小學英語教學工作的經驗總結(精選10篇)-預覽頁

　

【正文】 講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。　　三、認真批改作業　　對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。　　英語是語言。期中考試和期末考試是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視。　　總之，一學期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。　　在課前加入日常對話練習，每個人都有機會參與，鍛煉其他學生的聽力的同時，把零散的資料加以歸整，做到語言的整合；加入，比比讀讀的游戲，把歸類單詞按照學生的記憶遺忘規律重復出現，淡化重點。　　在教學過程中教師是教學的領導者和參與者。目的是照顧更多的學生。　　二、多種評價，激趣樂學，自主學習。　　英語的學習不是一朝一夕的事情，我們看到的應當是學生的終生發展。學生的學習品質，學生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。　　小學英語教學工作的經驗總結5　　英語作為一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。本學年擔任本校的三、四年級英語教學工作，在過去的幾個月確實在摸黑之中度過，但經過一學年努力學習，自己英語教學水平大大提高了，學生的英語水平也相對提高了。因此，在教學中要盡量使用英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。對話中照顧不同發展程度的學生，做到難易得當，讓每個學生都有練習的機會，增強學生學習的信心，提高對話的反應能力。而且教師經常巡視和抽測，使學生不知不覺鞏固所學習的單詞；要求每節課前學生聽寫十個單詞，必須做到完全正確。　　學習英語是循序漸進的，每個階段都不能松懈。　　總之，今后繼續加強對教材的鉆研，學習先進的教學方法，讓學生學得更輕松，真正做到“It is fun,it is easy.”從而取得更大進步。四年級英語是本人新接手的科目，對他們的基礎、學習習慣、學習方法都不清楚，在開學初，我利用時間聽寫單詞、讓他們讀學過的課文、與他們交談，對他們有了較深的了解，在此基礎上，提出了鞏固單詞、積累句型、培養口語能力、提高朗讀水平的學習措施。小學生學習英語的困難相當大，他們不懂音標，缺少練習的環境，記單詞和句型以死記硬背為主，效果較差，我在教學中教會他們一些音標的基本知識，比如一般情況下輔音字母發什么音，元音字母發什么音，怎樣拼讀單詞，經常引導學生通過音標讀單詞，就提高了讀單詞的效率，同樣的，在寫單詞時，也教他們按音標的規律記，或通過比較記、長單詞分部分記，提高了效率，四冊課本要求記憶的一百余個單詞大多數同學都記住了九十個左右。現在已經出現了一般過去時、現在進行時、一般現在時等，講語法吧，學生聽不懂，不講吧，學生無法掌握；英語的句子結構和漢語差異很大，學生學一學就糊涂了，給他一堆單詞，他無法整理成一句通順的句子；涉及到單詞的過去式、現在分詞、一般現在時、縮寫形式，把學生搞的暈頭轉向。不知不覺我在英語教育的崗位上已經7個年頭了。想起書中的話語：做最好的老師，首先要做最好的自己，做最好的自我。因此，我經常結合所教的內容，講一些日常生活的事例，或淺而易懂的故事，這樣既能擴大學生的視野，又能集中學生精神，使他們覺得課堂氣氛不那么單調、枯燥。　　二、英語聽、說、讀、寫方面的情況　　英語是語言。同時需要理論武裝自己，需要不斷為自己充電，利用課余時間學習一些教學理論，新課程標準，理念，有針對性地應用于教學活動當中，積極參加各種教研活動。“路漫漫其修遠兮”“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”。小結這一年的工作，有欣喜，有收獲，更多的是在工作中的一種踏實與感動。在聽、做、說、唱、玩、演的教學模式中重點培養學生用語言進行交流的能力。幾年下來，教學效果明顯。在課堂上，盡可能多的達到教學語言的輸入與輸出。五年級，還讓學生學會單詞與課文的學習積累。在準備此課的過程中，自我學習磨課五節，每節課中都有不同的講課感受與心得，在同組共同備課環節中，我積極聽取新建議，再次備課，爭取達到最佳的效果。　　同時，加強自身專業的學習與提高。和學生一起學習。我想讓自己從一個普通的小學英語教師轉變成一個嘗試轉變成走向科研路線的教師。　　從20xx年12月19日—12月23日，我有幸與市教育局有關領導、市教育研究院小學英語教研員及兩位英語教師對全市小學英語教學（學生）進行口語抽測評價。隨著英語教學的地位越來越重要，英語教學的師資隊伍的越來越強大，相信我們為了一個共同的目的，為了更好的讓更多的孩子在英語學習中受益，我們一線教師也會不斷努力，不斷的總結經驗與不足，小學英語口語測試也將趨向更科學合理，更加完善。在三十多名小記者中，我們分別對學校在本學期內的重大事件進行了多篇及時的報道。同時，我們又新增了祝福心語、成長足跡、快樂驛站、請你來參加等小欄目，我們也會不定期的推出新節目，新內容。小記者班部分同學又參加記錄了“感恩教育在行動”的大型家長與學生傾聽的活動現場采訪與報道。　　最后，在本學期的工作中，我有幸被評為區師德師風標兵、市骨干教師。只要心簡單了，工作就會更加輕松與愉悅。回顧這個學期以來，我在教學上所做的工作，我從教學和科研兩方面進行總結。　　在小學階段，單詞還是學生的重點，所以對于單詞的識記應當首先放在首位。　　因此，背課文是提高學生學習英語的一個途徑。對于中下生，我盡量進行一對一的輔導。另外，我還申報了小課題。在教科研方面我認為自己還有以下幾方面做得不夠。　　第二、對學法缺乏有效的指導。仔細回味，充滿著生機和活力的小學英語已經陪我走過了半個年頭。　　本學期，每個英語教師都是在忙碌中渡過的。認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師日常規范》。時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自我的人格、行為去感染學生。備課時掌握每一節課的教學資料及重點、難點，同時還要能根據學生的實際狀況，采用不一樣的教學方法。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習用心性。課后認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績好的學生請教