小學信息技術教案第二冊(下)-wenkub

　

【正文】 下，現在請同學們回憶一下，在WORD中如何對文字設置底紋和邊框的？生：（口答）可以利用格式菜單中的“邊框和底紋”命令。2．利用舊知──完成文字修飾師：出示學習任務：首先輸入標題“課程表”，然后將標題設為黑體一號；表格內的文字先輸入然后修飾為加粗、四號楷體、綠色。五、教學過程1．學生討論──導出教學目標 師：（利用視頻展示臺）請同學們將你們帶來的課程表送給老師，說說誰的課程表最漂亮。三、教學對象的分析學生已經學過如何制作一個簡單的表格，這為學生進一步對表格的修飾作好了充分準備，在此之前學生也學會如何在Word文檔中輸入及修飾文字的方法，同樣也為修飾表格中的文字做好了準備。評價單（學生互評）作品完成情況完成（）基本完成（）還需繼續制作（）內容上要素齊全 完整（）欠缺（）作品形式新穎好（）較好（）尚可（）總體效果好（）較好（）須努力（）需要改進的地方：第5課我的課表我來做 我的課表我來做一、教學內容本課的主要教學內容是表格行、列、斜線的插入，設置表格邊框的樣式以及設置表格底紋的操作。情感目標：培養學生使用計算機良好的行為習慣。第4課制作作息時間表 教學內容：作息時間表制作教學目標：知識目標：了解什么是作息時間表、作息時間表的作用及用途。搭配要和諧，互相對比，互相映襯。好不好，看誰變得又快又好。或者單擊格式字體在字體對話框中對字體、字形、字號、顏色、效果等進行設置。所以不同的場合上要注意字體、字號和顏色的恰當運用，使人們間的關系更加友好，否則，會鬧出笑話，甚至釀成悲劇。也就是用什么字體是要分場合的。你做的真好，你們幾個小組是這樣做的嗎？你們發現字號排列有什么規律了嗎？你們小組來試一試，漢字的排列規律是：從大到小，阿拉伯數字的排列是從小到大。教師及時鼓勵）做第一題的小組有哪些，站起來，你們小組先來說一說，其它的小組好好聽聽做好補充的準備。比一比，看哪個小組最先探索到“文字變化”的秘密。”指著黑板“我相信我能行），今天我們就來一起來探索第3課《修飾我的演講稿》設置字號、字體和顏色的秘密。（學生觀察：我們來比較一下，發生了哪些變化？（改變了字體、字號、顏色）（他說字體發生了變化，也就是，字的模樣變得不一樣了，在這里我們叫字體。利用“任務驅動”培養學生自主學習、大膽嘗試的能力，鼓勵學生創新，達到了教學效果。歸納總結，完成評價。生練習，師總結操作步驟：單擊菜單欄（文件）另存為選擇保存位置輸入文件名保存。我們在寫作文時，教師對字數要有一些要求，用稿紙編寫可一目了然，但在Word中怎么樣才能快速獲得文章的字數？師演示，生總結。在Word中查找某個文字，或者替換某些文字，怎樣才能做到不遺漏呢？用查找、替換命令就可以輕松、準確地完成任務。被選定的文字會反相顯示，形成一個黑色的塊，通常叫它“文字塊”。（二）學習新知打開已有的文檔。三、教學重、難點文字塊的選取、查找、替換的操作方法是本課的教學重點；剪切、復制、粘帖是本課的教學難點。反饋及小結：在操作時，同學們找到了用哪些方法進入Word，用哪些方法可以退出Ｗord等。學生操作練習：輸入文字，并自己為文件命名，保存文件。我們以Word為例，學習利用計算機進行文字處理的基本操作。四、教法與學法：本課在教法上采取“演示教學”法。第一篇：小學信息技術教案第二冊(下)小學信息技術第二冊（下）（泰山版五年制）第1課編寫我的演講稿一、教學目標：通過本課教學，使學生學會Word的啟動、退出的方法及操作；了解Word窗口的組成；學會Word文檔的建立、打開及保存的方法與操作二、教學內容：Word的啟動、退出的方法及操作；了解Word窗口的組成；Word文檔的建立、打開及保存的方法與操作。本課的主要內容都是通過操作進行的，所以在教學中應該讓學生獨立操作，在操作的實踐中，使學生認識Word窗口，掌握各種操作的方法。學習新知：1）出示一篇利用Word制作的作品，簡介Word的基本功能。保存的文件夾可以由學生自己建立，并為文件夾命名。八、板書設計：第1課編寫我的演講稿一、啟動Word二、Word窗口三、輸入文字四、保存Word文檔五、課后小結：第2課《充實完善演講稿》一、教材分析《充實完善演講稿》是山東省小學信息技術教材（泰山出版社第二冊下）第一單元第二課教學內容，是文字編輯的最基本的操作。四、教學準備作品及規范的文檔范例。通過工具欄中的“打開”按鈕，打開“演講提綱”，再用同樣的方法打開“演講稿”。具體操作方法：（1）按住鼠標左鍵拖動，選定要復制的文字；（2）單擊工具欄中的“復制”按鈕；（3）單擊需要插入文字的位置；（4）單擊工具欄中“粘貼”按鈕。學生練習，指生演示，師總結操作步驟。單擊菜單欄（工具）字數統計顯示結果。鞏固練習。小組交流，互評互助；填寫評價表；教師點評，歸納總結；小結：通過本課學習，我們掌握了在Word中打開已經保存的文件的操作步驟及文字塊的選取編輯；在不同文檔之間，整塊地復制文字，查找、替換，字數統計及換名保存文檔的操作方法。第3課修飾我的演講稿（一）——設置字號、字體和顏色一、激情導入： 同學們，這個三月正是我校轟轟烈烈的讀書活動月，我知道咱班好多同學選擇了《西游記》這本書，并且特別喜歡書中英勇善戰，變化多端的孫悟空是不是？他本領高強，會七十二種變化。他用了一個很準確的一個詞“字號”，也就是字的個頭越來越大了，象我們隨著年齡的增長，我們的個頭越來越高了，我們的穿的鞋號也越來越大了，這里叫字號，顏色也變了，這么多種顏色，五彩繽紛，非常漂亮。二、探索新知：小組合作、自主探究：常言說：三個臭皮匠，能抵過一個諸葛亮，現在，咱們一個小組有4個人，一起來探索文字的字號、字體和顏色變化的秘密，試一試能不能抵過一個孫悟空呢？有信心嗎？好，新學期，我們四一班進行了班委改選，班上很多同學對班長、副班長、等職位進行了競選演講。遇到問題，可以看課本14頁第3課，也可小組內同學互相商量，當然，老師也可以幫助你。其它同學認真聽聽他們發現的秘密。還能再大嗎？試一試，以后我們再做其它操作要大膽試，不要受他們的框框限制。第3題有哪幾個小組，站起來，你來試一試，第一步，第二步。人家大過年的，你送一幅對聯去，這肯定打起來。應用拓展：同學們，下面我們看練一練，你們再把其它的兩個題再做一做，做一下最后一個題（老師讀一讀最后一題）。作品展示：誰想給同學們展示一下你的作品。達到更好的效果。會使用制表工具。培養學生學會合理的安排時間。二、教學目標1．認知目標：學會簡單的對表格進行修飾的方法。學生學習過如何在Word中給文字加邊框的操作，這些都為今天的表格修飾做好了準備。漂亮在什么地方？（學生討論）有的說某個同學課程表中的文字好看，也有的說某個同學的表格邊框線漂亮，還有的說某個同學的表格底色好看，若是換成圖片就更好看了等等。生：學生自主探究練習。師：對，今天的表格也要設置邊框和底紋，又該怎么辦呢？師：請同學們分成四大組進行討論，然后按照自己的設想進行操作。（其中也有采用“表格和邊框”工具欄進行操作）4．知識拓展──盡顯學生風采 師：剛才都是我們手工對表格的修飾，有沒有一種更快捷的辦法讓電腦自動對表格修飾呢？生：（學生陷入深思之中）師：請同學們仔細觀察一下表格菜單中還有什么命令？（教師適時的加以提醒）生：（此時多數都積極動手操作實踐了）師：那就請同學們各顯神通吧！看誰做得又快又好！師：（結合學生操作和講解情況加以總結）（解析：利用知識拓展形式來補充課堂知識，讓那些學有余力的學生表現得更出色，同時，也更加激勵全班學生向更高層次發展，提高學生對信息技術的興趣。更重要的是能夠讓學生充分展現個性，放開學生的手腳，讓學生大膽發揮想象，尊重了學生的個性發展，大大提高了學生的自主創新能力。最后，教師從原來的知識的傳授者轉變為教學的組織者、管理者，教師的主導地位得以充分的體現。學會打印前的有關設置（如，打印份數等），會利用默認方式打印文章。能對打印機進行正確的設置，將文章打印到紙上。同時不同學生認知能力、思維能力、操作水平有差異，所以考慮適當的分層教學，照顧到各個層面的學生。教學中主要貫穿“面向應用”，實踐為主，精講多練的思想。（一）、創設情境，激情導入本課采用兩個任務貫穿整個教學，第一個任務提出是以聊天提問的方式，問學生是否知道母親節，然后讓學生自己打開母親節由來文章，學生很感興趣的前提下，再讓學生觀看部分學生的作品打印稿，找出其中的問題，引出如何解決這些問題來導入新課在打印之前還需要做好準備工作。）學生先示范性操作：（或者是教師示范操作）示范操作如何設置頁面，不管是學生操作還是教師示范操作都應歸納出如何為頁面設置邊距（文件——頁面設置——紙型——頁邊距——確定）。如果沒有，老師要提出問題與學生討論，把討論的問題嵌套在第二個第二個知識點：打印預覽。同時引出有時打印的文件需要多份或者是其中幾頁也就是第三個知識點的認識。給出一封一年級的小朋友寫給媽媽的一封信(其頁面設置有些不妥)，讓學生幫這位小朋友把送給媽媽的母親節的禮物一封信設置出比較美觀的格式。六、教學設計理念：在設計這節課的時候，我注重體現以下幾個思想：對教材內容進行適當編寫，把問題融入到實際的生活實際中，避免了單一的教教材。單就內容而言，對學生來說是非常感興趣的東西，因此在課堂上只需堅持精講多練的原則。第8課文章標題更醒目一、教學內容山東省義務教育教材《信息技術》小學四年級第8課二、教學目標設計：掌握在WORD中插入藝術字和編輯藝術字的方法。難點：使用藝術字工具欄編輯藝術字。（二）探索新知（教師活動）一、學習插入藝術字。二、改變藝術字的大小和位置。其余學生觀看演示。，觀看演示操作，認識藝術字工具欄。第9課圖文并茂更精彩 教學目標：使學生掌握在文章中插入剪貼畫和圖片的方法。學生作品創作及評價。師：這兩篇文章，你更喜歡哪一篇？說出你的理由。現在就讓我們共同探索一下剪貼畫的插入方法。師：誰能給大家演示一下你插入剪貼畫的過程。師：看這位同學操作得多熟練，誰再來演示一遍？ 師：趕快練一練，已經掌握的同學可以觀察一下“圖片工具欄”中其它的工具。教師提示：在桌面上的“圖片素材”文件夾里有老師給大家準備的素材。巡視時注意發現學生作品，選擇把圖片設置為文章背景的學生作品進行展示，學生評價。師：誰想給大家展示一下你的探索成果？ 學生演示設置過程。五、作品創作師：學了這么多知識，該你大顯身手了！請看老師對你的要求（示作品創作要求）。師：你認為他的作品怎樣？對他的作品有何意見或建議？ 學生間作品評價，教師適時評價。使學生學會改變文本框的底色和邊框。利用文本框，可以根據版面設計的需要，將一段文字或一張圖片放在文檔的任意位置，形成分區效果。師：聽說同學們都是樂于探索的小勇士，那么你能不能利用我們前面學過的知識自己動手來插入一個文本框？比一比，看誰首先能最先找到方法。[老師覺得還不算十分漂亮，格式太單調，太統一，如果能修飾一下就更漂亮了] 師：好，接下來我們就一起來研究“修飾文本框”。（展示作品）四、小結： 由于時間關系，我們在這里做的只是一個簡單的版面，請同學們在課余時間，親自動手制作一份精美的電子報，比一比誰做最漂亮，好不好。二、教學重點：在WORD中插入、修飾自選圖形。（一）復習導入很高興能夠跟我們四一班的同學在一起上信息技術課。（學生演示）通過檢查發現同學們以前學過的內容都掌握的非常的牢固。同學們在下面自己練習一下。讓幾位同學把你自己的作品給大家展示一下。學生演示（學生演示：選中，右鍵單擊選擇疊放次序置于頂層）。（四）總結這節課我們主要學習了哪些內容？（學生總結）教師總結：這節課我們主要學習了插入自選圖形、設置它的格式、疊放順序以及圖形組合。二、學生分析：前面的學習讓學生已經學會使用WORD中的文本、圖片、文本框等基本工具，這一切都為制作打下了基礎，因此，這節課力求使學生解決問題的能力和綜合能力有一定的提高。培養學生自主探索、合作互助的學習能力和表現自我的能力。情感目標：結合一張電子報的制作提高學生的審美情趣，喚起學生關心身邊每一個人、每一件事的意識，提高學生的團隊精神，培養學生對信息技術的興趣及信息意識。六、教學過程：（一）、談話交流，發現學生愛好 師：六一兒童節就要到了，咱們班級排練節目了嗎？排練的什么節目啊？（指名回答）聽上去很精彩啊！那還有時間看電視嗎？平時都喜歡看什么電視節目？（指名回答）看過奧運節目嗎？前幾天我們中國奧組委公布的2008年北京奧運火炬知道叫什么名嗎？（指名回答）（出示課件圖片）漂亮嗎？那同學們更喜歡看奧運，還是更喜歡六一節目？（指名回答）師：看來啊，每個人都有自己的想法，那能不能把你的想法運用word電子報刊的形式表現給所有同學和老師看呢？今天，就讓我們一起來探討《大家一起作報刊——制作電子報》。但要注意與普通報紙不同的是，電子報刊應該在首版導讀欄中建立指向具體內容的超級鏈接，在具體內容版再建立返回首版的超級鏈接。我們可以以小組為單位，3人一組，選出小組長，組長根據具體情況，合理的將組內成員分配不同的任務，開始制作。讓學生提出的評價意見，找出優點或缺點，取長補短。老師相信只要大家努力，同學們的電子報刊一定能夠參加今年的全國中小學電腦作品大賽，并且獲獎！有沒有信心？！老師等著同學們的獎狀。二．教學重難點： 了解卡的使用方法三．教學課時：一課時四．教學準備：多媒體教室 師生雙邊教學活動預設 預設修改生成記錄 1．導入新課教師講敘：隨著信息技術的發展，人們的生活方式也發生了很大的變化。二．教學重難點： 用記事本寫一篇日記 三．教學課時：一課時四．教學準備：多媒體教室 師生雙邊教學活動預設 預設修改生成記錄 1．導入新課