小學信息技術教案第二冊(下)-全文預覽

　　

【正文】 可以互相內討論一下。學習難點：在WORD文檔中文字、文本框和圖片的合理布局和顏色的協調搭配。能力目標：通過小組分工、運用相互幫助的方式提高學生的分組合作、處理信息、運用信息的能力。幫助學生理清制作的思路，吸取別人的優秀做法，以達到取人之長補己之短的目的，學生的興趣也會更加的濃厚。通過前面的學習學生已經學會使用WORD中的文本、圖片、文本框等工具。）（三）學生練習請同學們按照這兩幅作品，自己練習一下。請同學們翻開課本頁，自學“設置自選圖形的疊放順序”及“組合圖形”，老師給同學們出兩個問題，同學們在自學的同時完成這兩個任務。討論出來的同學舉手，好，你上來給大家演示一下。這一節課我們就來學習“適當標注更直觀——巧用繪圖”。（2）把萌芽兩個字設置成初號綠色楷體。三、重難點突破措施：采用任務驅動及相互討論的方式組織教學，突破重難點。能力目標：培養了學生的創新思維能力及動手能力，并且通過展示活動，提高學生自我表現、欣賞他人作品、評價他人作品的能力及語言表達能力。生：（自愿組成小組，研究討論）師：有研究結果了嗎？誰能來說說你們是怎樣做的嗎？ 生：（邊演示邊講解）師：說的真好，還有誰想說一說？ 生：（邊演示邊講解）師：也不錯，同學們，你們掌握文本框的修飾了嗎？ 生：（如果沒能掌握，可以來請同學來演示講解）友情提示：文本框有橫排，也有豎排，根據需要我們可以選擇不同的方式在文本框中插入圖片后，可通過拖動文本框方便地移動圖片。文本框位置和大小的調整方法與藝術字和圖片調整方法一樣，在這里我們就不再研究了。今天，我們就一起來學習“利用文本框巧設分區出效果”。教學重點：熟練掌握文本框的插入 教學難點：文本框的修飾 教學過程：一、組織教學二、導入六一節就要到了，我們班要舉辦一次電子報刊大賽，小明同學已經收集了一部分圖片和文字，但他不知道怎樣才能合理的排版，做為小明的好朋友，你能幫助他完成這份電子報刊的制作嗎？（出示幻燈片）師：請同學們欣賞這些電子報，你覺得如何？ 生：非常漂亮。下面誰愿意談一談這節課你的收獲？學生談收獲，教師小結。學生創作，教師巡視指導。師：看他的眼睛多亮，竟然發現了這么有趣的效果。引出水印效果的設置。師：下面歡迎我們的小老師給大家演示一下，好不好？ 學生邊演示邊講解師：他演示的好不好？謝謝你，你真是老師的好助手。大家想不想給現在的文章中再補充一些更漂亮的圖片？現在就請同學們參照課本第47頁，探索一下如何插入來自文件的圖片。師提示：邊演示邊講解，聲音響亮些！師評價：演示得真清楚，操作得也很熟練！圖片的調整：師：通過剛才的練習，你還有什么困難嗎？大膽提出來。同桌可以交流，也可以參考課本第46頁。師：這節課老師將和同學們一起學習如何使我們的文章圖文并茂更精彩。2008 生：北京奧運會。培養學生養成勇于探索的學習習慣，提高學生自主學習的能力。（三）總結評價。：建立藝術字。三、設置藝術字的陰影效果１、利用“繪圖”工具欄中的“陰影”按鈕進行設置，２、教師指導學生練習：使用藝術字工具欄改變你的藝術字。教師演示時注意強調學生演示中出現的問題，如：改變字體、字號，使用加粗工具、傾斜工具等。2．揭示課題，介紹藝術字的特性和作用。：在學習探究活動中培養學生勇于解決問題的精神；通過制作幻燈片培養學生良好的審美情趣及創新意識，體驗將學到、掌握的知識與技能進行實際應用的樂趣。改變學生的學習方式。課堂上提出貼近學生生活、學生感興趣的任務，情景與任務驅動融合，讓學生在主動參與學習，活動為媒，讓學生在學中悟法。（設計意圖：課堂需要評價，對于學生的表現，老師可以了隨堂評價，但學生更需自我展示，自我評價，認識自已的不足，自我激勵）（四）、課堂總結，拓展延伸：找學生說說在打印前都需要做哪些準備工作也就是這節課都學到了什么，并讓這位同學到講臺上演示一遍，以此作為本節課的總結。同時牽引出學生對第三個知識點的認識。（注意：）然后找學生演示操作，教師要強調在這個過程中可通過“工具欄”上的“關閉按鈕”來返回編輯頁面，如果不滿意可以繼續修改，直到滿意。）學生反饋操作：學生反饋操作，可以給操作一般的學生機會，給他激勵。（設計意圖：讓學生在發現問題后，提供給學生思考問題，解決問題的空間。四、媒體設計：硬件準備：電子教室、投影 軟件準備：教師用：打印好的幾篇文章。讓學生提出問題，帶著問題去學習，去解決發現的問題。對打印機的設置是難點。過程與方法目標：（課堂教學中提供空間，在教師的引導下讓學生自我展示、自我激勵、自我評價，在不斷嘗試中激發求知欲，體驗成功，在不斷摸索中形成獨立的操作能力，在自主解決問題的過程中培養成就感。本節課內容是前幾節課的加深和延伸。六、評析首先，在這節課的教學中，采用了任務驅動的教學方法，注重學生的自主探究、團結協作的學習，這種教學方法既培養了學生自主學習的能力，也更好地提高了學生協作進取的能力，使學生成為真正的學習主體。）5．放開手腳──充分彰顯學生個性 師：剛才同學們都掌握了對表格的基本修飾方法了，現在老師這還有一個很粗糙的表格想請同學們把它修飾的更漂亮些，好嗎？生：好！師：那就請各位同學大顯身手吧，看看誰的表格最漂亮！生：積極主動地進行練習師：注意對個別學生進行相關指導。生：以小組的形式加以討論，然后操作。）師：進行個別學生指導。師：（小結）（1）怎樣給表格中輸入文字；（2）如何修飾表格內的文字；（3）如何修飾表格的邊框線的樣式。四、媒體的選擇本課中筆者利用視頻展示臺展示學生帶來的各式各樣的課程表，同時也用簡單的幻燈片制作一些簡單的頁面，以此來出示本課的教學目標以及學習任務，以便學生有目標的去學習和練習。3．情感目標：（1）通過師生協作和學生互相配合，培養學生合作團結的精神；（2）培養學生熱愛美的情感，激發學生表現美的欲望，使學生的審美能力得到提高。二、新授講解作息時間表的一些要素標題、時間、內容（可以加入課程表）、一些重要的時間段：上學、放學等等制作的要求可以使用的軟件：WordExcel 可以使用表格的形式確定你的表格所要用的行和列 重要的內容可以標注出來表格的制作：制作的表格有哪些形式 如何合并單元格 文字輸入中的要求（課程的內容可以簡化輸入、動腦筋能否用其他的方式代替）三、認領任務分小組認領一年級各班的課程表四、學生制作學生制作一年級各班作息時間表（可以獨立完成、也可合作完成）五、作品交流評價組內同學根據評價單互評推薦組內有特色的作品進行展示（集體評）學生評價提出問題：優點、不足之處展示評價（教師評價、學生）六、拓展將此份作息時間表進行美化。培養信息搜集、處理的素養與能力。三、暢談收獲：經過這節課的學習，你有哪些收獲？學會了改變文字的字體、字號、顏色；學會了根據不同的場合用合適的字體和顏色；我知道大家的收獲還有很多，相信只要充分發揮今天這種善于發現、積極探索、相互合作的學習精神我們不但使文字變得更漂亮，而且把我們的生活裝扮的更加美好。）學生評價：你能說一說你這樣變的原因嗎？你覺得他這樣變化怎么樣，變化后效果怎樣，能具體說說嗎？注意：顏色變化首先讓人看清楚，并且不能太雜亂，讓人眼花繚亂，不舒服。看來大家都掌握了文字變化的秘密，也象孫悟空一樣能使“文字”千變萬化了，但能不能靈活運用了呢？打開課文《第一朵杏花》，從中選取你最喜歡的一段，施展你的“文字變化”本領，修飾一下，把你的真摯感情，表達出來，然后再說給大家聽一聽。教師小結：剛才這幾個組的同學合作起來，真能抵過一個孫悟空了，大家想一想，設置文字的字體、字號、顏色的基本步驟：①選中文字；②單擊字體、字號、顏色選框后的小三角，從里面選取需要的選項。人家的不太光榮的事，你給人家寫的字號大大的，怎么，成心的臭賣人家，人家不高興。你你們試試其它的字體了嗎？有什么不同特點？有的黑粗，比較莊重、嚴肅，在一些大的會議用的橫幅上的字體，有沒有行楷之類，像行云流水，這此字體非常生動活潑，但不適合莊重的場合。）好，開始。（學生上臺介紹自己的發現，并且演示操作過程。（1）將標題“競選演講稿”的字號設置為48號，再試一試其它字號，你發現字號的大小有什么規律？（2）將標題“競選演講稿”的字體設置為“黑體”，你再試試其它幾種“字體”，各有什么不同特點？（3）將標題“競選演講稿”的顏色設置為“大紅色”，你知道關于顏色的一些知識嗎？（4）修飾演講稿的正文文字的字號、字體和顏色，使全文內容更清晰、更突出主要信息。（孫悟空能使文字的變化原來如此精彩，他原來那七十二變，我們沒學會，但今天這種變化我們肯定能怎么樣？“學會。他今天要展示他的“文字”變化本領，大家細心觀察他的“文字變化”本領有哪幾種？變化后效果怎樣？（注意這兩點），（厲害吧，只要我們仔細觀察，認真比較，我們一定會發現其中的奧秘。七、教后小記：本課教學，我采用了較為傳統的教學方法，通過演示、動手操作等，講練結合，精講多練，使學生直觀地掌握了本課的教學內容。（2）從網上復制下來的文字，通常含有許多空行，嘗試用“替換”命令快速刪除空行。文檔修改好了，如果要將新、舊文檔都保存下來，怎么辦？ 下面，請同學們把自己修改后的“演講稿”換名“我的演講稿”保存在自己的“練習”文件夾中。字數統計。查找、替換文字。如果需要對文章中的多個字、一句話、一段內容或者整篇章進行移動、刪除、復制等操作，要先選定目標。六、教學過程（一）導入：（出示兩篇范例）怎樣才能用最快的速度把演講提綱變為完整的演講稿？（板書：充實完善我的演講稿操作文字塊）。二、教學目標使學生掌握在Word中打開已經保存的文件的操作步驟；文字塊的選取編輯；在不同文檔之間，整塊地復制文字，查找、替換，字數統計及換名保存文檔的操作方法。3）小組交流：在操作過程中遇到問題及時討論。2）教師指導下的操作：啟動Word的操作方法，認識Word窗口組成。國產的“金山文字處理”軟件WPS和國外生產的Word等都是常用的文字處理軟件，利用這些文字處理軟件，可以方便地對文章進行編輯、排版，還能插入圖片呢，可以大大提高我們處理文字的工作效率。教學難點：保存文件的路徑是教學難點。三、教學重難點：教學重點：Ｗord的進入、文檔的建立、保存、退出。五、教學準備：多媒體計算機、課件六、課時安排：一課時七、教學過程：導入：用Word寫編寫演講稿就是使用計算機進行文字處理，它是計算機應用的重要方面。創設情境，激發學生學習的興趣。這一環節要加強輔導操作能力不高的學生完成文字的輸入。是在學生已掌握了最基本的編輯操作如移動光標位置、插入字符等操作的基礎上進行教學的。五、課時安排：1課時。怎樣來補充“演講提綱”的具體內容呢？編輯整塊字。師演示，學生練習操作文字塊的方法，鼓勵學生大膽嘗試，并在操作過程中有新的發現。單擊菜單欄（編輯）替換輸入要查找的文字輸入要替換的文字選擇要替換的命令就可以了。練習，選定目標文字時，顯示結果會是什么樣呢？換名保存文檔。（1）從網上查找古詩《望岳》，復制到新建的Word文檔中，以“望岳”為文件名保存在自己的“練習”文件夾中。板書設計：充實完善演講稿（1）打開已有的文檔；（2）編輯整塊文字；（3）查找、替換文字；（4）字數統計；（5）換名保存文檔。大家很想跟他學幾種變化？我也很想，所以，今天我把孫悟空也請到了我們的微機室，請看他來了。（解釋字體、字號、邊搬書于黑板）（你觀察的真仔細、你真是火眼金眼、你真棒）。下面是我們的班長的競選演講稿，打開《競選演講稿》一文，當時我們投了他神圣的一票，他確實是我們的好班長，今天我們再幫他把這份演講稿打扮得更漂亮，使標題更突出、醒目，正文內容更清晰、更突出主要內容。全班交流、總結反饋：我看各個小組發現了“文字變化”的很多小秘密，下面每個小組選一名代表向大家說一說你們小組的發現了什么秘密。（你認真聽別人的，尊重，人家會更尊重你。這個題還有什么問題嗎？第2題有哪幾個小組，站起來，你來試一試好嗎，第一步第二步。你們還知道顏色的哪些知道呢？紅色，代表熱情，高興，我們去參加親戚的婚禮，帶什么，紅的，象再過幾天我們就要去給烈士們掃墓了，我們一般帶著什么，白花，挽聯什么顏色的，什么字，字體。所以恰當運用非常重要。在此過程中，教師巡回指導，及時解決學生練習中遇到的問題。（學生展示作品。通過剛才的修飾變化，我們對本課有了深一層的理解。能力目標：學會使用多種方法繪制表格。教學過程：一、引入前幾天老師要求去收集和了解什么是作息時間表的信息你們都準備了嗎？師：通過資料的查找你們知道什么是作息時間表嗎？作息時間表一般在什么地方使用？學生回答（頭腦風暴）你們都收集了哪些作息時間表？能否上來交流有沒有收集我們學校的作息時間表？哪位同學來交流？過渡：看來同學們通過兩年的學習對我們學校的生活情況還是比較熟悉的，都能適應我們學校的學習生活，但是我們新的學年里又迎來了我們一年級的新同學，他們剛來到我們的學校對學校的學習生活還不夠了解，比如什么時間上課；第幾節上什么課；什么時間午休；做操等等都不太了解，今天呢就請我們的這些大同學來幫幫我們的小弟弟，小妹妹們來為他們制作一張我們學校的作息時間表好嗎？讓他們能對一學期的學習生活有所了解，幫助他們安排好學習的時間。2．技能目標：（1）掌握表格修飾的幾種操作方法；（2）能夠用表格自動套用格式制作表格；（3）能夠靈活地對幾種操作方法進行綜合運用。基于以上學生情況的分析，筆者對教學過程大膽采用讓學生為主體，教師為主導為教學思路進行設計。師：剛才同學們都說出某個表格的某一點好看，沒有完全是自己認為最漂亮的一個，那么，今天，就讓我們用計算機做出一個自己認為最漂亮一個表格好嗎？生：好！師：再請同學們討論一下，要想讓表格最漂亮到底要對表格做那些修飾呢？（學生討論）有的說要對文字，也有的說要對邊框線，還有的說要對表格