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7月國開（中央電大）專科《教育研究方法》期末考試試題及答案-預(yù)覽頁

2026-04-30 22:16 上一頁面

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【正文】教育科學(xué)研究中，作為主要研究對(duì)象的人，具有許許多多的動(dòng)態(tài)特征，并通過行為客觀地表現(xiàn)出來，因此，動(dòng)態(tài)特征描述法在設(shè)計(jì)操作定義時(shí)應(yīng)用得比較普通。因此這種因果關(guān)系的研究十分復(fù)雜。 [答案 ]完全正確果的深入分析，指出目前的水平、動(dòng)態(tài)、應(yīng)當(dāng)解決的問題和未來的發(fā)展方向，提出自己的觀點(diǎn)、意見和建議。指事先不預(yù)定表格，也不按固定的問題順序去問，訪問者與被妨問者自由交談，了解問題。，下面哪些敘述是正確的 (A)。、簡答題那些情況 ?答：個(gè)別訪談，適合于訪問某個(gè)特定個(gè)體的情況，了解帶有隱私性、隱蔽性和個(gè)人性的情況，作深入的與“解剖麻雀”式的研究。四、實(shí)踐題舉例說明控制無關(guān)變量的方法。消除無關(guān)變量的方法多種多樣，根據(jù)無關(guān)變量產(chǎn)生原因的不同而有所不同。平衡法就是對(duì)某些不能被消除，又不能或不便被恒定的無關(guān)變量，通過采取某些綜合平衡的措施或方式，使其影響通過平衡而抵消，達(dá)到控制它們的方法。、策略的編碼調(diào)查訪問，下面哪種說法是正確的 (D)。因此，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋上，可靠性就要降低，正確的是 (A)。 [答案 ]對(duì) ，同屬于非接觸性方法。 [答案 ]對(duì) 小概率事件。 [答案 ]無錯(cuò)，但不完備用的手段分為四種基本類型；思辨、實(shí)證、數(shù)學(xué)方法、符號(hào)表述四類基本方法。此外，在規(guī)模較大的調(diào)查研究中，整群隨機(jī)抽樣易于組織，可節(jié)省人力、物力和時(shí)間；其缺點(diǎn)是樣本分布不均勻，代表性較差，抽樣誤差 (因各群闖差異較大 )也比較大。 [答案 ]完全正確：研究結(jié)果不準(zhǔn)確、研究結(jié)果的不一致，二者稱為研究誤差。隨機(jī)誤差又叫常定誤差，是由常定的、有規(guī)律的無關(guān)變量引起的。 (2)麗個(gè)連續(xù)變量的觀測數(shù)據(jù)，其中有一列或兩列數(shù)據(jù)的獲得，主要依靠非測量方法進(jìn)行粗略評(píng)估得到。一、單項(xiàng)選擇題，研究類型大致可以分為探索性研究、敘事性研究和 (D)。 [答案 ]對(duì) ，其一是以科學(xué)研究為基礎(chǔ)的假設(shè)性，二是具有轉(zhuǎn)移的性質(zhì)。 [答案 ]對(duì) 。 [答案 ]對(duì) 之大小。 [答案 ]錯(cuò)三、簡答題？教師如何正確運(yùn)用觀察法？答：觀察法的主要特點(diǎn)有：觀察的目的性、計(jì)劃性；觀察對(duì)象的自然性、觀察的客觀性；觀察的直接性。具體的應(yīng)用內(nèi)容有： (1)學(xué)習(xí)與思維活動(dòng)； (2)人際交往活動(dòng)與互動(dòng)行為； (3)思想品德方面的表現(xiàn)等。當(dāng)然允許觀測的隨機(jī)誤差。例如同是 100%的正確，或同是 100 分，各個(gè)受測者在此方面的反應(yīng)并不盡相同，有的很吃力，有的很輕松，有的勉勉強(qiáng)強(qiáng)，有的綽綽有余，但作為記錄的反應(yīng)只是一種，這就是天花板效應(yīng)。消除法是通過采取一定措施，將影響研究結(jié)果的各種無關(guān)變量消除掉。恒定法就是采取一定措施，使某些無關(guān)變量在整個(gè)研究過程中保持恒定不變。平衡法主要采用對(duì)比組方法和循環(huán)法。時(shí)，區(qū)分度最大，下面哪種說法是正確的？ (D)，只要受訪者允許，訪談?wù)邞?yīng)該盡可能使用錄音機(jī) ，下面哪些敘述是不正確的？ (D)多越好， (A)是在描述或解釋研究對(duì)象時(shí)，所使用的最小最基本的單位。 [答案 ]錯(cuò) 、程序、記錄方法都進(jìn)行了比較細(xì)致的設(shè)計(jì)和考慮的觀察，觀察時(shí)基本上按照設(shè)計(jì)的步驟進(jìn)行，對(duì)觀察的記錄結(jié)果也適于進(jìn)行定量化的處理。 [答案 ]錯(cuò)三、簡答題？教師如何正確運(yùn)用觀察法？答：觀察法的主要特點(diǎn)有：觀察的目的性、計(jì)劃性；觀察對(duì)象的自然性、觀察的客觀性；觀察的直接性。具體的應(yīng)用內(nèi)容有： (1)學(xué)習(xí)與思維活動(dòng)； (2)人際交往活動(dòng)與互動(dòng)行為； (3)思想品德方面的表現(xiàn)等。這一階段中，要查閱大量的文獻(xiàn)資料，進(jìn)行理論的思考，需要較長的時(shí)間，如果一項(xiàng)要用一年時(shí)間的研究項(xiàng)目，準(zhǔn)備階段就要用 5～ 6個(gè)月，約占整個(gè)時(shí)間的二分之一。這一階段所需時(shí)間大約為 1～ 2個(gè)月。一、單項(xiàng)選擇題，正確的是 (A)。：研究目標(biāo)和理論框架，以往研究的考察，研究的設(shè)計(jì)與方法。，正確的是 (A)。 [答案 ]對(duì) 律方面的準(zhǔn)確、客觀、科學(xué)程度，或者說研究結(jié)果符合客觀實(shí)際的程度。 [答案 ]對(duì) ，他們分別是無關(guān)變量的消除和無關(guān)變量保持恒定。 [答案 ]對(duì) ，主要用于人的個(gè)性及其它個(gè)別心理差異和人的行為個(gè)別差異方面的的定量化研究，具有診斷與預(yù)測二種功能。 (2)兩個(gè)連續(xù)變量的觀測數(shù)據(jù)，其中有一列或兩列數(shù)據(jù)的獲得，主要依靠非測量方法進(jìn)行粗略

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