怎樣寫好作文-全文預覽

　　

【正文】 體部分，可謂言此意彼，欲擒故縱，曲徑通幽，韻味悠長。而且句式整齊，富有文采，很有感染力和吸引力。朋友，在與你相處的四個春去秋來的日子里，友情讓我加倍珍惜。”是的，擁有自信，不斷努力，就能獲得成功。上面例子，寫一場急雨的降臨，目的是為教室內的考試烘托背景，并制造一種緊張的氣氛。（選自湖北省仙桃中考滿分文《心中筑起一堵墻》）技巧點撥：一切景語皆情語。在考場作文中，考生若能熟練運用修辭手法扮靚語言，定能收到良好的效果。目的是要迅速抓住讀者的心，引發讀者的閱讀興趣。好在爸爸宰相肚里能撐船，每次都是任憑媽媽一陣暴風驟雨過后，才用幾句綿里藏針的話收拾殘局。文中先寫月色，由溶溶月色引發了“我”的聯想，使“我”回憶起同樣是在這樣的一個夜晚發生的故事。技巧二：開門見山，亮明觀點朋友，當你看見一堆堆垃圾高如小山，一條條溪河惡臭難聞，一股股有害氣體毒害人體時，你的感想如何？我氣憤得想大聲呼叫：“請關注人類的生存環境！”《桂林山水》的開頭： 人們都說：“桂林山水甲天下。我凝視著窗外，告訴自己要坦然面對死亡。這里不談“豬身”，只講講漂亮的“鳳頭”和有力的“豹尾”?！队腥さ恼n外活動》常見“跑題”失誤分析—— 沒有審準題眼（“有趣”），沒有緊扣“有趣”來寫?！秼寢屝α恕?體裁：寫人記敘文 題眼：“笑”關鍵：挖掘“笑”的背后 《媽媽有一雙閑不住的手》偏題習作大都以“紀實”為主，或寫母親的手粗糙，長滿了老繭；或寫母親的手細滑，涂了紅指甲；或寫母親的手肥大，打人很痛；或寫母親的手殘疾，不能工作等等。如《他給了我??》，被省略了的“力量、信心、勇氣、啟示、時間”等等，都是題眼；《我有一個的家》，被省略了的“和睦、2 《怎樣寫好作文》 侯明君整理幸福、溫暖、光榮、破碎”等等，都是題眼。動賓短語的題目，一般來說，賓語是題眼?！段矣幸粋€快樂的家》，是一個陳述句構成的題目。如《課余生活》，“題眼”是“課余”，要寫出課堂學習生活之外還有哪些生活及這些生活帶來的樂趣。舉例：如《一次不尋常的考試》中的“不尋?！本褪菓钊胪诰虻淖盅?，《今天真好》中的“真好”就是應反復渲染的重心，《最舒心的時候》中的“最舒心”就是應濃墨重彩的內容。如果寫《美麗的校園》，我們就應該把校園“美麗”的特點作為重點寫具體。以最后一個題目為例，我們在作文時就要把“為什么會成功的”，“成功后的情景是怎樣的”等內容作為重點寫具體。把握了題眼，也就抓住了文章要突出的重點，了解了寫作要避免的誤區。（二）、審“題眼”，定重點 所謂“題眼”，顧名思義就是“題目的眼睛”。題目中有要求描寫季節、時間或游覽、見聞意思的，一般是寫景作文。狀物的作文一般都能從題目中看出來。命題作文題目是固定的，就不能自作主張，另寫文題；半命題作文題目是要進行“完形填空”的，就不能粗心大意，信手填寫；選題作文要求“多中選一”，就不可猶猶豫豫，反反復復；話題作文的題目一般是自擬的，就應匠心獨運，一展才情。第三篇：怎樣寫好作文《怎樣寫好作文》 侯明君整理怎樣寫好作文 一、一篇優秀學生習作的基本要求有新意的開頭；在作文內容切合題目和習作要求的基礎上，盡量講究內容立意新穎；結尾要點題，要有自己的體會、感悟或想法；層次清晰，每段中心句圍繞題目，每段內容圍繞中心句展開；合理運用豐富的詞語和比喻、擬人等修辭手法；平時要求：多看作文、童話等有益的課外書；多積累課文、課外書中的好詞、好句、好段；多修改作文；二、審“好”題目 遠離“跑題”一）、審題及其作用審題，即對習作題目進行準確的分析并從而判定有關寫作要求的思維過程。這句話不僅是他對敵人的嚴厲駁斥，表現了共產黨人和國民黨人的本質區別，而且突出了中心，點明了主題。用對比的方式擬題。這樣寫起到揭露、批判的作用。如《手》以手代人，指陳秉正；《帳篷》借帳篷代替野外建設者的家；《一個蘋果》借一個蘋果記敘了戰士之間的階級友愛。用設問的語句擬題。又如《彩色的翅膀》、《綠色的辦公室》等。十二、用修辭手法擬題。動物名稱：如《翠鳥》、《火燒云》、《鵝》、《黃鸝和山雀》、《鸕鶿》等。十、用文章體裁擬題。又如《金色的魚鉤》、《彩色的翅膀》等都屬于這一類。《別了，我愛的中國》、《再見了，親人》分別是“我愛的中國，別了”和“親人，再見了”的倒裝。這樣標題能抓住人物特征，未見其人，先聞其聲，反映出人物的精神面貌，有力地表現了主題。四、文章記敘的中心事件擬題。二、用與文章內容有關的地點擬題。那么，我們很有必要學會自似題目。這簡樸的一句話，真實而準確地表達了“我”當時的心情。文章以情動人，這“情”指真情實感。而真情實感一般都是通過具體事物的敘述、描寫、議論等表達出來的。如《難忘的一課》，寫“我”在抗戰勝利后，在臺灣高雄港口附近一所鄉村小學看到一位教師教學生們學習祖國文字的情景及在小禮堂參觀中國偉人像的經過，受到一次深刻的愛國主義教育。這里主要強調在寫作上首先要端正態度，這是寫好作文的第一步，也是關鍵一步。因為寫日記一方面提高了你的主動性，另一方面又鍛煉了你的思維，真正寫作文時就不會再感到為難了。為什么無話可說？一是沒有經歷，二是不知道該怎么說。那些喜歡寫作的人，他們的文章寫得好，興趣起了很大的導引作用。面對這種情況，同學們在心理上還是要有一個正確的傾向：寫作文是在表達自我，不是一項任務。一個人進入社會就會深切體會到語言的表達對于一個人而言是多么地重要！同學們現在雖然不能親身體會到這一點，但是在平時的閱讀中一定也能感覺到，生硬而平淡無奇的文字讀起來索然無味，而語句不通、表意不明的句子簡直就是一堆垃圾了。如此說來，作文還哪里有快樂可言？這就是一個心態的問題了。我們只要用心的為學生服務，就能換來學生飛速的發展，幫助學生升入理想中學。講究方法可以事半功倍，快速寫作的技巧比如快速審題、快速立意、快速謀篇布局、快速寫作、快速修改等技巧，都要分專題進行歸納，總結和指導，還要能快速應付寫作中隨時出現的“卡殼”現象，比如跑題、言之無物，結構松散、混亂、詞不達意、字不會寫等毛病的糾正和意外情況的應付辦法。碰到這樣的學生不能操之過急，分兩步走，先要求寫完500字，再要求字跡清楚。首先要多加鼓勵，給學生進步的機會；其次暫時遷就，但絕不放松要求。學生每次寫作文，我就用秒表為他們計時，學生在這種競爭氛圍中效率自然提高，有的同學最快能在24分鐘左右寫完將近600字作文。要求學生做到快速審題，快速立意，快速布局謀篇，快速寫作，快速修改。必須強化書寫能力訓練，要求學生養成良好的書寫習慣，把字寫得 規范、工整。材料越充足，寫作速度就越快。心理學同時告訴我們，興趣與當前的需要有關，因此提高學生寫作興趣的辦法雖然是多種多樣的，除了進行寫作目的教育之外，最重要的一點就是要欣賞學生寫的作文，讓學生從中得到一種成功的快樂體驗。針對于這樣的小學畢業生，我們老師與家長首先要相信學生是有能力寫好作文的，但最重要的是我們家長和老師要采取針對性的訓練，幫助學生在最短時間內提高寫作水平。而面臨激烈的升學競爭，我們的學生是否已經具備以下寫作文的基本能力呢？ ；，整潔；，快速構思；，40分鐘寫500字以上作文。非常討厭寫作文。老師講課無新意。作文網——中小學作文交流空間調查結果=你對所在學校的作文教學滿意嗎？。有了提綱，心里有了底，寫起來就能順理成章；先麻煩點，后來就省事了。念給別人聽，還要多念別人的作品。先把不必要的話，不必要的字，狠狠地測去，像農人鋤草那樣。（二）圍繞一個題目寫，不要一會兒一換。第一篇：怎樣寫好作文怎樣寫好作文快速寫好作文突出主題，安排材料：不管是寫什么，得先打定主意要表達什么，說明什么道理。二．寫透一件事：（一）寫自己真知道的事，不寫自己不十分知道的事。三．多改多念：文章必須修改。修改時，多念自己的文章，這里所說的“念”是朗讀的意思。先寫提綱，安排好頭一段說什么，第二段說什么……。現代社會已進入了快節奏，高效率的時代,，現在的學校的作文教學卻不能滿足學生的發展需求。老師講課很真，同學能接受: 555人 18%。: 379人 13%。語文測試中考試作文成了一個必須面對的現實。另外我們對作文網2004年小升初寒假“小才子作文班”的學生進行了調查了解，發現學生存在以下幾個共同問題：，不相信自己能寫好作文；，—2小時；，習慣用修正液，修正帶涂改；；，不敢上講臺講話。只有當學生對寫作文產生了濃厚的興趣時，作文訓練才會有成效。要強調用腦記，要背，不能光靠筆記本。訓練書寫能力書寫能力的高低直接影響寫作速度。為了提高速度，每次作文都只能安排一個課時即45分鐘，一定要嚴格要求，當堂完卷。另外，開展快速作文競賽也是個提高寫作速度的好辦法。怎么辦呢? 要求老師嚴格遵循誠心誠意讓學生做主人和嚴格嚴肅進行基本功訓練的原則。有些學生，一講快速作文，字就亂涂亂畫。其次要進行技巧訓練。作文水平的提高是一個周期長，見效慢的系統工程，老師與家長應該密切合作。當然了，越寫不好越怕，越怕越寫不好，惡性循環下去，作文永遠都是一個擺不脫的陰影。我們學寫作文，其實從小學時的造句就開始了，作文實際就是尋求一種語言的表達，說白了，就是“說話”，即怎樣把自己要說的話以最簡明最有吸引力的句子表達出來，讓別人明白甚至產生共鳴。這是教育上的一