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湘教版小學音樂四年級上冊《四季童趣》說課稿-全文預覽

2025-11-03 00:37 上一頁面

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【正文】 2 2比較節奏接龍師：看了老師的標記不難發現這就是一個切分音的節奏，那就請聰明的你們一起用這個節奏來回答老師的幾個問題吧！XX 0 X X X問：什么的春天？溫暖的春天XX 0 X X X問：什么的夏天？炎熱的夏天XX 0 X X X問：什么的秋天？涼爽的秋天XX 0 X X X問：什么的冬天？寒冷的冬天師：節奏念準了我們就加入歌詞一起念一念，唱一唱： XX 0X XX X X童趣在春天放飛蜻蜓花蝴蝶用琴帶唱前兩句。摘果子。（出示“童趣”）師：（初聽歌曲）請欣賞歌曲《四季童趣》。聰明的你們能告訴我這個朋友是誰？（出示“四季”）孩子們，你們知道現在是什么季節嗎？請同學們各抒己見說一說你喜歡的季節，為什么？師：其實，每個季節都挺有趣的，不是嗎？請看２、過程與方法：通過情景創設學習歌曲，激發音樂情感，體會歌曲所描繪四季美麗的景色和童年樂趣，能運用自己的動作來表達歌曲意境。再次體會熱愛生活的感情。全班分為兩大組進行練唱，一組唱上段，一組唱下段，唱完一遍再進行交換，以唱得最整齊的組獲勝。5)老師彈奏鋼琴，學生跟著鋼琴帶歌詞詞學唱，第一遍用‘la’音模唱，第二三遍則帶上歌詞進行學唱，進而完整學唱好歌曲。為學唱做好鋪墊。接下來我對學生提出一下問題：同學們，這首曲子描寫的是哪個季節呢？那我們現在時什么季節呢？一年當中還有哪兩個季節呀？那你們最喜歡的季節是那個呀？為什么呢？為了加深同學們的形象記憶，多媒體展示四季的圖片及特點，老師從旁解說。通過以上對教材及教學目標的分析，本節課的教學重點為：能夠用輕快、活潑的聲音有感情地表演歌曲《四季童趣》由于小學四年級的學生，經過三年的音樂學習，對音樂知識有一定的積累與掌握，但對樂理知識的掌握還不夠，所以，本節課的教學難點為；能準確地唱出歌曲中的切分節奏說學情四年級的學生思想上對音樂學習的重視還要不夠，他們的求知欲與好奇心的有所增強，自我意識及自主性的要求日趨強烈，因此老師在課堂上應該給學生更多自我展示的機會，引導學生更好的進行自主學習，并充分予以肯定。第一篇：湘教版小學音樂四年級上冊《四季童趣》說課稿說課稿各位評委老師，早上好！我是應聘小學音樂的X號考生，我今天抽到的說課題目是《四季童趣》下面開始我的說課一、說教材歌曲《四季童趣》節選自，湖南文藝出版社，小學音樂四年級上冊第八課的歌曲演唱部分。有孩子們放飛風箏打棗、摘蘋果的情景，有孩子們玩耍、逗樂、滑雪的歡樂場面，形象地表現了兒童們在四季中天真爛漫的歡樂情景，抒發了他們熱愛生活的心情根據以上對教材地位及作用的分析，在新課程改革理念的指導下，特制定如下三維目標：一，情感態度與價值觀目標：通過學唱歌曲《四季童趣》，感受歌曲四季中天真爛漫的歡樂情

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