正文內容

整數乘法運算定律推廣到小數教學設計-全文預覽

2025-10-15 17:09 上一頁面

下一頁面

　　

【正文】教學目的：使學生知道整數乘法的運算定律對于小數同樣適用，并會運用乘法的運算定律進行一些小數的簡便計算。指名板演，集體訂正。你能說一說每一步各應用了哪一條運算定律嗎？根據學生的回答，板書：4＝4＝1＝指出：用虛線框起來的部分可以省略。)：下面每組算式左右兩邊的結果相等嗎？○（）○（）（＋）○＋讓學生看每組算式是否相等。板書設計：整數乘法運算定律推廣到小數乘法交換律：ab=ba乘法結合律：(ab)c=a(bc)乘法分配律：(a+b)c=ac+bc4202=4(交換律)=(200+2)=1=200+2（分配律）==教學（后記）反思：第三篇：《整數乘法運算定律推廣到小數乘法》教學設計《整數乘法運算定律推廣到小數乘法》教學設計教學內容P12頁例8和“做一做”，練習二第2題教學目標使學生理解整數乘法的運算定律對于小數同樣適用，并會運用乘法的運算定律進行一些小數的簡便計算。指名板演，集體訂正。讓學生獨立完成，集體訂正，并說一說每一道題分別是運用了什么運算定律。（教師邊說邊板書，分解后再簡算。）師：現在請同學們用剛才總結的方法來計算這道題，看怎樣算簡便。教師板書：4師：請同學們認真觀察，看看這道題能不能用簡便方法計算，怎樣算簡便，并在小組里相互交流。生2：第二行算式運用了整數乘法的結合律。c=a師：誰來說說你們在整數乘法中學過了哪些運算定律，并用字母表示？生：乘法交換律：a教學方法：觀察猜想、合作交流，驗證運用。過程與方法：讓學生相互交流、合作并體驗成功的喜悅。設計意圖：通過各種形式的練習，進一步提高學生的學習興趣，使學生的認知結構更加完善。學生獨立完成，集體訂正，并重點說一說在計算類似10199題時的關鍵是什么。教師板書：202 學生計算，完成后，教師抽取代表性的作業展示。教學例題：？它們有什么關系？○（）○（）（＋）○＋這些算式各說明了什么呢？整數乘法的交換律、結合律和分配律，對于小數乘法同樣適用（板書課題：整數乘法運算定律推廣到小數）設計意圖：讓學生觀察每組相等的算式，并發現規律，使學生通過觀察發現：原來相等的兩個算式都和整數的運算規律相似，繼而猜測可能是運用了乘法運算定律，讓學生初步感知小數也可以運用乘法運算定律。（1）＝（2）50＝（3）500＝（4）4＝（5）＝（6）40＝（7）8＝（8）8＝（9）80＝，再計算。教學重點：理解整數乘法的運算定律在小數乘法中同樣適用。一、教學目標：知識目標：使學生知道整數乘法的運算定律對于小數乘法同樣適用。第一篇：整數乘法運算定律推廣到小數教學設計整數乘法運算定律推廣到小數教材分析：整數乘法運算定律推廣到小數是人教版小學數學五年級上冊第一單元的內容，主要引導學生采用觀察猜想、合作交流、驗證運用的方法進行學習，加強對乘法運算定律的運用。教學過程中適時讓學生自主探究得到計算結果，并讓學生體會合理運用乘法分配律、交換律和結合律可以使計算更簡便。情感目標

點擊復制文檔內容

環評公示相關推薦

整數乘法運算定律推廣到小數教學設計-全文預覽

整數乘法運算定律推廣到分數乘法教學反思范文-資料下載頁

整數乘法運算定律推廣到分數乘法的教學反思-資料下載頁

青島版數學五上整數乘法運算定律推廣到小數乘法-資料下載頁

整數乘法運算定律推廣到小數乘法教案11[1]913-資料下載頁

整數加法運算定律推廣到小數的教學反思-資料下載頁

滬教版數學五上整數乘法運算定律推廣到小數教學設計-資料下載頁

整數乘法運算定律推廣到小數第8課時-資料下載頁

整數乘法運算定律推廣到分數乘法教學設計五篇范例-資料下載頁

整數加法運算定律推廣到小數教案-資料下載頁

整數乘法運算定律推廣到分數教案設計-資料下載頁

整數乘法運算定律推廣到分數說課稿-資料下載頁

整數乘法運算定律推廣到小數滬教版五上-資料下載頁

蘇教版數學五上整數乘法運算定律推廣到小數課件-資料下載頁

整數乘法運算定律推廣到分數乘法[推薦閱讀]-資料下載頁

整數加法運算定律推廣到小數說課稿-資料下載頁

整數乘法運算定律推廣到小數教學設計-wenkub

整數乘法運算定律推廣到小數教學設計(已修改)

整數乘法運算定律推廣到小數教學設計(編輯修改稿)

整數乘法運算定律推廣到小數教學設計-wenkub.com

整數乘法運算定律推廣到小數教學設計(已改無錯字)