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小學二年級語文《石榴》教案-預覽頁

2025-12-06 04:23 上一頁面

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【正文】　學生交流后，引導歸納，板書：青黃紅咧開了嘴笑破肚皮　　多媒體出示這兩句話　?。?）品讀描寫顏色變化的句子，欣賞圖片，理解意思，指導朗讀?！　、谔羁眨骸　∵@些石榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子向外張望。）　　㈢講讀第四自然段。　　誰能說說石榴子兒的作用嗎？　　（讓學生觀察石榴子、品位其味，既體現(xiàn)了學生自主的精神，又拓展了課文的內容。）　　四、布置作業(yè)。本文雖然不是出自名家手筆，但文筆優(yōu)美，語言生動形象，記述條理清楚，精當?shù)谋扔骱蛿M人流露著作者的情感，讀來饒有趣味，是學生學習語言和習作的范例?！　《⒔虒W目標　　1．能夠借助書中注音和字典，準確認讀本課的生字新詞，指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。上課時帶一本字典?！　?．揭示課題　?。?）板書課題。　?。?）隨機指導學生確定多音字讀音的方法，查字典明確文中容易誤讀的多音字的字音?！　。?）學生自由朗讀課文第3自然段?；ㄔ介_越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。它的外皮先是青綠色，逐漸變得青中帶黃，黃中帶紅，最后變成一半兒紅，一半兒黃?！　。?）學生默讀，尋找描寫有趣的地方。（隨機標記關鍵詞語）　?、趫D示感受本喻體的形似，學生朗讀對應語句?！　∽寣W生詩文對照著讀，談談自己的感受。　?、谝龑W生體悟“甚至”的用法?！　。ㄋ模┣楦猩A，課外延伸　　1．情感升華　?。?）讓學生猜猜本文原作者?！　。?）學習《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》一文時，拿《石榴》比對著讀，在閱讀中積累寫好一種的水果的方法。　　朗讀詞塊，回顧層次。走近看，仿佛是一個個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。［“先……逐漸……最后”按順序抓住顏色的變化寫出石榴成熟的過程?！　∪?、賞讀課文，想象味情　　通讀全文，劃出你最喜歡的句子，讀一讀，談一談為什么喜歡?！　∷?、仿寫遷移，讀寫結合　　再次出示實物，你看到了什么？嘗出了什么？　　觀看掰開的石榴，體會“瑪瑙般的子兒一顆顆緊偎在一起，紅白相間，晶瑩透亮”；品嘗石榴子兒，體會“酸溜溜、甜津津”

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