實用的小學教學計劃集錦九篇-預覽頁

　

【正文】 的標準，充分發揮其應有的導向作用，加強教師對有效學習課堂的理解，促進課堂教學變革的有序推進。　　鑒于英語教學內容的豐富性和各年級各學段不同的學情，我們將建立“有效學習”常態課堂的典型案例，豐富教研組備課資源的形式，建立教師專業成長教研培訓資源庫，作為幫助教師分析、成長、研討的學習資源。　　，力爭發揚學科特色，鼓勵教師創設校本課程，找準切入口，從微課著手，逐步積累豐富教研組的校本教學資源。定期檢查組內教師的備課、說課、上課、評課、課后反思及作業批改等情況，并及時進行反饋。　　5. 拓展教學資源，倡導特色教育，極尋找各種優秀的教學資源，建立教學資源庫，并能夠對這些資源進行整合、解讀和教學方法的嘗試，促進校本課程的原始積累。　　（四）開展英語活動，建設英語文化氛圍　　營造英語學習的環境和氛圍，各班各年級堅持實行“每日英語”，學期初制定英語背誦、誦讀人人過關計劃，培養學生良好的語感和英語思維的能力。并且教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。　　二、教材分析　　五年級下冊學生用書Let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現的。　　五年級下冊學生用書的Let’sstart也是一項brainstorm式的活動，這一點與五年級上冊相同。為給學生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內容。　　三、本冊教材學習的重難點　　學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達，尤其是學會使用頻度副詞談論日常生活；問答最喜歡哪個季節并陳述原因；學習12個月份的名稱和序數詞；學習現在進行時，能夠簡單描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答；學習現在進行時的一般疑問句式的用法。　　能聽、說、認讀21個單詞。　　能完成6個自我評價活動。　　扎實訓練四會句型，切實掌握語言材料。小學教學計劃 篇4　　一、學情分析：　　本學期所教的四年級，由于學生存在著年齡的差異，所以心理特征及思維發展也就不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。　　三、教學目標是：　　1．理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。　　5．認識折線統計圖，了解折線統計圖的特點，初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。　　四、重點、難點：　　小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。使學生很好地理解小數的意義，能用小數來表達和交流信息，初步學習用小數知識解決問題。讓學生學習根據統計表中的數據制作單式折線統計圖，學會看懂此種統計圖并學習根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。　　⒉加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。　　⒍注重引導學生參與小組合作學習，培養學生的合作、交流意識。堅定不移地實施以培養學生創新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育，轉變教學觀念，改進教學方法，優化教學模式。特別好動，注意力不集中，良好的行為習慣有待進一步培養。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流，掌握較大數范圍內的計算技能，進一步發展數感；另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進行系統的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎；并為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統計圖并學習進行數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。　　教材的特點：這一冊實驗教材對于教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。　　認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。　　初步了解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。　　從學生已有的知識和經驗出發，通過實物教具、學具引導學生在理解的基礎上掌握概念、法則、知識之間的聯系規律和解答方法。　　深鉆教材，把握教材的重點和難點，備好每一節課，努力做到面向全體學生。小學教學計劃 篇6　　《中小學信息技術課程指導綱要(試行)》中指出：中小學信息技術課程的主要任務是培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。　　2，建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習，使用計算機的興趣和意識。　　整體課程安排：　　三年級第一學期：第一冊第一單元和第二單元57課(15課時)　　三年級第二學期：第一冊第二單元8—13課和第三單元(16課時)　　四年級第一學期：第二冊第一單元(16課時)　　四年級第二學期：第二冊第二，三單元(16課時)　　五年級第一學期：第三冊第一單元和第二單元7—9課(16課時)　　五年級第二學期：第三冊第三單元10—11課和第四單元(16課時)　　六年級第一學期：第四冊第一，二單元(16課時)　　六年級第二學期：第四冊第三，四單元(16課時)　　《信息技術》小學第一冊教學計劃　　第一單元 時刻在你身邊——信息與信息技術　　第1課 生活和學習中的好幫手——信息技術(3課時)　　教學目的：讓學生理解信息技術的概念，形成初步的感性認識，激發學生學習興趣。　　第3課 認識計算機——計算機的硬件組成(2課時)　　教學目的39。　　指導意見：教師指導學生上機練習。　　第二單元 快樂的小畫家——畫圖篇　　前續課(1課時)　　教學目的：學會啟動和退出畫圖，認識畫圖窗口，設置畫布大小，保存，新建與打開畫圖文件。　　第6課 美麗的魚——直線和曲線工具的使用(1課時)　　教學目的：學會使用直線工具和曲線工具。本學期將進行英語課的過程性評價，讓學生不斷看到自己的成績，從而調動學生的學習積極性。　　《新標準英語》第三卷包括十個教學模塊。　　談談時間。　　說說季節。　　在會話教學中，將單詞的教學融入到情景表演中，讓學生在表演中練習，在交際活動中運用。　　充分發揮TPR活動的優勢，讓孩子在聽、聽、做活動中刺激大腦皮層，激活記憶，從每一條指令的反射中自然習得語言。能夠正確地進行計算。　　初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角；知道角的各部分名稱；會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。　　通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數。　　通過實踐活動,體驗數學與日常生活的密切聯系。是進一步學習計算的重要基礎。同時，100以內的加、減法筆算和表內乘法是人們在日常生活中解決問題時經常用到的數學知識與技能。　　在空間與圖形方面，教材安排了初步認識線段與角、從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象等教學內容，使學生通過觀察、操作，初步認識線段，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現象，能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，形成初步的空間觀念。　　三、學生基本情況分析　　經過一學年的學習，我們班的學生對數學已經有了一定的認識，全班同學的數學成績相差也不是很大。老師布置的作業經常完不成，以致學習成績較差，為了激發學生的數學學習興趣，更好的培養學生的科學世界觀，針對本班的實際情況，因此，在這一學期的教學中我會更多關注后進生學生學習興趣和學習方法的培養上，重在培養學生的學習習慣，努力使不同的學生得到不同的發展。　　要尊重學生，注重學法滲透。　　要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力，還鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。　　教學難點：100以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的訓練。我校強調建立促進學生全面發展，老師不斷提高和課程不斷發展的評價體系，在綜合評價的基礎上，更關注個體的進步和多方面的發展。針對學生的德育基礎，結合學生的實際開展德育教育。我相信只要在教學中，結合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，以達到德育、智育的雙重教育目的。　　2.、完善和發展教學設計理論　　信息技術環境下的教學與傳統教學，不僅是教學環境的不同，在教學內容、教學手段、教學傳播形式上都有本質的區別。以“為推進課程改革，提高教學質量”為教研工作宗旨，積極開展校本教研活動。　　堅持不懈地開展教育教學常規檢查、監督、指導與常規制度落實工作。　　重視教學研究，抓好聽課、評課活動，不斷提高教師業務水平。用師愛去關心每一個學生，提倡一切為了學生，為了學生的一切，各位教師要有計劃、有目的、有措施、有成效地做學困生轉化工作。　　堅持不懈地開展教育教學常規檢查、監督、指導與常規制度落實工作。學科教研組、教務處將采取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全面檢查與單項抽查相結合、全員檢查與個別抽查相結合的方式，考核教師的備課情況，檢查一次總結一次，并將檢查結果納入到教師工作的考核之中。教師應做到：學生能自己探究解決的，讓學生自己去完成；學生自己能總結的，讓學生自己去歸納。　　作業應是課堂作業與課后作業的有效結合，要求做到四精：“精選、精講、精練、精批”和五必：“有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾、有差必補”。組織教師開展立足課堂，面向學生、服務教學實際的校本教研。積極探索實現全面提高教學質量這一教學目標的有效途徑。　　（3）教師要認真上好每一節課，自己準備一趟好課讓大家聽。必須將培優幫困工作課表化，做到定人員、定時間、定地點、定目標、定計劃，定內容，定措施。在這個崇尚“校本”的時代里，與“校本課程”、“校本培訓”等一樣，“校本教研”也是遍地開花。　　狠抓畢業班教學工作。第 33 頁 共 33 頁