甘于平凡追求卓越(已修改)

　

【正文】 第一篇：甘于平凡追求卓越甘于平凡 追求卓越尊敬的各位領導、各位老師：大家上午好！我是工程學院的李冬霞，今天我演講的題目是《甘于平凡，追求卓越》。結束了18年的學生生涯，2006年到我校工作，成為了一名老師。當初選擇當老師，只是把它作為一種職業，三百六十行中的一行，一種謀生的手段；然而通過這幾年的工作，使我對教師這一職業有了深刻的認識，也體會到它的特殊性。“師者，傳道、授業、解惑也”，這似乎是自古以來人們對教師角色的定位。除此次外，還有許多浪漫的回答，如教師是蠟燭照亮了別人，犧牲了自己；教師是春蠶，生命不息，吐絲不止；教師是瘦竹，虛心勁節，綠意融融等。這些都是人們給予教師神圣的，最高的榮譽。然而，教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業，可以說你也就選擇了平凡。在教師的一生中，也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業。不像農民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像科學家，進行發明創造；不像商人，賣了商品，收獲金錢……。教師是人類的工程師，在平凡的崗位上作出了不平凡的貢獻。如果學生是一朵含苞待放的花蕾，教師的職責就是讓他們在生活這片溫暖的陽光里絢麗綻放。在“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”這深刻體驗中，我體會了教師的無私奉獻，我要在這平凡的崗位上，將工作踏踏實實的做好，不求轟轟烈烈，但求踏踏實實，不求涓滴相報，但求今生無悔。我們都知道“一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗。” 所以教師的工作就是一種替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社會責任性的工作。在這個崗位上，我們所面對的是不同的學生，他們有不同的興趣，不同的性格，面對這些學生，教師必須發揮主動性，必須愛崗敬業，才能對得起這份事業，才能對得起學生和他們的家長。干一行，愛一行，更應鉆一行！這是一種雷鋒精神，是一種敬業精神。教師只有在愛崗敬業，把學校教育工作的發展、國家教育事業的興旺和自己命運緊密聯系在一起的精神指導下，兢兢業業，勤于奉獻，淡泊名利，默默的耕耘在三尺講臺之上，而且以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，才能領悟從師的樂趣，才能以從師為榮，以師為自豪。在“愛崗敬業”這種精神支配下，教師也不會視平凡的工作為平凡，不會視瑣碎的工作為瑣碎，而是會認真對待教育，教學過程的每一個環節，于細微處顯精神，于小事上下工夫，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生的價值。教師只有愛崗敬業，才能在教育活動中有所收獲，反之，只能是一事無成，空嗟嘆。一個愛崗敬業的教師，既依靠經驗教書育人，又會著力總結教育規律，并按照教育規律的要求科學施教；會將自己的教育行為置于科學熟悉的觀察之下，進行科學的規劃、組織、實施，因材施教。有的人會覺得，整天就面對這樣的工作，沒有新穎，只有繁瑣，在這個崗位上，不能創造很多的價值，他們對工作充滿了抱怨，每天唉聲嘆氣，他們的這種表現，其實就是因為沒有責任心，他們沒有想過要在這平凡的崗位上去追求不平凡。唯有把工作當成一種不可推卸的責任放在肩頭，全身心的投入其中，才是正確的選擇。我還看到過這樣一句話：“吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，起始于辛勞，收結于平淡。”這是對教師的真是寫照，從我們第一天選擇成為一名教師開始，我們就必須選擇平凡，接受平凡。在這個平凡的崗位上，我們唯一能做的就是去追求卓越，追求人世間的真善美。走向卓越要求我們成為學生學習的引導者，不僅鉆研精深的專業知識，領略前瞻的教學思想，還要涉獵社會自然百科，不自封，不自傲，終生學習，變有限的“一桶水”為不盡的“長流水”；不能停留在傳統意義上的教學行動上，而應以研究的態度去做，去實踐；研究教學課程，研究教學策略，更要研究學生，研究他們的心理、現狀、個性及轉化矯正的方法。江澤民同志指出：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”追求卓越，要完善自身建設，提高師德修養。教師的道德，是教育文化的深層內涵，也是一個民族在教育活動中表現出來的富有強大生命力的優秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質、培養民族精神的動力之源。只有堅持不懈的學習，才能在教書育人的過程中展示自己的教育智慧和內在的精神氣質，才能完成好育人的神圣使命。一個教師書教得好，學問做得好，自然具有人格的魅力，自然受學生群體的愛戴和尊敬，教師在人格上贏得學生的心，學生便會產生仰慕之情并心悅誠服、心甘情愿地接受老師的教育。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”師愛，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎，是教師的天職與責任。然而，愛，不是索取，不是等價交換，愛是付出，是自我犧牲。只有在愛的基礎上，教師才會投入他的全部力量，才會把他的青春、智慧無怨無悔地獻給學生，獻給教育事業。但是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術，我們不僅要能愛，而且要善愛。“愛”要一視同仁。學生沒有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護的權利，我們應該用一樣的心去關愛他們。我想雖然我的工作做的并不優秀，離“名師”的目標還有相當大的距離；雖然可能我的事業永遠也不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但我對工作充滿著希望，決定著未來，所以我會始終堅持用心去做，用愛心耕耘終生。春風是寒冬的向往，豐碩是金秋的向往，雨露是大地的向往，藍天是小鳥的向往，大海是魚兒的向往，學生是老師的向往。我愿做一個平凡的營養師，幫助祖國的未來蓄積力量，我愿做一個平凡的導航員，幫助學生們飛向