四年級【部編語文】四年級下冊部編語文閱讀理解技巧小結及練習題含解析-全文預覽

　　

【正文】 （2）為什么說富蘭克林被撞是最大的收獲？ （3）公司在招聘員工時，為什么許多人會落聘？年輕人被錄取對你有什么啟發？ 【答案】 （1）謙虛。當然，這些人都落聘了。一個人要想洞明世事，練達人情，就必須時刻記住低頭。在談起他的成功之道時，他說這一切源于一次拜訪。 低頭與昂頭⑵此題主要考查概括段意的能力。被小動物的母愛所感動了。故答案為：⑴塞住耳朵不聽，形容有意不聽別人的意見；使人神魂震驚。可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。被小動物的母愛所感動了。寫在下面吧！ 【答案】（1）塞住耳朵不聽，形容有意不聽別人的意見；使人神魂震驚。他也怔住了，這驚心動魄的一幕像巨錘砸在他的心頭，獵槍從顫抖的指掌中滑落在地……（1）聯系上下文，說說下列詞語的意思。傍晚時分，他發現了一對正在相互嬉戲的山雞。10．閱讀下文，回答問題生命的呵護（2）小伙的笑：對老王猜疑不放在心上，表現小伙的坦然。”聯系生活實際，談談你對這一句話的理解。第三天，老王再去那澡堂泡澡時，熟人們圍著他笑鬧起來，問他太陽為啥從西邊出來了？他啥也不說，一時也難說清楚。”老王笑了：“你是說下次再給你錢？”小伙子笑說：“我說過了不要錢，大爺您放心好了。”⑤老王好氣又好笑：“我明給你說吧，我從來不做好事，你再難，也別想從我這里掙到一分錢！”小伙子笑了：“大爺，我不要錢。②這天，老王泡透洗完后又坐在角落給自己修腳時，一個白白胖胖的小伙子湊過來，笑瞇瞇地看他的腳，看了一陣說：“大爺，您這腳不能這么修了，我幫您修。 （3）此題屬于開放性試題，結合文本內容和生活實際。 【點評】（1）主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。 領悟：體會，解悟。 如：遵從：遵照并依從；遵照正式或官方的規定。” ①這句話中“驕傲”意思是________。 “當然，你想過什么也看不見會有多么痛苦嗎！我死后，也學外公將眼睛角膜捐給失明的人，讓他們重見天日。7.“高貴”的本義是氣質高雅或地位優越；“高貴的施舍”這里指給予別人不同尋常的，激勵人自強、自立、自尊的特別的教育幫助。 “高貴的施舍”這個標題？ 鞠 lǚ xi249。”。母親說：“我們不能接受你的照顧。老板用一只手握住母親的手，俯下身說：“如果沒有你，我現在還是個乞丐。”此后還來過幾個乞丐，我家那堆磚就被屋前屋后地搬來搬去。我不解地問：“上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋后，這次你又叫乞丐把磚從屋后搬到屋前。”乞丐說：“我不會忘記你的。乞丐接過去，很仔細地把臉和脖子擦一遍，白毛巾變成了黑毛巾。她故意只用一只手搬，搬了一趟才說：“你看，一只手也能干活。這個乞丐很可憐，他的整條右手臂斷掉了，空空的衣袖晃蕩著，讓人看了很難受。鳥兒銜走所有快樂的音符/風兒吹走描繪明天的彩筆 5.“生命也許很脆弱，生命又真的很頑強。jiǒng jiǒng（ ）（ ）有神 cu236。三個月后，阿明死了，死得很安詳。”我被他深深地打動了，含著淚花破例答應了他的請求。”“不行，那樣違反規定。”一連幾天，阿明沒再走出病房，只是悶著看書。第二天上午，推開病房的門，阿明正在教冬冬寫毛筆字，一筆一畫，一撇一捺，那么認真那么從容。那天上午查房，阿明突然問我：“醫生，我還能活多久？”我故作輕松地說：“起碼要活100年，好好過你的癮。他寫了這樣的詩句：鳥兒銜走所有快樂的音符風兒吹走描繪明天的彩筆只留下蒼白的影子在風中悲泣心中的太陽隕落在無歌的冬季在阿明的隔壁病房，住著一個7歲的小男孩冬冬。他很平靜，很配合治療，而且相當用功，一直堅持自學大學課程。②財富是誘人的……讓看管他的人擔驚受怕，而簡單質樸的生活，使人感到輕松，踏實。3.“三堂課”的具體內容：①爬樹摘桃。“三堂課”的具體內容： “三堂課”給作者的啟發； ，你對哪一個的感觸最深？結合生活實際談談你的理解。在生活中，需要恰當地把握時機，否則，可能人生一頭是青澀，另一頭是空虛。但是，不經意的某一天，忽然間一夜醒來，一樹的桃子不翼而飛。我曾經嘗過那種毛茸茸的青果。當有一日，桃樹只剩下空空的枝頭，我的心充盈而且踏實，不但是我，一家人都感覺輕松又坦蕩，夜晚睡覺，一家四口的鼾聲，像交響樂中四個聲部的重奏。這時，我才明白，在成功之前，失敗是事物的全部可能，而在成功之后，失敗已沒有可能。我家的門前住著一個瘸子，我父親就拿他來恐嚇我，說瘸子就是兒時爬桃樹摔的。所以她長大后也想成為這樣的老師，去引導、幫助更多的學生。（可以從表面意思和深層含義來答） 結合文章內容，并發揮自己 聯想，你認為文中的女孩為什么在長大后選擇成為了一名優秀的人民教師？說說你的看法。她也曾問過一個憂郁的孩子，為什么花朵都會春天競相開放？次日，當那個孩子急急忙忙跑來告訴她答案時，她將當年老師給她的那張紙片遞給了那個孩子。次日，她從季節、溫度等客觀存在的因素，向他解說了為何花朵都會競相開放原因。他微笑著，看她在盤點花名時慢慢活潑起來，顯然，她在環視花朵的同時，也漸漸沉漫于百花爭艷的美景中。頓時，一陣沁人心脾的芳香從遠處緩緩涌來，包圍了她前行的路。沿著小路，他來到她的身前。所有的孩子都歡呼不已。她的生活一片狼藉。盡管如此，還是覺得語言蒼白無力，軟弱得像陰天里的清冷雨絲。沒有人明白，在這顆幼小的心靈中，為何會溢滿那么多不可名狀的哀傷和絕望。，一位老人爬著爬著突然暈倒在地，沒有任何一個人愿意上前去攙扶一下這位老人。，但她仍繼續寫粉筆字。 婆娑：盤旋舞動的樣子。蹊蹺： 婆娑： ，請你摘錄下一句你認為寫得最好的句子，并說說這句句子運用了什么修辭手法，有什么作用。握著那細細的粉筆，她感覺自己握著不是一支粉筆，而是一雙雙溫暖的小手，一支支有力的櫓槳，在愛的海洋里劃呀劃。玲玲的眼睛濕潤了，淚水像地下泉水，慢慢地涌了出來。請先看看那些字！那紙上面有字。班長喊起立，全班學生向老師問好，他們并沒有把目光放在老師身上，眼睛全盯著講臺上的粉筆盒。④玲玲拿出紙擦掉手上的血，繼續書寫。為了減輕疼痛，下課后她經常用熱水袋捂住冰涼疼痛的手指。當粉筆灰塵雪花一樣把她的世界裝點得銀裝素裹的同時，也悄燃腐蝕著她的手指。，文中的三位老師在“我”成長中起著重大的作用，小學老師讓“我”領略了氣質的美，初中老師讓“我”學會不要錯過自己，高中老師讓“我”對生活有了堅持和夢想，三位老師喚醒了“我”的靈魂，走進了“我”的內心世界，促進了“我”的成長。 lin L 8 ①2.（1）黑乎乎 綠油油 金燦燦（2）異口同聲 左顧右盼 里應外合（3）慌慌張張 干干凈凈認認真真（答案不唯一）3.（1）讓“我”懂得了氣質（教養）的美（2）慢條斯理的老頭（3）讓“我”明白夢想是一種讓你覺得堅持就是幸福的東西。（1）“他也不惱，樂呵呵地看著我們，眼里的寵溺能湮沒掉每個人。文中“蒞臨”的“臨”取第_______種解釋。?德國哲學家雅斯貝爾斯說過：教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。那是我第一次感受到了詩歌的美，它干凈清潔，美好親切，散發著夢想的味道。講臺上的他，眼神干凈明亮，有一種未經世事的潔白，像正在做夢的少年。”?原來，我們最終學會的，是不要錯過自己。算算，一天不過就一篇，我們勝者為王居高臨下地同意了。字跡要沿用書法課上的工整與氣勢。⑥原來，她被打磨出來的與眾不同的美，過去叫教養，現在叫氣質。連最搗蛋的男生路過她身邊時，都會不由自主地屏聲斂氣。說話要不疾不徐，微笑要張弛有度；裙子要過膝，不許撩起下擺擦汗，不能光腳穿涼鞋；坐不能彎腰駝背，站不能含胸低頭；課外少看電視多讀書，每天練習毛筆字……④鄉村的孩子平時散養慣了，一個個野得像潑灑一地的陽光，哪里收得住？一學期過去，沒幾個能真正堅持下來的。平日里話不多，習慣用眼神制止并解決紛爭與事端。 （3）B 【點評】（1）、（2）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。認真閱讀短文，聯系上下文，正確理解詞義。【答案】 （1）關鍵是要把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進黃河（2）破壞森林是不折不扣的自殺行為；要合理規劃利用土地，同時還要大量修筑水利工程。心里想的事情，一定能辦成。 （3）“隨心所欲”的意思是（要使人人都明白這樣一個道理：破壞森林是不折不扣的自殺行為；要合理規劃利用土地，同時還要大量修筑水利工程。 把黃河治理好，關鍵是要把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進黃河。【部編語文】四年級下冊部編語文閱讀理解技巧小結及練習題含解析一、四年級語文閱讀理解練習1．閱讀文段，回答問題。一定要保護好森林資源，使失去的植被盡快恢復。 （2）人們明白的道理是：________。） A.一切由著自己的心意，想怎么辦就怎么辦。（3）詞語理解的考查。這樣數管齊下，一定能防止水土流失，黃河變好的夢想一定能成為現實。2．謝謝你，盛裝蒞臨我的成長汪微微①小學二年級時的班主任，是個不怒自威的退伍軍人。③對女生，他力推淑女教育。她不是班上最漂亮的女孩？卻自有一種說不出的美，眼中閃爍著看得見摸得著的柔軟和善意。有人和她打招呼，她輕輕地點頭，微笑致意，溫婉得既優雅高貴又接地氣。最可怕的是，要一式54份——班上共54個人，人手一份。⑨從此，他再也沒有讓我們寫過檢討，卻要求大家記日記。然后他轉過頭，對我說：“你的字，有蠅頭小楷的功底；你的日記，也最好看。有一次上課講詩歌的結構與特點，他找來了幾本自己以前寫的詩集。?課后很久，我心里仍蓬勃得靜不下來。?原來，夢想是一種讓你覺得堅持就是幸福的東西。字典里有三種解釋：①到，來；②換著，靠近；③照著字、畫模仿。人物特點對“我”的影響小學時的班主任不怒自威的軍人（1）初一時的語文老師（2）讓“我們”學會不要錯過自己高二時的語文老師憂郁的詩人（3）⑤段描繪老師女兒，并沒有寫老師，有人說多余了，應該刪掉，你認為應不應該刪掉？為什么？ ，品讀下列語句，回答問題。”這句話是在解讀師生之間的關系，根據你平時的經歷及本文的講述，談一談你對這句話的理解。（2）連用三個疊詞，強調了老師講課的投入，突出了老師對詩歌的深刻理解和喜愛及留給“我”的深刻印象。她的職業性質決定了她要經常與粉筆打交道。上課前擦的潤膚油，不到幾分鐘就被粉筆灰吸得一干二凈。那點點血跡像梅花一樣，競將白色的粉筆點級得分外引人注目。⑤第二天上課時，玲玲一走進教室，發現學生們的眼神和往常不一樣，有一種期待、一種激動，那種神情意味深長，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人發現一樣。⑥玲玲以為學生們在和她開玩美，準備撕掉包裹粉筆的彩紙時，學生們異口同聲地喊：“老師先不要撕。⑧幾十雙眼睛盯著玲玲。粉筆灰像雪花一樣飄落，竟使這寒冬的教室顯得格外婆娑和嫵媚。她知道，那些孩子的心，像細微的炭火一樣，默默燃燒著……。