20xx小學語文班主任教師年度述職報告 -全文預覽

　　

【正文】 犯錯的學生都認識到這樣做，既制造了噪音，又污染了空氣，還影響到樓下的學弟學妹。
多年的教育實踐中，我還體會到，班主任老師教育學生不能只盯著學生的分數(shù)，而是要注重培養(yǎng)學生良好習慣以及品德。我除了結(jié)合課文的學習，做一些小練筆外，還鼓勵學生寫日記，告訴他們?nèi)沼浛梢杂浤男﹥?nèi)容，還每周進行評比，表彰先進。每單元都有幾篇相關(guān)的文章，我平時都會結(jié)合課文的學習，讓學生逐篇去讀，有的還要寫下讀后感。學生能提問題，說明他們讀課文能做到“三到”了，會動腦思考了。學生經(jīng)過預習后再聽課，就能做到有的放矢，效果也會好很多。
第二點：對于高年級的學生，教師要有意識地教給他們學習的方法，培養(yǎng)她們的自學能力、思考能力以及語言表達能力。
咱們小學教材中的課文，有相當一部分是有刪減的。像教學古詩《泊船瓜洲》，學生讀完詩句
后就會有疑問：為什么作者剛出門就想著什么時候回家啊？通過查資料，我了解到，當時作者王安石當時已年過半百，已經(jīng)歷了兩次因推行新法而被罷相的坎坷遭遇，對政治早已心灰意懶。遇到自己解決不了的問題，就請教本年級組年輕的教師，她們也都很熱情地給予我指導。最近這幾年我在高年級的教學上的感悟比較多些。
通過多年的教學實踐。考慮到低年級的學生年齡小，有意注意時間短，長于形象思維，在語文教學上，課下準備教具、寫詞語卡片、制作課件下的功夫比較多，由于低年級課多，因此常常在放學后加班加點是家常便飯。雖然每天所干的事情平凡、瑣碎，但我知道這都關(guān)系著一個家庭乃至一個國家的未來，時時刻刻不敢有絲毫的懈怠。在領(lǐng)導的關(guān)懷下，在各科科任老師的共同努力下，三十五班終于甩掉了“差班、亂班”的帽子，走向了正常化的軌道。結(jié)果，學生們不僅參加了，而且打出了水平，女生獲得了第一名，男生也獲得了初中部第二名。尤其是在我班，班集體凝聚力幾乎為零，要想他們熱愛這個班集體，那就必須精讓他們在活動中培養(yǎng)自信。學習方面，我也推出了學習競賽活動，每位學生確立一至兩位學習競爭對手，平日的測驗成績?nèi)技{入評比，超越了對手的便在他的名字后貼一面小紅旗，并給予加操行分2分，并鼓勵學生在教室的固定位置張貼自己的挑戰(zhàn)宣言。）一月一小結(jié)（每月都把個人操行分統(tǒng)計出來，并排名公布）。班級管理如何定量化、精細化，是我著力抓的一件事。學生們非常喜歡聽我的文章，有一位學生在日記里這樣寫道：“多希望蘇老師每天都能念一篇關(guān)于我們的文章，聽老師的文章，我覺得收獲特別多。在本學期的風格課評選中，我執(zhí)教的語文課被評為優(yōu)秀等次。淵博的知識、深厚的藝術(shù)修養(yǎng)，做得正，行得直的作風，都能使得自己在學生中樹立威信，使得學生能尊重你、支持你。如初中部要求學生在教室午睡，剛開始學生都抗議，我便陪著學生在教室休息。由于本班學生已經(jīng)養(yǎng)成了許多不良習慣，所以更需要班主任的言傳身教，要求學生做到的，自己首先做到。我知道，改造這個班，如果不能樹立班主任的威信，班紀班規(guī)不能照章執(zhí)行，那么這個班的未來我就無法掌控。 當我第一次走進三十五班教室，就發(fā)現(xiàn)這個班果然不簡單。這一切呀，都是因為，我是孔老夫子口中那個搖頭晃腦、呲著小牙、美不滋兒的“樂之者”！
順便把做報告和獲得“先進教師”時的照片也發(fā)上來吧，呵呵，一群人中最胖的那個就是我啦！！
第二篇：小學語文教師班主任述職報告
年元月份，我正式和淮陽簽約，成為一名真正的淮陽人。”……
《論語》中說：“寬則得眾，信則民任焉，敏則有功，公則說。您不僅教會了她知識，更讓她學會了內(nèi)心的平和，遇到您是她此生榮幸。只是個人的生活習慣不同，對事情的認知也不一樣，所以才會有所分歧。”“老師，我收到了您給孩子的信，感謝您對他的表揚和肯定，更加感謝您平日對他的關(guān)懷和教育，您辛苦了”……
其實，我的想法再簡單不過，就是讓他們每個人都快樂，都覺得上學是最高興的事，走進一年九班是一天中幸福的開始，一句話，我想告訴他們：我愛他們每一個人！
★ “寬則得眾，信則民任焉”，與家長聯(lián)手促進班級工作
年輕的時候，對很多家長不能理解，總是挑剔他們諸多做得不對的地方。所以，在平日的相處和教學中，我總是盡我所能做到公平公正。我期待也相信“幼而學，壯而行”、“勤有功，戲無益”這樣比寶石更珍貴的金玉良言會在他們腦海里播下美好的種子，收獲燦爛的明天！
★“眾生平等、有教無類”，打造愉快團結(jié)的班風
孩子自從上學之后，在他身邊時間最長的便不再是他的家人，而是我們這些老師了。作為中國的孩子，英語要學，國學的經(jīng)典更是必須積累的。
二、“忽悠”中衍生的語言文字訓練
一年級的語文課，識字寫字和朗讀課文是重點，輔以簡單的仿句子訓練。
★“厚積薄發(fā)、潤物無聲”，讓學習成為孩子們的樂趣
其實，很多知識孩子們并非不會，也并非他們不喜歡學。當孩子們遇到一些小岔路、小坎坷的時候，我們的愛應該像一陣清風，一涓細流，溫潤、清醇地引領(lǐng)著他們走向正確且快樂的人生。
后來聽雪校長這樣告訴我：“下課了，孩子們舍不得出去，認真欣賞著自己的作品。可是這么能調(diào)動孩子積極性的機會怎能錯過？于是，我和孩子們與春天訂下了一場約會，它若五月來，我們便等它到五月；它若七月到，我們也候它到七月。在過去的這一年里，我把這樣的“樂”和“好”化成無數(shù)次的言傳身教，盡自己所能為孩子們打造著一個充實、快樂的班級氛圍。小學語文班主任教師年度述職報告第一篇：小學語文班主任教師年度述職報告
做一個美不滋兒的“樂之者”——2020－2020學年度述職報告
有這樣一句話，相信大家都能朗朗上口——“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。若是一個班主任對他的崗位沒有這份“好”，沒有這份“樂”，那么知之甚多又如何？滿腹經(jīng)綸又如何？
當完成了為人母的使命之后，我是多么歡呼雀躍著，校領(lǐng)導又如此信任地讓我重新走上班主任的崗位：我又可以回歸我所最愛的教室，擁抱屬于我自己的一群“娃兒”，把自己的滿腔熱情和干勁撲在我所熱愛的工作上。比如“我和春天交朋友”就是語文書上“語文大課堂”里的內(nèi)容，可是今年的春天卻來得特別晚，講到這里的時候窗外還是灰蒙蒙的一片。成果是可喜的：他們與春天合影；給春天拍照；為春天寫詩；幫春天“畫像”；為春天歌唱……為了讓他們的那顆純真美好的心可以更加飛揚， 我把他們的作品精心裝裱，貼到了走廊里。謝謝！”——看，我的“樂之”也換來了許多人的快樂，知足了！
二、教育之事，小細節(jié)中可見大改變
有主題、有目標的主題活動并不是總會開展，更多的時候，我們的教育體現(xiàn)在生活中的一些小細節(jié)上。同時我也相信，這樣的學習氛圍，這樣的品德習慣是他們真正需要的。
然而畢竟是低年級的孩子，他們的有意注意時間是有限的，那咱們就用無意注意和“耍寶”來吸引他們的注意好了：《認識圖形》講到半路，有的同學心不在焉，我突然來了一句：“我的臉更接近哪個圖形？”；下午的課上孩子們困得抬不起頭，卻有一只不