六年級語文上冊綜合復習要點[5篇模版](文件)

　

【正文】 困難堅信自己能開花，最終開出了美麗的花。第2自然段理解百合不凡的志向。第十四課 壯哉，少年游漢朝史學家司馬遷著作《史記》、明朝地理學家徐霞客寫了《徐霞客游記》、唐朝詩人白居易寫了《大林寺桃花》人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。墓志銘一般是對亡者生平事跡的追述，座右銘則不斷警醒與激勵著積極的生命。第十六課 世界兒童和平條約易錯字：憎zēng恨 給jǐ予 1986年是國際和平年，1986年9月25日，世界各國的兒童代表在美國紐約共同簽署了《世界兒童和平條約》，表現了全世界兒童渴望幸福、向往和平的真切愿望。 hu236。 聶榮臻zhēn 穗su236。聶將軍：慈善心腸、寬廣胸襟以及他高尚的人道主義精神。 間ji224。息 泯mǐn滅 徜徉ch225。綜合學習四《北京和平宣言》《歡樂頌》，感受樂曲歡樂、自由的喜悅氣氛，體會席勒對自由、平等、博愛理想的追求。）更：（再一次）著：（經受）苦：（拼命、盡力）零落：（凋零）碾：（碾壓）？孤獨、凄涼、清高。零落成泥碾作塵，只有香如故。詠梅》托物言志第二十二課 跳水易錯字：齜zī牙咧嘴：俄國作家列夫）（2）猴子不怕孩子的嚇唬和喊叫，撕得更兇了。（這時孩子的自尊心受到傷害，很生氣，于是爬上桅桿去追猴子，想制服它。爬到了桅桿的頂端……把帽子掛在最高的橫木的一頭，然后……扭著身子，齜牙咧嘴做著怪樣。②從?橫木的一頭離桅桿一米多??搖搖晃晃??只要一失足，直摔到甲板上就沒命了??難以回轉身來??發起抖來?等詞句的描述中看出孩子的處境十分危險。子 哼 深山塢w249。不管我們人生道路是曲折還是平坦，你們——?吃得下飯、睡得著覺、笑得出來。連 追攆niǎn 嘀d237。2．課文寫了碧螺春的傳說、碧螺春的采摘、碧螺春的制作、品嘗碧螺春以及人們對碧螺春的評價和喜歡。色：碧綠清澈 香：清香撲鼻 味：甜津津形：青螺入水，姿態動?在清香的碧螺春茶湯里，我看到了江南明媚的春光?這句話飽含了詩人怎樣的情感？飽含了作者對碧螺春的喜愛，以及對中國茶文化的熱愛和對茶鄉的贊美。越 虞姬y文場——管弦樂（管：京胡、二胡、月琴、琵琶；弦：笛、笙、嗩吶等。）命 弩（nǔ）借箭的原因：三天趕造十萬支箭 借箭的過程：準備→逼近水寨→一面受箭→另一面受箭→駛向南岸借箭的結果：如期交貨、周瑜嘆服孔明借箭成功的原因有哪些：①諸葛亮精通天文,氣象,利用有霧的天氣,其借箭的妙計才能實施。《水滸傳》 ：施耐庵 元末明初小說家。第二十九課 安塞腰鼓作者：劉成章課文前四個自然段描寫了腰鼓表演前的靜態美，后面三個自然段描寫了表演完的靜態美，中間部分渲染了腰鼓表演的動態之美。n l237。記住幾個對聯學如逆水行舟，不進則退。（老人）一彎流水斜陽外，幾縷炊煙老屋中。你還了解哪些對聯？天增歲月人增壽 春滿乾坤福滿門 春回大地千峰秀 日暖神州萬木榮 旭日融和開柳眼 春風搖曳送鶯喉 寶劍鋒從磨礪出 梅花香自苦寒來風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳 家事國事天下事，事事關心有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。通過(聯想)和(想象)(比喻),(擬人)的修辭手法.，描繪出山雨帶來的 音韻 美和 色彩美，表達了作者對山雨的喜愛_之情。《索溪峪的“野”》運用(想象)和(聯想) 后 _具體描寫的方法，先概括介紹索溪峪“野”的特點后，分_山、水、動物_、_游人四個方面進行具體描寫。詹天佑的_愛國精神貫穿全文。《彩色的翅膀》以_小昆蟲_為線索，“我”隨小高上島一路的_見聞為順序展開。演講稿的特點：（宣傳)、(教育)、(欣賞)。卡列尼娜》、《復活》。1《唯一的聽眾》作者落雪。全文圍繞“我”與蘇姍交往的主線展開。課文中運用說明方法的句子:打比方:“在群星璀璨的宇宙中,就像一葉扁舟.”列數字:“??同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。其次是（首尾照應）。這篇文章被譽為是有史以來在環境保護方面最動人心弦的演說，屬于（總分總）的結構、大量運用（擬人、比喻）等表達手法，強烈地表達了印第安人對土地（無比眷戀的真實情感）。他已經將自己的生命轉化為另一種東西。1《少年閏土》作者魯迅，他的作品有《吶喊》《彷徨》《故事新編 》《朝花夕拾》。刻畫了閏土是一個見識豐富、活潑可愛、聰明能干的農村少年。本文采用_倒敘，第一段是果魯迅先生受到人民的愛戴，后幾段是因魯迅先生受到愛戴的原因。《鐵流》是_俄_國作家_綏拉菲摩維奇_寫的長篇小說。讀到“情愿作野草，等著地下的火燒”。《西江月《太陽的話》和《白樺》體裁（現代詩）作者分別是（艾青）和（葉賽寧）。2《最后一頭戰象》作者沈石溪_，被稱為“中國動物小說大王”，作品有《 圣火》《第七條狗》《斑冷飛渡》。2《伯牙絕弦》這個傳說，人們用（高山流水）比喻知音難覓或者樂曲高妙。被尊稱為（樂圣）2《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》。響遏行云：響，聲響；遏，阻止、使停止；行云，流動的云彩。通過寫弈秋教兩人下棋的事，說明了學習必須專心致志，不能三心二意。后世將他與孔子合稱為“孔孟”。我認為太陽剛出來的時候離人近一些，而中午的時候離人遠一些。難道是因為他的智力不如別人好嗎？說：不是這樣的。一個小孩說：“太陽剛出來的時候像車蓋一樣大，到了中午卻像個盤子，這不是遠的時候看起來小而近的時候看起來大的道理嗎？”另一個小孩說：“太陽剛出來的時候有清涼的感覺，到了中午卻像把手伸進熱水里一樣，這不是近的時候感覺熱而遠的時候感覺涼的道理嗎？孔子也不能判斷是怎么回事。開頭、結尾都用了設問句，首尾呼應，突出時間來去匆匆的惋惜和無奈的強烈情感。：①燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。作者運用比喻，把自己過去的八千多日子比喻成針尖上的水滴，把時間的流比喻成大海。④過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？ 作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使時間匆匆而去的形象化為“如輕煙”“如薄霧”，比喻獨特，聯想新奇。文章借樹的生長比喻人的成長。桃花心木在不確定中尋找水源、拼命扎根，就能長成百年大樹，顯示出勃勃生機。”這句話的意思是只有經得起生活中風風雨雨的考驗，才能成為堅強的人，有所作為的人。（4）十五觀花燈，放鞭炮，吃元宵。表達了作者對父親的敬仰與深切的懷念。（2）被捕時，李大釗同志從容鎮定。（2）①1927年4月28日，我永遠忘不了那一天，那是我父親的被難日??②我低聲對母親說：“媽，昨天是4月28日。作用：使讀者對事情的來龍去脈了解更清楚，印象更深刻。（2）局勢越來越嚴重??他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他??李大釗同志把革命看的比生命重要，體現了他堅決無私和大無畏的精神。（5）父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話??他對革命事業的信心?? 因為李大釗同志對革命充滿信心，所以在極端困難、危險的情況下，能夠坦然自若，不在敵人的嚴刑拷打下屈服，也不因親人的喊聲、哭聲而憂傷，他用安定沉著影響親人，使他們化悲傷為力量。（2）正確對待批評，為人民利益堅持好的，改正錯的。五湖四海：泛指全國各地。14賣火柴的小女孩，他的作品還有：《海的女兒》、《丑小鴨》、《拇指姑娘》。“曾經”指的是火柴擦燃后的幻想。、信的內容、凡卡的回憶和想象三部分穿插組成的，凡卡在信中通過吃不飽，睡不好，挨打、受人欺負三方面寫了學徒生活的痛苦，并回憶了鄉下生活的兩個情景：爺爺守夜的情景和過圣誕節的情景。這種可貴的性格和高遠的追求：是指居里夫人堅定、剛毅，有遠大執著的追求。，文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。這句話表達了作者對窮苦人民的深切同情和對貧富懸殊的社會現實的強烈不滿。小女孩離開人世在美妙的幻覺中死去了，小女孩只要活在這個世界，就只有寒冷、饑餓和痛苦。，看到了暖和的火爐，是因為她十分寒冷，渴望得到溫暖；第二次擦燃火柴，她看到噴香的烤鵝，是因為她十分饑餓，渴望得到食物；最后擦燃整把火柴，她看到了慈祥的奶奶，是因為她想把奶奶留住，和奶奶一起飛走，遠離寒冷、饑餓、痛苦。精兵簡政：縮小機構，精簡人員。泰山：山名，在山東省古人以泰山為高山的代表，常用來比喻敬仰的人和重大的、有價值的事物。（4）在法庭上??父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡，我看到了他那亂蓬蓬的長頭發下面的平靜而慈祥的臉。每天早晨??出去了。（3）①工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。（4）被害后，李大釗的妻兒悲傷的情形。全文前后照應、首尾連貫,使整篇文章顯得緊湊，同時突出了作者一直把父親的被害記在心里的感情。，有詳有略。(2)除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團圓飯、守歲。樹似人，人如樹，這篇文章是借物喻人的表達方法。“不確定”指老天下雨，種樹人澆水沒規律。作者用全身心去感受時光的流逝。③洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。“我們的日子為什么一去不復返呢？”運用設問的方法，表達了作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留念。（1）一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。“匆匆”，寫了時光流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。一個小孩說：“我認為太陽剛出來的時候離人近一些，中午的時候離人遠一些。他教導兩個學生下棋，其中一個學生非常專心，只聽弈秋的教導；另一個學生雖然也在聽弈秋講課，心里卻一直想著天上有天鵝要飛過來，想要拉弓搭箭把它射下來。難道是因為他的智力不如別人好嗎？回答說：“不是這樣的。孔子一生的言行被弟子編成《論語》一書。湯問》，故事體現了兩小兒善于觀察，敢于提問，說話有理有據和孔子實事求是的態度。多用形容聲音嘹亮小學語文六年級下冊課文復習要點 1文言文兩則1.《學弈》選自《孟子課文以“我”的成長為線索，圍繞__舞臺對我有神奇的吸引力_這句來寫，反映了在“藝術和生活”的舞臺上，_勇氣__和力量_讓人走向成功的道理，闡述了“_老實做人，認真演戲_”的道理。作者在敘事中進行恰當的（聯想），使文章的表達更加（充實）、感情更（深刻）。記敘了抗日戰爭中幸存的最后一頭戰象，在臨死前做了四件事情課文以（時間）為序，扣住四個感人片段：英雄垂暮、重披戰甲、憑吊戰場、莊嚴歸去。2《老人與海鷗》前半部分通過老人（喂海鷗）、（呼喚海鷗名字）等事例表現老人對海鷗無私的愛；后部分通過老人死后，海鷗在老人遺像面前（翻飛）、（盤旋）、（肅立）、（鳴叫）等悲壯畫面，展示了海鷗對老人的令人震撼的情。《天凈沙詩海拾貝《采薇》選自我國最早的詩歌總集《 詩經 》。本詩運用了_對比_的表現手法。1《一面》作者是_阿累，六次外貌描寫都抓住了魯迅“瘦”的特點。本文以_空行為標志，共分（五）段。本文選自短篇小說《故鄉》。“另一種東西”表面指老農創造的這片綠洲，實際指開辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。1《青山不老》作者是梁衡。本文屬于總分總結構。”作比較:“科學家已經證明,至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內,沒有適合人類居住的第二個星球.”1《大瀑布的葬禮》課文采用倒敘的手法，即先寫結果，后寫起因與經過。《綠山墻的安妮》創作于1904年,作者是(加拿大)作家(蒙格瑪麗),還寫了另外六部小說《少女安妮》、《女大學生安妮》、《風吹楊柳的安妮》、《夢中小屋的安妮》、《溫馨壁爐山莊的安妮》、《彩虹幽谷》。1《用心靈去聆聽》作者是顧周皓。課文在寫作上,通過(環境),(心理)和(對話)的描寫,主要作用有(1)表現心理活動的時斷時續(2)表示省略遞增的次數(3)表示語意的跳躍(4)表示說話結巴,、《別餓壞了那匹馬》作者許申高。托爾斯泰)的短篇小說。結尾點題。借助日記_、散文摘抄的語段，描述在漫長的留學生涯中，對兩位母親的懷念。按先概括介紹再具體敘述的方法安排材料。作者發揮豐富的（想象），運用(比喻),(擬人)的修辭手法。采用(比喻),(擬人),(排比),(想象)來表達情感。向陽門第春常在，積善人家慶有余。（學校、學生）書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟（學校、學生）生意興隆通四海，財源茂盛達三江。）第三十課 我和春聯易錯音：高蹺（qiāo）琢磨（zu239。易錯音恬（ti225。《紅樓夢》 曹雪芹，清代小說家。③考慮周全,安排巧妙，諸葛亮用二十條船以繩索相連，一字排開，兩面受箭。）京劇的流派：唱老生（譚富英、馬良連、周信芳）唱武生（蓋叫天、李萬春）唱旦角（梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生）第二十八課 用奇謀孔明借箭易錯音：兩脅（xi227。2．京劇的發源（來歷）是：以安徽徽劇為基礎，融合了湖北漢劇、江蘇昆曲、陜西秦腔。 p225。采茶姑娘是美麗的。 捻niǎn 煞xi224。第二十五課 挑柴易錯音：峨227。敘述了自己被俘后國民黨士兵搜身時的情景，表現了共產黨人堅定的革命信念和矜持不茍、舍己為公的高尚的革命情操。u集 矜jīn持不茍gǒu 被俘f（猴子越來越放肆，竟然將孩子的帽子掛在最高的橫木的一頭，孩子忍無可忍，氣憤到了極點，于是走上了最高的橫木去取帽子。）（我一定要挽回面子，不能便宜了這只可惡的猴子。孩子氣得臉都紅了。），可以用什么詞來概括？（千鈞一發，危在旦夕，萬分危急……）?孩子是怎樣一步步走上最高的橫木的，以及孩子處境怎樣？?（1）猴子摘下孩子的帽子戴在自己頭上，爬上了桅桿，孩子?哭笑不得?，眼巴巴地望著猴子坐在桅桿的第一根橫木上，摘下帽子來用牙齒咬，用爪子撕。待到山花爛漫時，她在叢中笑。）凄涼表現在（已是黃昏獨自愁，更著風和雨。）碾(niǎn)妒（d249。ng 甘醇ch第二十課 地球萬歲易錯字：奢靡shē m237。第十九課 陽光下的皮膚易錯字：祈q237。文章真切而生動地記敘了聶榮臻將軍指示照料在戰火中受傷的兩個日本孤女，并設法將她們送往日軍駐地的經過。表現了中國勞動婦女勤勞淳樸、愛憎分明，思念丈夫有羞于表達的形象。自編一條呼吁和平，反對戰爭的口號或宣傳語：第十七課 相片易錯字：驗訖q236。—— 漢樂府古辭《長歌行》 所謂天才，只不過是