正文內容

小學三年級語文《陶罐和鐵罐》原文、教案及教學反思-預覽頁

2025-12-06 04:13 上一頁面

下一頁面

　

【正文】常常奚落它。　　“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣。再說……”　　“住嘴！”鐵罐憤怒地說，“你怎么敢同我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會變成碎片，消失掉。王朝覆滅了，宮殿倒塌了。　　“真的，一只陶罐！”其他的人也高興得叫起來。”　　“謝謝你們！”陶罐興奮地說，“我的兄弟鐵罐就在我的身邊，請你們把它挖出來吧，它一定悶得夠受了。　　聯系已學課文和生活經驗加深對寓言的理解。并思考課文主要講了一件什么事？　　生自由發言。若干年后，陶罐從廢墟里挖出來依舊精美，而鐵罐卻被氧化得無影無蹤了。　　奚落：用尖刻的話數說別人的短處，使人難堪。　　①你敢碰我嗎？陶罐子！　　陶罐一開口就是你敢碰我嗎？它的意思就是陶罐敢不敢碰它。陶罐有沒有生氣？。我們就來分角色把19自然段讀一讀。　　④請兩位同學把剛才讀的內容演一演。）　　當人們發現陶罐時，人們的態度怎樣？為什么呢？（高興、驚訝）（它是古代的東西、很有價值）　　當年被鐵罐奚落的陶罐，如今卻成了很有價值的文物被人們永久的保存下來，（板書：永久）。　　五、總結課文　　完成小黑板上的練習　　這則寓言采用了手法將陶罐和鐵罐人格化，通過人格化的描寫，告訴人們看待問題要，任何事物都有和。許多年代后，陶罐出土成了文物，鐵罐卻不復存在的故事。初讀教材時，我感覺對話應該是重點，以對話貫穿全文，給學生呈現一個傲慢自大的鐵罐和一個謙虛善良的陶罐。　　感悟一：放手有益。沒想到真的有效果了，學生的表達完全出乎我的意外，而且與我的預設也完全一樣。正如淳淳小溪流淌在課堂上。這時我們的思想相互碰撞，心靈相互交流，讓我真正體會到了真正的課堂。要隨著學生的發言

點擊復制文檔內容

教學教案相關推薦

小學三年級語文《陶罐和鐵罐》原文、教案及教學反思-預覽頁

小學三年級語文晨讀原文、教案及教學反思-資料下載頁

小學三年級語文禮物原文、教案及教學反思-資料下載頁

小學三年級語文陽氣原文、教案及教學反思-資料下載頁

小學三年級語文墨梅原文、教案及教學反思-資料下載頁

小學三年級語文恐龍原文、教案及教學反思-資料下載頁

小學三年級語文報酬原文、教案及教學反思-資料下載頁

小學三年級語文祖沖之原文、教案及教學反思-資料下載頁

小學三年級語文李時珍原文、教案及教學反思-資料下載頁

小學三年級語文賬單原文、教案及教學反思-資料下載頁

小學三年級語文秘密原文、教案及教學反思-資料下載頁

小學三年級語文跳水原文、教案及教學反思-資料下載頁

小學三年級語文趙州橋原文、教案及教學反思-資料下載頁

小學三年級語文小蝦原文、教案及教學反思-資料下載頁

小學三年級語文塞下曲原文、教案及教學反思-資料下載頁

小學三年級語文翠鳥原文、教案及教學反思-資料下載頁

小學三年級語文陶罐和鐵罐原文、教案及教學反思-文庫吧

小學三年級語文陶罐和鐵罐原文、教案及教學反思-wenkub

小學三年級語文陶罐和鐵罐原文、教案及教學反思(已修改)

小學三年級語文陶罐和鐵罐原文、教案及教學反思(編輯修改稿)

小學三年級語文陶罐和鐵罐原文、教案及教學反思-wenkub.com