甘于平凡追求卓越-全文預覽

　　

【正文】 共同努力下，僅僅用了兩多月的時間就完成了通信樓核心網的開關電源節能、空調節能和照明節能改造。工程開工前，她和電源主管一起記錄了開關電源、空調和照明的用電量，以便改造后做比對。最后終于找出了問題根本原因并予以解決。升級完成后，原本可以交給其他工作人員進行的撥打測試工作，但她還是不放心，她都會親自進行詳細的撥打測試。中國移動承擔了TDSDMA的建設任務，**是TD第三期的開通城市。她的工作負責現場硬件調度。原本兩個月以上才能開通投入使用的交換機，僅僅用22天就將交換機投入使用了，圓滿完成任務。時間緊、任務重。同年年6月26日，是奧運火炬在**傳遞日。而她，回家只需40分鐘的車程，工作后僅回家過了4次年，其他的春節她都是值班或進行通信保障。同時他考慮到機房值班人員涉及專業較多，為了幫助值班減輕負擔，她將設備日常維護內容根據自己的經驗編寫了一個簡單實用的維護手則，值班人員根據該手則就能進行日常維護和監控。作為**移動運維部設備維護室“設備維護（交換）管理”人員。移動公司成立十一周年以來，實現了跨越式的發展，從默默無聞的小企業成長為世界五百強。”如何才能充實、自信和滿足，或者更直接的說，如何才能感受到教書的幸福，劉教授給我們教師提出了兩點建議：一是終身學習，主動學習，只有堅持不懈地學習，積極主動地學習，才能提升自己，充實自己；二是盡量減少功利心，盡管教師工作面對許許多多的壓力和困惑，但只有盡可能的摒除功利心，才更有可能獲得內在的滿足。教師專業發展對教師職業道德提出了新的要求，教師應具有這樣的專業信念：“教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話”，“教師應該成為傳道、授業、解惑者，成為具有教育智慧的學者，成為人格修養的楷模”；教師還應具有如智慧、好學、情緒成熟及平衡、同情心及對教學有興趣和愛好等專業品質；除此之外，教師更應該具備這樣的專業態度——敬畏兒童，尊重兒童。在這特殊時期，我更加珍惜在首鋼工作的時時刻刻，力爭在有限的時間里通過不斷地從理論到實踐，再從實踐到理論的反復積累，提高技能水平，并帶動周圍的職工共同學習、共同進步，力爭使首鋼成為“雙高”產品基地和人才培養基地，在“創新、創優、創業”活動中培養更多更優秀的高技能人才，為建設二十一世紀國際一流的新首鋼奉獻我們的全部智慧和力量!第三篇：享受平凡 追求卓越享受平凡追求卓越——記龍洞小學聘請劉劍玲副教授師德培訓專題講座 九月五日下午三點半，華南師范大學教育學博士、副教授劉劍玲女士在天河區進修學校肖偉寧校長的陪同下來到我校龍洞校區，在一樓階梯教室為我校教師進行了一場別開生面的師德專題講座。中國高技能人才楷模的事跡所激起的震動，恰似一股“心靈的沖擊波”在向四周擴散，正在感動著、激勵著更多的人，在這個價值觀日趨多元化的時代，那些在逆境中自強不息的勇士，仍然具有崇高的精神和人格魅力，仍然是我們心中真正的英雄，使人的精神得到洗禮和升華。在他們身上，我又一次看到了榜樣的力量，工作中，我要到最艱苦的崗位來磨練意志，培養勤學苦練的、永不滿足的求知精神，工作中用心邊干、邊問、邊學，不斷創新，將所學的理論知識和多年積累的實踐經驗運用到實際工作中，做一個作風優良、技術過硬、勇于創新的新時期技術工人，為首鋼實施“三步走”發展戰略貢獻新的智慧和力量。也許在“天下熙熙，皆為利來，天下攘攘，皆為利往”的經濟社會里，要做一個“普通人”，需要有無畏的勇氣承擔他應盡的責任和義務。王為民曾經說過：我只是一個普通人，做了一個人應該做的事。書中說，他像一顆小草。愛因斯坦曾經說過：“一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。學生沒有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護的權利，我們應該用一樣的心去關愛他們。然而，愛，不是索取，不是等價交換，愛是付出，是自我犧牲。只有堅持不懈的學習，才能在教書育人的過程中展示自己的教育智慧和內在的精神氣質，才能完成好育人的神圣使命。走向卓越要求我們成為學生學習的引導者，不僅鉆研精深的專業知識，領略前瞻的教學思想，還要涉獵社會自然百科，不自封，不自傲，終生學習，變有限的“一桶水”為不盡的“長流水”；不能停留在傳統意義上的教學行動上，而應以研究的態度去做，去實踐；研究教學課程，研究教學策略，更要研究學生，研究他們的心理、現狀、個性及轉化矯正的方法。唯有把工作當成一種不可推卸的責任放在肩頭，全身心的投入其中，才是正確的選擇。在“愛崗敬業”這種精神支配下，教師也不會視平凡的工作為平凡，不會視瑣碎的工作為瑣碎，而是會認真對待教育，教學過程的每一個環節，于細微處顯精神，于小事上下工夫，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生的價值。” 所以教師的工作就是一種替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社會責任性的工作。教師是人類的工程師，在平凡的崗位上作出了不平凡的貢獻。然而，教師的崗位是平凡的。當初選擇當老師，只是把它作為一種職業，三百六十行中的一行，一種謀生的手段；然而通過這幾年的工作，使我對教師這一職業有了深刻的認識，也體會到它的特殊性。結束了18年的學生生涯，2006年到我校工作，成為了一名老師。這些都是人們給予教師神圣的，最高的榮譽。不像農民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像科學家，進行發明創造；不像商人，賣了商品，收獲金錢……。我們都知道“一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的