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假如我是巨人教案-全文預覽

2025-11-07 14:15 上一頁面

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【正文】嗎？今天老師就帶領你們去現代的小人國，讓你們每個人都成為巨人。你們想知道格列佛在小人國里看到了什么？遇到了哪些奇怪的事情嗎？學生回答：“要，想知道”。教學難點：畫面的布局與形象的對比。我曾經在水里靜靜地觀看那柔若無骨的荷花，也曾經把蓮蓬里的蓮子想象成一位位神童，曾經趴在岸邊對著泥洞里的青蛙默默地觀望，也曾經把蓮葉當遮陽傘頂在頭上觀察那飛來飛去欲停未停的美麗蜻蜓。在一個炎炎夏日，我曾經不止一次一絲不掛地跳進這池塘，追逐過游魚，捉過青蛙，逮過蝴蝶，摘過蓮蓬，挖過蓮藕，也掐過荷葉，采過荷花。大家準備好了嗎？師：你發現了什么？從剛才的觀察中，誰能準確地告訴我多多是怎樣變成巨人的？（學生回答，教師小結），畫完后講給同學聽。誰變大了？誰變小了？！當然這是我們想象出來的，在想象的世界里什么事都可能發生，你們有沒有想過這樣的問題？巨人都能做哪些事情？（學生回答）：巨人真了不起，能做到我們常人做不到的事情，你們想成為巨人嗎？，把自己也變成一個巨人吧，（請同學們閉上眼睛）噓——現在我們已是一個巨人，我有太陽那么大；我比宇宙還大；我的眼睛就有皮球那么大 ”；，我們來到一片神秘的大森林，（出示森林圖片）小朋友們會遇到什么困難呢？你是巨人，你會怎么幫助他們呢？（學生回答，教師小結。想象（1）你們想像格列佛一樣成為巨人嗎？今天老師就帶領你們去現代的小人國，讓你們每個人都成為巨人。教學活動。畫面的整體布局。第二篇：假如我是巨人教案《假如我是巨人》教案教學內容與目標：．顯性內容與目標：充分利用聯想與比較，培養學生敢于沖破常規、自由、大膽、快樂地想象與表現，培養學生分析、比較、想象、創新的能力。在學生作品展示中發現，著色后的作品較少，原因是沒有給孩子太多時間作畫。也提高了學生的參與性，增強了學生的吸引力，在完成作業時主體性得到了發揮。生活中只要我們勇于探索就是xx的巨人，樂于助人就是xx的巨人，善于思考就是xx的巨人。分析教材作品，讓學生介紹自己最喜歡的作品，并談感受。小組推薦講述。幻燈片放映，感受巨人同普通人的區別終于到達了小人國，小巨人們坐下休息一下吧，小人過的寶貝們非常歡迎你們的到來，但是他們有點調皮，全都藏起來了。資料：有關巨人的童話故事及卡通片光盤、教學課件。三、重點難點重點：利用靈活的比較，人美版小學美術啟發多種奇妙的聯想，力求創新。讓學生充分發揮想象，自己編個美麗的童話故事。一個神奇的童話故事更可以為學生插上想象的翅膀。第一篇：假如我是巨人教案《假如我是巨人》美術教高縣沙河實驗小學陳明蓮一、教材分析本課假如我是巨人屬于“”為主的學習領域，根據新課標第一學段的階段目標設課。一段新奇有趣的動畫片，可以讓學生神之以往。《假如我是巨人》這一課，就是讓學生大膽自由、敢于打破常規地把想象的故事表現出來。引導學生體驗美術學習活動的樂趣，

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