鎮幼兒園20xx--20xx學年度第一學期園務工作計劃-預覽頁

　

【正文】 體健康。注重教育教學的研究，推動各項教學工作。繼續開展大型戶外游戲活動。以“用心工作，愛心育人，真誠服務”的園風精神為核心，精心打造幼兒園生活中的每一處環境、每一個細節，積極營造民主、開放的教學氛圍，以人為本的育人氛圍，健康和諧的人際氛圍，使全體教職員工形成共同的理念：“以幼兒發展為本，傾心于孩子的今天，著眼于孩子的明天”。提高教師教學能力、科研能力、基本功的培訓和運用現代教育信息技術能力。(三)幼兒園的特色課程“大型戶外體育游戲活動”要有突破和發展。開展早操、朗誦、繪畫等的比賽活動，班級間開展常規評比。組織教師認真研討教材，解讀分析教材，根據幼兒實際，合理運用教材，設計符合幼兒發展的活動方案，使每位幼兒在原有基礎上得到提高。在開展好我園每期重大活動外，有針對性開展一些有利于教師，幼兒身心健康發展的活動。根據具體內容采取相應的措施：全面滲透、榜樣激勵、言傳身教、家園配合、強化鞏固等渠道鞏固良好的行為習慣，并將繼續加強教師的督促指導工作，對教學過程中出現的問題及時共同探討。(1)保證幼兒膳食質量，通過召開膳委會會議等途徑了解聽取家長、教師的意見，更加科學合理地安排幼兒膳食。嚴格把好食品的衛生關和流失關。安全小組成員一月一次安全大檢查，并做好安全檢查記錄。簽定保育員安全衛生責任書。各班每兩周更新家長園地，每半個月認真填寫家園聯系手冊，通過“家長園地”、“調查問卷”、“家長開放日”、等形式積極采納家長的好建議。在這期間將面臨著新的情況、新的問題、新的挑戰，根據本學期的形式，圍繞幼兒園發展制定月份工作計劃。)進行新生家庭訪問。九月份接待新生、幼兒入園情緒穩定工作及幼兒常規培養。開展師德建設主題教育月活動。健全幼兒園晨檢、午檢制度，有效預防各傳染病的傳播，并對新生幼兒進行預防接種查驗。1教師月工作考核評估。迎接鎮創建“平安校園”檢查。教師月工作考核評估。開展感恩節主題教育。十二月份開展幼兒體測試。教師月工作考核評估。評選“優秀家長”、“好孩子”。收集各類資料、表格和物品等上交清查登記工作。二、工作要點：(一)園務管理——文化引領 管理規范，細化標準，作為園務管理的主要依據。1）教師以情景劇、互動研討等方式，對教師幸福公約逐條理解內化，并落實到教育理念及行為中。“關心身邊人”為主題，黨工團發起特色社團活動。2）將“六字”滲透在課程、一日活動之中，并以體驗為主要方式，突顯教育環境、一日課程、幼兒活動的“崇文尚美”文化特征。2）按照上級主管部分的要求，教科室安排好教師的學習培訓，完成計劃學時。：教科室完善園本教研方案，圍繞“崇文尚美 自主體驗”積極籌備區園聯動，向全區展現幼兒園的教學成果。，注重評價的全面性、科學性，在上學期學習書籍《一周又一周》的基礎上，選擇一種或多種方法對本班幼兒進行評價。，務實規劃一學年的發展目標。，規范流程、責任到人；做好日常消毒工作，嚴把進貨渠道，保障師生的伙食安全。收費規范公開。積極爭取機會參加教育部門組織的各類競賽活動。，成立家委會代表組成的安全督查小組，讓家長參與幼兒園的管理，增進聯系（八）創建工作——積極申報 力爭上游積極申報創建蘇州市消防安全示范學校蘇州市依法治校先進學校。“教師節”開展系列師德教育活動，師徒結對。（9/130）。（10/13）。4．家長學校講座。通過組織學習教育活動，教職工能自覺做好本職工作，確立主人翁意識，做到人在崗，心在崗，工作盡心盡職，力求做到“家長滿意、自己滿意、同事滿意”；為幼教服務、為幼兒服務要做到“五心”：對各項工作要“熱心”，對幼兒要有“愛心”，對幼兒生活要“關心”，教育幼兒要“耐心”，保育工作要“細心”。在健全制度的基礎上，組織教職工學習，并加強對貫徹落實制度的檢查和督促。結合本園本地實際開展好教育教學活動，逐步形成本園教育教學特色。重點抓好文明禮儀和幼兒日常行為習慣及環保意識的養成教育，并寓其于幼兒的各項活動中進行。保健老師不斷探討和改進常規工作中對幼兒的護理、幼兒生活自理能力、教育教學活動的配班等方式方法和技巧。尋求教科研工作的新突破，積極申報省級課題。，并在日常保育、教育教學活動中進一步落實，以培養幼兒的自我保護意識。，合理調配幼兒伙食，保證幼兒全面營養。、規定、食譜要求做好食品的加工和供應，切實執行有關的清洗、消毒、清潔、個人衛生制度。根據幼兒園教職工興趣和需要、節日、幼兒園實際等，開展有益教職工和幼兒身心的文化娛樂活動。并且謀劃新一學期工作計劃，做好迎接市示范性園評審準備。在上學期第八屆區優秀教研組評比活動，我園積極申報參加，取得了較好的成績。通過對課程計劃研究與編制的學習，加強課程實施方案的進一步論證研討，在課程結構、課程設置、課程管理與實施以及課程保障上力求能針對園情、師情、生情，如特色課程中科學啟蒙主題教學活動中，我們將傳統的認知概念稱為發現和探究，其根本思想是突出幼兒的主體性、主動性、情感特點和年齡特殊性。上學期我們在開展家長工作方面，主要是采取加強信息資源整合激勵家長參與活動，通過多種途徑，家園互動，開展多元形式、為家長所需求的、能解決家長疑難問題的幼小銜接宣傳指導活動，加強家長對幼小銜接入學預備期活動研究的過程參與，堅持幼小銜接中與家長的積極互動和有效的合作。課程研發過程中的課程管理制度機制的配套建立、組織網絡流程的落實保障、課程活動內容框架的建構打造和基礎課程如何與特色課程聯系滲透融合、特色課程中科學啟蒙主題活動的研發設計等，還要下狠功夫，有創新地開拓和有舉措地落實。加強對新教師的全面系統的帶教培訓考核，形成不同形式、多種方式、實用有效的帶教研修模式。發揮骨干特長教師的示范引領作用，聚焦課程研發、實施的疑難問題，引進激勵機制、保障機制。2．組織全體教師認真學習上海市示范園的相關文件精神，積極做好自查工作，并針對問題，分析源由，尋找對策，將爭創的過程作為推動幼兒園各項工作助推力和內涵發展的契機。促進教師在課程研發中成長。結合特色課程的研發，充分挖掘利用家長職業背景資源、知識資源、關系資源、實物資 源等，積極進行資源的整合。講講我的家長工作哲學，議議家長工作這點事，進行解剖分析、反思研究，互為啟發，相互影響，組織教師通過廣泛的建言獻策納議，互動交流案例，提高教師開展家長工作指導能力本領。2．在整個社會加強對N1H1流感預防的背景下，面臨下半年秋冬季傳染病好發季節期間，加強對本園傳染病的預防、宣傳、教育和緊急預案的演練，完善各種情況下消毒、隔離等的措施。讓教師術有專攻，特色見長。4．加強對職初新教師的全面系統的帶教培訓考核，組建固定常設與外援聘請相結合的“師傅團”，開展對新教師的教育教學思想、理論、觀念以及各類活動實踐能力的系統的培訓。提高教師的動手能力和創新能力。（內容有校園文化、課程實施、幼兒園制度規章、教師人際等，形式可采用學習、講座、研討、觀摩、展示、答辯，和傾聽討論、問答咨詢、書面設計、札記反思、案例解剖、聽課評課、資料查閱提供等方式，對新教師開展各教育條塊如班主任常規班務、家長工作、個別幼兒教育、教學工作、環境創設、外出活動管理等，以及各教學流程環節來園、體鍛、生活、游戲學習等方面的培訓，同時針對新教師的個性特點、興趣優勢，問題需要，自主選擇專題話題，有新教師和師傅商量自擬。激勵教師自主學習、主動發展。幼兒園提供動態信息、相關資料和專家資源指導，做好支持服務。科學啟蒙互動探究課程科學主題教育教研組研發。4．加強科學啟蒙互動探究課程的科學研究，與幼兒園正在研究的重大課題結合，鼓勵教師在研討的基礎上，每組每人從相關的視角切入，尋找問題確立課題。以不同的形式展示教師研討的成果和教師成長的軌跡，不斷提高對課程實施活動的駕馭力。開展部分教師規劃聽政。填寫自查表和拿出整改對策方案。每日報告落實、電子測溫儀購置及操作、消毒工作的檢查等做好新小班幼兒在園一日活動反饋。家長課程參謀小組，資源保障組活動 家園小報編輯、親子小舞臺 新手教師帶教活動啟動骨干教師參加市中青年教師評優活動 幼小銜接互訪互研活動開展新一輪師徒帶教對象制定計劃結對會議 新進教師聽課食堂一條龍規范化操作流程跟蹤調研 師傅探討交流匯報和徒弟反饋交流咨詢活動完善資料包管理制度提案，形成收集、開發、應用、調整、存檔、審閱評估的有序管理