五年級上學期語文教學計劃7篇-預覽頁

　

【正文】 作能力。 五年級上學期語文教學計劃 3 為了搞好本學期的語文教學，提高語文教學成績，特制訂本冊教學計劃如下： 一、學情分析： 全班有學生 45 人，其中優秀生 12 人，占全班人數的三分之一。差生 5人，他們是 ___,這五人中，前二人不按時完成作業，上課不認真聽講，閱讀寫作差，而王麗麗則是寫字差，需輔導寫字 。 本冊課文 的編排，圍繞訓練重點設計了一個大體的序，注意訓練的整合性，螺旋上升，將課文分為 8組，每組一般 3——— 4 篇課文，在每組課文之前安排了導讀。 導讀。包括課文、預習或閱讀提示以及思考練習。 積累運用。 朗讀訓練也是語文教學的基本功，課上一定要有朗朗的讀書聲，課堂教學要多讀少講，使學生有更多的時間和機會練習朗讀。 積累語言也是一個教學重點。繼承和發揚艱苦奮斗的優良傳統，受到尊敬師長、關愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育 。學習 225 個生字，其中 160 個能獨立讀準子音，認清字型，了解在語言環境中的字義，并能正確書寫 。注意語言的積累，初步養成積累語言的習慣。在閱讀課文的過程中，要繼續培養理解含義深刻的句字的能力，提高閱讀的速度 。逐步養成課外閱讀的習慣。討論問題能講清楚自己的意思。練習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。要鼓勵學生在閱讀的過程中積累詞語，學習作者用詞造句的方法。課堂教學要多讀少講，使學生有更多的機會練習朗讀，指導朗讀，不要單純從朗讀的技巧上指導，使朗讀和理解密切結合，在理解的基礎上，通過朗讀準確表達課文的思想感情。從上個學期期末測試結果來看，學生能較好地完成學習任務，合格率為 98%， 32%的學生綜合測試達到優秀水平。 二、教材分析： 本冊教材繼續以專題組織單元，共八組， 分別是：第一組 走進西部 ，第二組 永遠的童年 ，第三組 語言的藝術 ，第四組 他們讓我感動 ，第五組 中國古典名著之旅 ，第六組 走進信息世界 ，第七組 作家筆下的人 ，第八組 異域風情 。 除去第六組，全冊共有課文 28篇，精讀和略讀各 14篇。在每組課文之后設 詞語盤點 。全冊共安排了五次 資料袋 ，兩次 閱讀鏈接 。讀記由認讀字組成的詞語。 閱讀敘事性作品，能把握主要內容，體會思想感情，理清敘事順序，領悟表達方法。學習瀏覽，能根據需要搜集信息。能根據需要分段表述，使用常用標點。說，有條理，語氣、語調適當。學習運用獲取的資料，寫簡單的研究報告。 提高默讀速度。 (三 )口語交際教學 要激發興趣，引起學生交流的欲望。 (五 )綜合性學習 充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網將世界連成一家》《神奇的電腦魔術師》《網上呼救》等文章，了解從古代到現代信息傳遞方式的變化和不同 。三是引導學生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運用到自己的習作中。四是交流和描繪自己的童年生活。 第四單元：引導學生潛心 讀書，感受人物的精神品質 。 第七單元：讓學生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習作中學習運用。四是要從實際出發，根據各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風情的感受。每個單元包 括導語、課例、口語交際 教材后面還附有 8 篇選讀課文，總共32 篇。 如學習說明性文章，注重學習一些基本的說明的方法。 (四 )強化導學功能，倡導自主合作探究的學習方式，引導學生思考。 (三 )閱讀教學 (1)精讀課文的教學 指導朗讀、默讀。 (2)略讀課文的教學 略讀課文的教學，一是內容上，只要抓住重點、難點，幫助學生大體理解內容即可，詞句的理解不作為重點。 (四 )口語交際教學 本冊安排 7 次口語交際，并首次安排了辯論和演講的形式，教師要注意不要拔高要求。 幫助學生養成良好的文風。 。而有部分學生語文基礎不夠扎實，尤其是學困生陣容不容忽視，這些學生有的是接受能力不強，有的則因學習態度不端正引起的。 ，行款整齊，并有一定的速度。 ，體會課文中含義深刻的句子。 ，課外閱讀總量不少于 25 萬字。能修改自己的習作，書寫規范、整潔。 (二 )情感態度與價值觀目標 培植熱愛祖國語言文字的情感，使學和對學習漢字有深厚的興趣，讓他們受到熱愛祖國、熱愛家鄉的教育 。 (三 )學習習慣培養 、復習、認真完成作業和根據需要搜集、積累信息的習慣。并養成如實表達的良好文風。本學期著重進行分段訓練等，但字、詞、句的基本功訓練仍要給予足夠的重視。本冊教材的一個特點是各單元有明確的閱讀、習作、聽說訓練點，教學中要把這些訓練點的要求落到實處。閱讀教學中要讓學生注意表達的方法，從讀中學寫。讓可能讓每個孩子都能達到真實、具體的寫話目標 。 a 創設讓學生自由抒發的場。 ，采用各種方式使學生愛上閱讀。 4. 遵循記憶規律，定期復習和檢查，讓學生掌握扎實的語文基本知識和技能。加強提高學習自覺性，端正學習目的，注意良好的學習習慣的培養，提 高同學的自信心和上進心，讓每一位學生都體會到成功的樂趣。 9. 加強學生的愛國主義教育，培養他們關心國家大事的習慣，要求學生每天讀報或看新聞，并把當天最重要的時事寫在文摘卡上。個別學生學習自覺性差，不能按時完成作業，還需要老師好好引導教育。每個單元包括導語、課例、口語交際 、 習作和回顧 .拓展四大部分，各部分相互聯系，構成一個有機的整體。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現由扶到放的設計思路。 (4)強化導學功能，引導學生思考。 (2)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。 (5)能聯系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。 (8)養成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于 25 萬字。能修改自己的習作，書寫規范、整潔。 五、教學重難點 第一單元：一是要引導學生把握主要內容，體會作者對書的深厚情感 。二是通過對比閱讀，使學生領悟到，思鄉的情是一樣的，思鄉的方式、寄托的對象卻是因人而異的，引發鄉思的事物也是各不相同的，從而體會到作者的感情是通過一些景物或事情表達出來的 。 第四單元：憑借關鍵詞句，引導學生深入體會，不僅讀懂課文本身，而且能延伸到從生活這本特殊的書中有所發現，得到啟示 —— 這也是本單元重點要培養的語文能力和需要落實的情感、態度、價值觀的目標。學習課文，應引導學生重點抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫，品讀文本，再現情境并聯系生活實際體驗文本，體會課文表達的思想感情。通過整合閱讀、口語交際與習作等教學環節，使學生受到愛國主義的熏陶感染，增強歷史責任感與使命感 。 六、教學措施： 充分發揮師 生雙方在教學中的主動性和創造性。應創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。 重視情感、態度、價值觀的正確導向。同時要注重開發學生的創造潛能，促進學生持續發展。 習作一 回顧 習作四 11 、 回顧 習作七 回顧 拓展八 1復習迎考 復習迎考 2復習迎考 學期總結 五年級上學期語文教學計劃 7 一、學情分析： 從總體情況來看，我班學生的學習興趣并不濃，整個班級學習風氣一般，雖然大部分同學都能遵守學校的紀律，但同學之間在學習上能相互團結互助，學生的語文基礎知識掌握較差。甚至還有個別學生基本語 句都不能寫通順。其中第一單元 “ 我愛閱讀 ” 和第五單元 “ 遨游漢字王國 ” 還安排有不同呈現形式的綜合性學習內容，使學習內容與形式更加豐富多彩。 三、學期教學目標 認字 200 個，會寫 150 個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。 默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。 學習瀏覽，根據需要搜集信息。 能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。 課堂上面向全體學生。從多方面、多角度了解學生，做學生的良師益友，還要虛心向他人學習，不斷改善教學方 法，努力提高整體學生的語文素養。 精心設計作業，認真及時批改作業，抓好反饋環節，使學生養成及時訂正作業錯誤的