【正文】 資料、開題報(bào)告寫作到論文的撰寫整個(gè)過(guò)程都會(huì)給予大量的幫助，提出大量的參考意見，這樣就有利于論文的成功撰寫。雖然國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的研究比較多，理論成果也比較豐富，這就為課題的寫作提供了大量的文獻(xiàn)資料。研究基礎(chǔ)（1）前期準(zhǔn)備工作首先，選擇研究課題，確定主攻方向。搜集資料、確立論點(diǎn)、選擇材料、填寫開題報(bào)告是撰寫論文需要的前期準(zhǔn)備工作。學(xué)校電子圖書館可以免費(fèi)下載學(xué)術(shù)期刊論文，學(xué)生可以通過(guò)微機(jī)聯(lián)網(wǎng)檢索等先進(jìn)的查閱文獻(xiàn)方法進(jìn)行文獻(xiàn)查閱。前期工作中文獻(xiàn)資料的收集工作比較繁雜，加工整理工作比較難。因?yàn)樯婕暗娜藬?shù)多、范圍廣、涉及的就業(yè)領(lǐng)域也比較多，這就為了解實(shí)際情況帶來(lái)了一定的困難。進(jìn)度安排序號(hào)階段及內(nèi)容起訖日期階段成果形式選題階段：通過(guò)導(dǎo)師的參考課題以及自己的思考確定研究課題。2018年11月開題研究報(bào)告撰寫論文：系統(tǒng)查閱資料與國(guó)內(nèi)外參考文獻(xiàn)，撰寫論文，形成初稿。為了提高研究生畢業(yè)(學(xué)位)論文開題報(bào)告的質(zhì)量，特制定本暫行規(guī)定：一、研究生畢業(yè)(學(xué)位)論文開題報(bào)告的內(nèi)容構(gòu)成 1．文獻(xiàn)綜述2．選題背景及其意義 3．研究?jī)?nèi)容4．研究工作的重點(diǎn)與難點(diǎn)，擬采取的解決方案 5．論文工作量及進(jìn)度 6．論文預(yù)期成果及創(chuàng)新點(diǎn) 7．完成本課題擬閱讀的主要文獻(xiàn)二、研究生畢業(yè)(學(xué)位)論文開題報(bào)告的具體要求1．文獻(xiàn)綜述反映研究生對(duì)研究選題的認(rèn)識(shí)水平和理解能力，應(yīng)對(duì)研究選題有較全面的歷史回顧，對(duì)國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)有較系統(tǒng)、深刻的陳述，并就研究出發(fā)點(diǎn)闡述立論依據(jù)。5．論文應(yīng)有一定的工作量，用于論文撰寫的時(shí)間碩士生不得少于一年，博士生不得少于兩年。2．參加公開開題的研究生，原則上要求用PPT技術(shù)制作開題報(bào)告電子文本一份(軟盤)，用于公開開題報(bào)告，報(bào)告時(shí)間一般不超過(guò)10分鐘(報(bào)告結(jié)束后應(yīng)接受評(píng)審教師的提問(wèn))。附：開題報(bào)告封面。第五篇：研究生學(xué)位論文開題報(bào)告提綱遼寧科技大學(xué)碩士研究生學(xué)位（畢業(yè)）論文開題報(bào)告參考提綱開題報(bào)告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想，篇幅不必過(guò)大，但要把計(jì)劃研究的課題來(lái)源、如何研究、理論適用等主要問(wèn)題闡述清楚，一般應(yīng)包含以下幾部分。 7．列出主要參考文獻(xiàn)。3．研究?jī)?nèi)容需說(shuō)明研究框架、技術(shù)路線、研究思路，各部分的主要內(nèi)容和邏輯關(guān)系。2019年6月至2019年9月論文論文裝訂成冊(cè)并等待參加答辯，接受專家驗(yàn)收。2018年10月經(jīng)驗(yàn)總結(jié)論證與組織:確定研究課題，梳理資料后撰寫開題報(bào)告。同時(shí)，要經(jīng)常與導(dǎo)師溝通，認(rèn)真聽取導(dǎo)師的意見和建議。這個(gè)過(guò)程是比較困難的。這些都為學(xué)生提供了良好的研究條件。學(xué)校圖書館有大量相關(guān)專業(yè)的書籍、期刊，并且有專門的圖書閱覽室。再次，在搜集資料的基礎(chǔ)上，運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行研究。本文章就緊抓時(shí)代潮流，以大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)思想和諧理念為突破口進(jìn)行研究。這些條件都有利于課題研究的順利完成。這就為課題研究的成功積累了一定的基礎(chǔ)。再次，文章從政府、就業(yè)單位、學(xué)校、家庭以及大學(xué)生個(gè)人五個(gè)方面分析造成大學(xué)生就業(yè)不和諧的原因。實(shí)施方案：文章研究和諧視域下大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，以就業(yè)指導(dǎo)思想和諧理念為突破口來(lái)進(jìn)行研究。學(xué)者們大都是在分析中國(guó)目前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從政府、用人單位、高校、家庭、學(xué)生自身等方面出發(fā)分析就業(yè)難的原因并尋求解決對(duì)策。：通過(guò)對(duì)大量相關(guān)論文資料的加工整理，然后進(jìn)行比較。最終通過(guò)關(guān)于大學(xué)生和諧就業(yè)的分析與探討，為大學(xué)生和諧就業(yè)提供理論指導(dǎo)，從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生和諧就業(yè)，推動(dòng)社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)。文章研究大學(xué)生和諧就業(yè)問(wèn)題主要通過(guò)對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析了解實(shí)際就業(yè)情況，找出問(wèn)題原因進(jìn)而解決大學(xué)生如何做到和諧就業(yè)，如何運(yùn)用和諧理念指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)這個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。最后，分析提出實(shí)現(xiàn)大學(xué)生和諧就業(yè)的對(duì)策。在這一研究思路的指導(dǎo)下，文章從以下幾個(gè)方面進(jìn)行研究。但是，對(duì)大學(xué)生和諧就業(yè)的研究還不夠深入、全面，對(duì)于什么是大學(xué)生和諧就業(yè)、如何實(shí)現(xiàn)大學(xué)生和諧就業(yè)還有待做進(jìn)一步的探討和研究。約克的《向高等教育過(guò)渡：關(guān)于“就業(yè)力議題”的一些觀點(diǎn)》、曼茲例如，卡諾就把大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難問(wèn)題歸因于勞動(dòng)力市場(chǎng)的需求方，認(rèn)為是資本主義企業(yè)追求利潤(rùn)最大化的結(jié)果，因?yàn)槭I(yè)大學(xué)生的存在有利于滿足企業(yè)對(duì)技術(shù)人才的需求，也有利于壓低工資和提高在崗大學(xué)生的生產(chǎn)力。國(guó)外學(xué)術(shù)界對(duì)大學(xué)生就業(yè)的研究，是建立在成熟的勞動(dòng)力市場(chǎng)基礎(chǔ)上的。對(duì)大學(xué)生和諧就業(yè)問(wèn)題的研究對(duì)大學(xué)生和諧就業(yè)問(wèn)題研究的文獻(xiàn)比較少，與其內(nèi)容相關(guān)的文章有：文學(xué)禹《這些調(diào)查研究?jī)?nèi)容較為詳實(shí)、客觀，具有較強(qiáng)的說(shuō)服力和重要的參考價(jià)值。我國(guó)理論界對(duì)高校大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的研究，大致可分為三個(gè)時(shí)期：第一個(gè)時(shí)期是20世紀(jì)80年代末，當(dāng)時(shí)主要是研究計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下行業(yè)需要與畢業(yè)生“對(duì)口就業(yè)”的問(wèn)題，而對(duì)就業(yè)制度本身以及就業(yè)問(wèn)題產(chǎn)生的原因、特點(diǎn)和規(guī)律性的東西較少涉及；第二個(gè)時(shí)期是20世紀(jì)90年代初期，當(dāng)時(shí)正值計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌，因此這一時(shí)期的研究重點(diǎn)主要放在高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革以及就業(yè)觀念的變化上；第三個(gè)時(shí)期是20世紀(jì)90年代末，中國(guó)在世紀(jì)之交啟動(dòng)了高等教育大眾化進(jìn)程，高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題日益突出，因此研究大眾化進(jìn)程中的就業(yè)制度改革、就業(yè)矛盾的新特點(diǎn)、就業(yè)中公平問(wèn)題、就業(yè)中所面臨的挑戰(zhàn)以及就業(yè)的前景等問(wèn)題，成為該時(shí)期的重點(diǎn)。第四、研究大學(xué)生和諧就業(yè)問(wèn)題能夠?yàn)榇髮W(xué)生在就業(yè)過(guò)程中解決就業(yè)難題提供一定的啟示作用，從而實(shí)現(xiàn)和諧就業(yè)。這樣在一定程度上就彌補(bǔ)