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7月國開中央電大專科教育研究方法期末考試試題及答案(編輯修改稿)

2026-05-05 22:16 本頁面

　

【文章內容簡介】標等的操作定義不同常常是造成該情況的主要原因之一。 [答案 ]完全正確：研究結果不準確、研究結果的不一致，二者稱為研究誤差。研究誤差分為隨機誤差和系統誤差。系統誤差又叫可變誤差，是由偶然、隨機的無關變量引起的。因為，其方向和大小的變化完全是隨機的、無規律的，所以，較難以控制。隨機誤差又叫常定誤差，是由常定的、有規律的無關變量引起的。 [答案 ]部分錯誤三、簡答題哪些情況？答：個別訪談，適合于訪問某個特定個體的情況，了解帶有隱私性、隱蔽性和個人性的情況，作深入的與“解剖麻省”式的研究。集體訪談，適合于了解某個群體 (比如男生、特殊家庭的學生、有某種共同愛好的學生等 )的情況和想法。？答：等級相關的使用條件 (1)兩列觀測數據都是順序變量數據，或其中一列數據是順序變量數據，另一列數據是連續變量的數據。 (2)麗個連續變量的觀測數據，其中有一列或兩列數據的獲得，主要依靠非測量方法進行粗略評估得到。四、實踐題，即平時練習成績 X期中檢測成績 X期末考試成績 X3。假設這三部分成績一律采用百分制考評，同時三部分成績的權重分別是，。若一位學生的平時作業成績為 X1＝ 90 分，期中測驗成績為 X2＝ 90分，期末考試成績為 X3＝ 80 分，那么該學生的綜合考評成績是多少？答：用加權平均數公式進行計算：將平時作業成績為 X1＝ 90 分，期中測驗成績為 X2＝ 90 分，期末考試成績為 X3＝ 80分，代入上式，則該學生的綜合考評成績為： 90＋ 90＋ 80＝ 86(分 ) 第三篇： 7 月國開（中央電大）專科《教育研究方法》期末考試試題及答案大全 2021 年 7月國開 (中央電大 )專科《教育研究方法》期末考試試題及答案 (馬全力整理的電大期末紙質考試必備資料、盜傳必究！ )說明：試卷代號： 2044；適用專業及層次：教育管理和小學教育、專科；資料整理于 2020年 9月 28 日。一、單項選擇題，研究類型大致可以分為探索性研究、敘事性研究和 (D)。變量的四種類型分別是 (A)。、順序變量、等距變量和等比變量、順序變量、等距變量和隨機變量、順序變量、等距變量和等比變量、順序變量、連續變量和等比變量，下面哪種說法是正確的？ (D)，與被訪者談得越投機越好 B.在訪問時，調查者用眼睛、神態與被調查者交流是不禮貌的時，座位的安排無關緊要，只要受訪者允許，訪談者應該盡可能使用錄音機，下面哪種敘述是不正確的？(D) 7土 2之間最好，(A)是在描述或解釋研究對象時，所使用的最小最基本的單位。、判斷題育科學是指有關正確反映教育現象本質和規律的系統知識。 [答案 ]對，其一是以科學研究為基礎的假設性，二是具有轉移的性質。 [答案 ]錯，文獻綜述的形式和結構一般可粗略分五個部分：緒言、歷史發展、現狀分析、趨向預測和建議、參考文獻目錄。 [答案 ]對，從認知上看，分為主觀判斷、客觀接收二種層面。 [答案 ]錯，可分為：結構性問卷和無結構性問卷。 [答案 ]對。在教育科學研究中，當被試接受當先后呈現兩種以上不同刺激 (例如，兩種以上實驗處理 )時，就會產生順序效應，即先前的處理或反應對隨后的處理或反應發生影響。在這種情況下，需采用循環法，變動變量項目或被試的順序，以平衡順序效應。 [答案 ]對、程序、記錄方法都進行了比較細致的設計和考慮，觀察時基本上按照設計的步驟進行，對觀察的記錄結果也適于進行定量化的處理。 [答案 ]對之大小。 [答案 ]錯，實驗研究呆板、固定，而行動研究則靈活、多變。但二者不能結合起來，因為一個是定量分析，一個是定性分析。 [答案 ]錯 P值表示， P值越大難度越大， P 值越小難度越小，介于 O～ l或 10%～ 100%之間。 [答案 ]錯三、簡答題？教師如何正確運用觀察法？答：觀察法的主要特點有：觀察的目的性、計劃性；觀察對象的自然性、觀察的客觀性；觀察的直接性。對教師而言，觀察法的功用是了解學生。具體的應用場合有： (1)對學生課堂學習活動的觀察； (2)對學生課外活動的觀察，包括課間的活動、午間的活動、課外活動時間里的活動等； (3)對學生家庭的觀察。具體的應用對象有： (1)全班學生； (2)小團體或

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