20xx碩士研究生開題報(bào)告ppt模板 -預(yù)覽頁

　

【正文】 主講，進(jìn)行了四批黨員和積極分子培訓(xùn)，參加黨校培訓(xùn)有700余人，通過考試獲得學(xué)員培訓(xùn)證的有600多人。同時(shí)，繼續(xù)推動(dòng)我院“五五”普法工作總結(jié)和黨建工作制度建設(shè)，依法依規(guī)規(guī)范辦學(xué)。從第一次提交部分內(nèi)容給導(dǎo)師審核到開題報(bào)告全部完成，一般至少需要一個(gè)半到兩個(gè)月的時(shí)間。下列問題對(duì)你理清思路將有所幫助。否則，你的開題報(bào)告十有八九通不過導(dǎo)師的審查。
撰寫開題報(bào)告期間一定要頻繁與導(dǎo)師交流。老師們最擔(dān)心的，就是長久沒有交流的學(xué)生。撰寫時(shí)要先思考一下，把準(zhǔn)備寫的內(nèi)容分成幾部分，每個(gè)部分給一個(gè)能夠概括本部分內(nèi)容的標(biāo)題。不要急著抓起筆就寫，那樣反而會(huì)因?yàn)槲纯紤]周全導(dǎo)致報(bào)告內(nèi)容要返工（以往出現(xiàn)此種情況很多），事倍功半、欲速則不達(dá)。另外，開題報(bào)告除格式中的標(biāo)題外，自己撰寫的內(nèi)容最好用5號(hào)字體，以便打印時(shí)節(jié)約紙張并與將來要撰寫的學(xué)位論文的要求相一致。撰寫選題依據(jù)部分時(shí)，可以先對(duì)自己的研究課題所涉及的大背景作一相對(duì)簡要的概述（約200字左右），然后把話題引到自己所研究的問題上來，闡述解決此類問題的必要性或重要性（約200字左右）。另外，撰寫時(shí)要注意簡明扼要，相關(guān)的長篇大論的內(nèi)容放到第三部分中去。
二、中外文獻(xiàn)與資料閱讀清單部分
此部分的填寫要點(diǎn)是必須規(guī)范化，而且參考文獻(xiàn)的檔次不能太低，教科書最好不要超過3本。按先英文、后中文，再按發(fā)表年代降序排列（也有論文按引用先后次序或作者姓名字母順序排列）。
三、文獻(xiàn)綜述：國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、發(fā)展動(dòng)態(tài)部分
此部分一般內(nèi)容較多，撰寫時(shí)一定要注意圍繞自己的研究內(nèi)容來展開，千萬不要把與本課題關(guān)系不太密切的內(nèi)容寫上很多，尤其不能為了湊字?jǐn)?shù)到網(wǎng)上或其它地方大篇幅地抄襲他人的材料。還要注意的是，這里的著眼點(diǎn)主要在目前各相關(guān)方法、技術(shù)等要素的相互之間比較，對(duì)這些內(nèi)容要以綜述的形式來撰寫，不要大篇幅地去寫本人所使用系統(tǒng)的工作原理等技術(shù)上的細(xì)節(jié)（這些內(nèi)容在將來的學(xué)位論文中或許是需要的）。
相對(duì)于前面比較宏觀的論述，對(duì)于自己所選擇的方法、技術(shù)、手段、工具等，要在更細(xì)一點(diǎn)的層次上加以論述，大約500800字左右（稍多些也沒關(guān)系）。圍繞自己的研究課題，所有與之相關(guān)的、自己過去所做過的工作（包括研讀相關(guān)文獻(xiàn)和預(yù)研部分所做的準(zhǔn)備工作）都可以寫進(jìn)去，要使讀者感到你有著比較好的研究基礎(chǔ)，因此是有能力完成課題所提出的任務(wù)的。在第三部分中應(yīng)寫與本研究內(nèi)容相關(guān)的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、發(fā)展動(dòng)態(tài)，比起這里寫的相對(duì)要宏觀一些。圍繞這兩個(gè)核心，可以適當(dāng)闡述，但不要太長使人不得要領(lǐng)，一般不要超過500字。
首先指出本課題所屬的研究方向（應(yīng)該是比較宏觀的），并作不超過100字的切中要害的簡述，即指出本課題所需重點(diǎn)研究的是屬于哪一大類的研究（如：企業(yè)信息化、Web技術(shù)應(yīng)用等），內(nèi)容比第五部分要相對(duì)宏觀一些。對(duì)實(shí)施方案的各
篇三：課題開題報(bào)告PPT
篇一：做開題報(bào)告的ppt要注意的問題
開題報(bào)告
參加開題報(bào)告會(huì)是非常重要的：完成了一個(gè)好的開題報(bào)告可以說相當(dāng)于完成了學(xué)位論文的一半；因?yàn)榇藭r(shí)所有的實(shí)施方案基本都已設(shè)計(jì)好，如果實(shí)施方案合理，那么下面一步步去實(shí)現(xiàn)就可以了。要記住，老師們是來聽你講你準(zhǔn)備如何做的，而不是來聽你作技術(shù)報(bào)告的。
首先用一頁來描述所做研究的目標(biāo)（寫明研究完成時(shí)所期望取得的成果，即本研究到底要做成一件什么樣的事情）。
接下來是ppt的核心內(nèi)容——你的實(shí)施方案，要用不少于10頁ppt的篇幅來描述。
把這幾個(gè)子部分綜合起來應(yīng)該就可以得到一個(gè)整體解決方案。
ppt的頁數(shù)在15頁左右為宜，講述要控制在15分鐘以內(nèi)，正式做開題報(bào)告之前最好先練習(xí)一下，看看自己時(shí)間把握得怎么樣。
二、選題意義及依據(jù)
概要簡述課題的理論研究價(jià)值或者應(yīng)用領(lǐng)域
1）有理論研究并取得一定研究成果（最終要有學(xué)術(shù)論文支持），并將研究成果應(yīng)用于工程實(shí)踐（即工程工作量）；
2）如果無理論研究，但有較大的工程工作量。
七、技術(shù)路線
說明以一種什么樣的方案來完成研究內(nèi)容，并說明完成的可行性。
旨在借助專家教授們深厚的教育理論和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)和啟發(fā)全縣教育工作者終身學(xué)習(xí)，繼續(xù)教育，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)教育管理經(jīng)驗(yàn)，提高新課程理論修養(yǎng)，造就一支理念新穎、業(yè)務(wù)精湛，作風(fēng)優(yōu)良的高素質(zhì)現(xiàn)代化管理隊(duì)伍和教學(xué)骨干隊(duì)伍，為思南教育的可持續(xù)性發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。自1985年《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》提出對(duì)高等學(xué)校的辦學(xué)水平進(jìn)行評(píng)價(jià)以來，大學(xué)評(píng)價(jià)在我國得到了廣泛開展。
可以更好地將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入高等教育，激發(fā)高等學(xué)校的辦學(xué)活力和科學(xué)研究活動(dòng)的廣泛開展，促使高校對(duì)自身的辦學(xué)狀況和科學(xué)研究水平進(jìn)行校際比較，從中看到自己的優(yōu)勢(shì)，找到差距和不足，從而揚(yáng)長避短，改進(jìn)工作，以這種不斷的對(duì)比，激勵(lì)各校自身的進(jìn)步和發(fā)展。外國的大學(xué)評(píng)價(jià)分析。1986年英國《泰晤士報(bào)》推出英國大學(xué)的排行榜。1999年俄羅斯《職業(yè)》雜志也對(duì)俄羅斯的綜合大學(xué)進(jìn)行了排名。世界各國政府和教育行政部門很早就對(duì)大學(xué)進(jìn)行單項(xiàng)或綜合的評(píng)估或排名，但教育管理機(jī)構(gòu)的評(píng)估排名一般都是專業(yè)性的和行政性的，主要目的在于質(zhì)量檢查和效益評(píng)
價(jià)，并未在社會(huì)上產(chǎn)生多大的反響。國際教師協(xié)會(huì)曾評(píng)出世界十佳大學(xué)：美國斯坦福大學(xué)；美國哈佛大學(xué)；美國麻省理工學(xué)院；美國加利福尼亞大學(xué)伯克利分校；美國普林斯頓大學(xué)；英國劍橋大學(xué)；美國耶魯大學(xué)；英國牛津大學(xué)；日本東京大學(xué)；德國慕工業(yè)大學(xué)。目前雖然教育主管部門也有一些評(píng)估指標(biāo)，但內(nèi)容還很不完整，且一般只供內(nèi)部參考之用，社會(huì)影響很小。
四、課題提出的理論依據(jù)
本課題的主要理論依據(jù)是：行為目標(biāo)評(píng)價(jià)理論、cipp評(píng)價(jià)理論、參閱王孝玲編著的《教育評(píng)價(jià)的理論與技術(shù)》中的有關(guān)大學(xué)評(píng)價(jià)理論。
研究內(nèi)容
(1)大學(xué)評(píng)價(jià)國際比較分析①大學(xué)評(píng)價(jià)模式比較分析
行政主宰型評(píng)價(jià)模式。資格許可制是指被認(rèn)可設(shè)立的大學(xué)，自身要負(fù)起維護(hù)提高教學(xué)科研水平的責(zé)任。當(dāng)前，日本大學(xué)評(píng)價(jià)的主要形式是大學(xué)根據(jù)文部省頒布的大學(xué)設(shè)置基準(zhǔn)進(jìn)行的自我評(píng)價(jià)。此外，日本的國立大學(xué)每年都要向文部省提交一份年度報(bào)告書。研究生院（各指標(biāo)
權(quán)重因研究生院的類別不同而不 ）：學(xué)術(shù)聲譽(yù)；新生素質(zhì)；師資力量；科研活動(dòng)；成就滿意度。指標(biāo)系統(tǒng)中的各類、各層指標(biāo)及其權(quán)重必須能全面、完整、充分、貼切地體現(xiàn)大學(xué)所要達(dá)到的目標(biāo)，絕不能與目標(biāo)相矛盾、違背、脫節(jié)。因?yàn)橹笜?biāo)是具體化和行為化了的目標(biāo)，是被評(píng)對(duì)象具體的行動(dòng)方向。設(shè)計(jì)指標(biāo)系統(tǒng)必須從實(shí)際出發(fā)，不能主觀臆測(cè)。也就是說，每項(xiàng)指標(biāo)都是用行為術(shù)語定義的，都可以進(jìn)行實(shí)際觀察、測(cè)定或測(cè)驗(yàn)；根據(jù)被評(píng)者達(dá)標(biāo)的情況，可以得出明確結(jié)論。龐大、復(fù)雜、繁瑣的指標(biāo)系統(tǒng)不僅不受歡迎，不被接受，還會(huì)降低評(píng)價(jià)的效度。建立指標(biāo)層次系統(tǒng)的基本方法，就是對(duì)目標(biāo)進(jìn)行層層分解。為了使指標(biāo)系統(tǒng)精煉、準(zhǔn)確、完善地反映總目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)通過深入分析各指標(biāo)的內(nèi)涵及它們之間的關(guān)系，深入分析各指標(biāo)反映總目標(biāo)本質(zhì)屬性的程度，對(duì)各指標(biāo)進(jìn)行篩選。為了使每一項(xiàng)指標(biāo)具有可行性，可以操作，能夠?qū)嵤€必須從實(shí)際條件出發(fā)，考查每一條指標(biāo)是否具備搜集資料、信息的資源，是否具備可咨利用的人力、物力、財(cái)力、時(shí)間以及實(shí)施方法，是否具有符合被評(píng)者實(shí)際的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等等。學(xué)校聲譽(yù)或?qū)W術(shù)聲譽(yù)在大學(xué)評(píng)價(jià)中占極其重