數學六年級上冊各單元教材分析教學計劃-預覽頁

　

【正文】 學生先探索出解決該類問題的一般方法后，再解決《孫子算經》中數據較大的原題。其中假設和列方程解是解決該類問題的一般方法。在內容的具體編排上，本單元以《標準》的知識領域為主線，既遵循所學知識的順序，同時又對相關內容進行集中安排，如分數乘除法的內容、空間與圖形的內容等。分數乘、除法屬于分數的基本知識和技能，而且兩者關系密切，教材將這兩部分內容集中安排。這部分內容包括位置與圓的復習。總復習的第9題通過讓學生復習計算公式的得出過程，加深學生對計算公式的理解和掌握，以使學生在解決具體問題時能根據不同條件和問題靈活地運用計算公式。本學期統計的內容主要是認識扇形統計圖。在復習中，從知識的角度來說，需要注意兩點：首先要注意突出核心知識和重點、難點，以使學生建立主要的知識脈絡，提高復習的效率。縱向聯系如位置的知識，既要以一年級下學期的位置知識為基礎，又要與已有知識進行適當的比較；橫向聯系如百分數的應用與用分數乘除法解決問題間的聯系等。全單元包括兩道例題、兩次“試一試”、一次“想想做做”和練習一。為此，教材在教學乘法前加強對幾個相同數連加的感性認識，提高學生計算幾個相同的一位數連加的能力，為學習乘法掃除障礙，打下扎實的基礎。把理解乘法意義和應用乘法解決實際問題緊密結合，優化概念形成的過程。使學生初步學會從簡單的實際情景中抽象出求幾個幾相加是多少的數學問題，并根據數學問題列出乘法算式，培養有條理地思考的習慣，提高解決問題的能力。第二單元、乘法口訣（一）一、教材簡析：本單元在初步認識乘法的基礎上教學1～6的乘法口訣。教給學生編乘法口訣的方法是有計劃地進行的。二、教學目標：使學生在學習乘法口訣的過程中，進一步理解乘法的意義，掌握1～6的乘法口訣，提高應用乘法解決實際問題的能力。在整理1～6的乘法口訣以及其他一些練習中，初步培養學生發現簡單規律的能力。這樣安排，有利于學生主動地認識平面圖形。二、教學目標：讓學生通過觀察、比較，初步認識四邊形、五變形、六邊形等平面圖形。第一部分內容主要是學生通過實踐活動，認識平均分，知道平均分的具體過程。教材在教學除法前先安排了四道例題來組織平均分的操作活動，使學生經歷平均分的過程，學會把一些物體平均分，并通過觀察、討論等活動對“平均分”獲得比較充分的感性認識，為建立除法的含義積累豐富的經驗。讓學生明白把一些物體分成相等的幾份，雖然分的過程可以不同，但結果都是平均分，都可以用除法來表示，從而從整體上初步理解除法的實際意義。三、課時安排： 共6課時：平均分3課時認識除法3 課時第五單元 口訣求商一、教學內容：運用2~6的乘法口訣口算有關的除法。全單元教材編排一道例題和練習二，按照被除數從大到小的順序分成了兩段，并結合出現相關的解決問題。計算是解決的工具。最后聯系學生的各種算法，體會都是用“5個2是10”這樣的事實算出商是5的，從而導出用乘法口訣求商的方法，通過這樣的安排，促使學生在計算知識的學習中得到多方面的發展。使學生經歷將實際問題抽象為可運用除法含義解決的簡單數學問題的過程，培養數學意識；能運用除法的含義解決一些簡單的實際社會問題，能有條理地思考，提高解決問題的能力。全單元分四個部分：線段的認識、認識厘米和用厘米作單位量長度、認識米和用米作單位量長度，以及實踐活動“量一量”。注重1厘米、1米的長度表象的建立。注重估測能力的培養，估測在日常生活中應用非常廣泛，加強估測能力的培養，有利于學生逐步形成有關長度單位實際長短的準確觀念，有利于增強學生學習數學的興趣。使學生在實踐活動中，初步建立厘米和米的表象，知道“米”和“厘米”間的進率。三、課時安排： 共4課時：認識線段 1課時認識厘米和用厘米作單位量長度 1課時認識米 1課時量一量 1課時第七單元 位置與方向一、教材簡析：本單元所教學的內容屬于“空間與圖形”領域中的“圖形與位置”部分。一方面，教材注意讓學生利用生活經驗理解確定物體的我位置以及描述物體間位置關系的一些方法，體會這些方法本身的合理性；另一方面，也注意不失時機地讓學生把生活經驗上升為數學思考，體現為由實際生活場景巧妙地向平面圖過渡。使學生能在現實的情境或平面圖中辨認東、南、西、北，會用東、南、西、北等方位詞描述物體間的位置關系，能根據給定的一個方位確定其他三個方位。教材還在這兩部分內容后分別安排相應的練習。使學生初步認識乘、除法豎式，會列豎式計算表內乘除法。六、課時安排：15課時7的乘法口訣和乘法口訣求商??5課時 8的乘法口訣和乘法口訣求商??3課時 9的乘法口訣和乘法口訣求商??2課時 整理乘法口訣?????????1課時 連乘、連除和乘除混合?????2課時 復習?????????????1課時算“24”點??????????1課時第九單元時、分、秒一、教學內容：時、分、秒二、教學目標：知道鐘面上一共有12個大格、60個小格。三、教學重點、難點：四、教學重點：建立時、分、秒的時間觀念，認識鐘面，知道時、分、秒之間的進率。課時劃分：3課時第十單元、觀察物體一、教學內容本單元教學從不同方位觀察簡單的物體。空間觀念不是憑空生成的，需要在現實生活中不斷積累經驗，逐步培養和發展。三、教學目標：讓學生通過實際的觀察、比較，初步體會從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的，并學會根據看到的形狀正確地判斷觀察者的位置。無論是以個人還是以小組為單位，都要讓學生經歷多觀察、細判斷、說理由的過程。也可以制作茶壺旋轉的課件，讓學生觀察其不同的面后再做出判斷。第十一單元、統計與可能性一、教學內容：統計與可能性在初步認識象形統計圖和簡單的統計表的基礎上，進一步學習數據的收集和整理，認識方塊統計圖．二、教學目標：1．讓學生經歷收集、整理、分析數據的簡單統計過程，認識方塊統計圖，并能用方塊統計圖(涂色)來表示統計的數據．2．使學生初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的，初步能用“一定、可能、不可能”等詞語來描述生活中一些事情發生的可能性。2．難點：感受事件發生的不確定性和可能性。4．復習常見的平面圖形，觀察物體，量長度，時、分、秒的認識，確定位置和簡單的統計。3．通過復習，使學生進一步掌握常見的平面圖形、量長度、觀察物體和確定位置等基礎知識，培養初步的空間觀念。使學生在進行口算、筆算，以及應用學過的計算解決簡單實際問題的過程中，進一步形成認真、嚴謹的學習態度，培養主動發現錯誤以及發現錯誤及時改正的良好習慣，不斷增強學習數學的自信心和主動學習的積極性。能正確列豎式筆算兩位數除以一位數、三位數乘一位數，知道0與一個數相乘得0，會驗算除法。使學生在認數的過程中，進一步體會十進制計數法的基本特點，加深對數的意義、數的表示方法以及數的大小的理解：進一步增強估計意識，提高用數進行表達和交流的能力。，使學生初步掌握用秤稱物體質量的方法，并能夠根據實際情況選折合適的質量單位進行交流和表達；知道千克和克之間的進率，會進行簡單的換算；能合理估計一些物體的質量，逐步形成估計的能力，發展估計的意識。對物品重量的估計。教學重點：能用正確、合理的算法進行口算。2．使學生在聯系生活經驗初步掌握一些求簡單的經過時間的方法，能正確解答一些求經過時間的實際問題，進一步發長推理能力。求經過了多少分鐘的問題 教學準備：課件、小黑板等第六單元教學內容：長方形和正方形 教學目的要求：1．使學生通過觀察、操作、思考和交流等活動，進一步認識長方形和正方形的基本特征，知道長方形、正方形邊和角的基本特點，體會長方形和正方形的聯系和區別；知道周長的含義，探索并掌握長方形、正方形周長計算方法，能正確計算長方形和正方形的周長，會解決與長方形、正方形周長計算方法有關的簡單實際問題。讓學生了解長方形和正方形的特點，了解它們的異同，知道長方形的長和寬、正方形的邊長和它們的周長 教學難點：正方形和長方形特征的歸納總結。學習過程中，感受到數的運算與日常生活的密切聯系解決實際問題的需要，合理靈活地應用加法和乘法的交換律、結合律的價值，增強應用數學的意識。教學難點：用一位數乘了三位數十位上的數之后，該怎把估算和筆算結合起來怎么辦。3．培養學生觀察物體的興趣，使學生逐步形成良好的探究學習的情感和態度。看直觀圖，想搭的物體，判斷從正面、側面和上面看到的形狀。3．使學生在提出猜想、實驗驗證的過程中，感受統計與可能性的內在聯系，感受數學知識和方法在生活中的廣泛應用，進一步增強數據意識、動手實踐意識和合作交流意識，提高分析和解決問題的能力。教學準備：色子若干、游戲紙若干第十單元教學內容：認識分數 教學目的要求：1．使學生結合具體的情境初步認識分數，知道一個物體或一個圖形平均分成若干份，其中的一份或幾份可以用分數表示。4．使學生體會分數在日常生活中的應用，感受數學與生活的聯系，進一步產生對數學的親切感，激發學習數學的興趣。教學難點：知道平均分才能用分數表示，會直觀比較簡單分數的大小。3．通過整理和復習，使學生進一步掌握用兩步計算解決的簡單實際問題的分析和思考方法，加深對基本數量關系的理解，積累從現實情境中發現、提出數學問題以及合理選折信息解決問題的經驗、增強數學應用意識，提高解決實際問題的能力。7．通過整理和復習，使學生經歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發主動學習的愿望，進一步培養反思的意識和能力。2．通過整理和復習，使學生進一步掌握兩位數除以一位數、三位數乘一位數的計算方法，以及兩位數加、減兩位數的口算、筆算與估算，提高運算能力。6．通過整理和復習，使學生進一步鞏固對長方形、正方形基本特征以及平面圖形周長的認識，能正確計算一些簡單平面圖形的周長，并能解決一些相關的簡單實際問題，積累認識平面圖形以及研究有關平面圖形問題的經驗。教學難點： 1．通過整理和復習，使學生對萬級、億級的數，十進制計數法，用“萬”“億”作單位表示大數目以及近似數等知識有進一步的認識，建立有關整數概念的認知結構。5．通過整理和復習，使學生進一步掌握統計的基本知識和方法，進一步體驗事件發生的可能性的大小和游戲規則的公平性。本單元是在上述基礎上把計數單位擴展到“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”。二、學情分析：學生在以前的學習中已經認識了萬以內數，能比較熟練地掌握數的讀法和寫法以及大小比較，這樣理解和掌握本單元的知識內容就比較容易。三、單元教學目標：使學生在認識萬以內數的基礎上，進一步認識計數單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”，知道億以內及以上各個計數單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關系。四、單元教學重點、難點掌握億以內數的讀法、寫法。在三年級上冊教學的平方厘米、平方分米、平方米等面積單位，這些單位比價適用于計量物體表面、平面圖形以及小塊土地的面積。把體驗公頃和平方千米作為教學重點和活動目的。三、單元教學目標：使學生認識常用的土地面積單位公頃、平方千米；通過觀察、計算、推理和想象等活動，體會1公頃的實際大小，發現平方米、公頃和平方千米之間的進率，會進行簡單的單位間的換算。教學中要通過計算，聯系熟悉的場地等讓學生體會1公頃、1平方千米的大小。因此本單元教材一開始就直觀引入了射線和直線的概念，并讓學生討論線段、射線、直線三者之間的聯系與區別，在此基礎上教學角的概念和角的表示符號。二、學情分析：本單元教學內容是學生對圖形的基礎認識，內容比較形象直觀，學生可以通過觀察、比較，掌握比較容易的方法。射線和直線的區別。六、課時安排：5課時。再通過對一組乘法算式的觀察、比較，歸納出乘法算式中積的變化規律。因為在第一學段，在學完兩位數乘兩位數后，學生已經掌握了乘法運算的基本技能。三、單元教學目標：使學生根據已有的知識經驗和認知水平，推出并掌握三位數乘兩位數的筆算方法，并能正確地進行計算。利用單價、數量、總價和速度、時間、路程之間的關系，正確地解決實際問題。梯形在這里是第一次正式出現，教材除教學梯形的特征外，還注意說明它與平行四邊形的聯系和區別。掌握平行四邊形和梯形的特點以及幾種四邊形之間的內在聯系。畫垂線、畫長方形和正方形、畫平行四邊形和梯形的高。教材中注重了對試商的教學。學生可以在計算除法時，運用被除數和除數同時乘或除以一個不為0的數，商不變的規律，進行簡便計算。三、單元教學目標：使學生會口算整十數除整十、幾百幾十的數（商是一位數）。使學生能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題，感受數學在生活中的作用。口算除法???????????????????????????1課時筆算除法???????????????????????????14課時整理和復習??????????????????????????2課時第七單元條形統計圖一、單元教材分析：本單元是在學生認識統計表，學習了一些簡單的統計表知識，初步體驗了數據的收集、整理、描述和分析過程的基礎上，進一步讓學生體驗統計的過程。小學四年級的學生在以前的學習中，已經對數據的統計過程有所體驗，也學會了一些簡單的數據收集、整理和描述的方法，還能根據統計結果回答一些簡單的問題，具有初步的統計意識和能力。讓學生進一步增強用統計的方法解決問題的意識，發展統計的觀念，培養學生的興趣。十、課時安排：6課時。本單元結合實際情境，使學生初步體會統籌方法和解決問題的策略兩種教學方法，激發學生的思維，開闊視野，啟迪心智，增強解決問題的能力。三、單元教學目標：使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的運用。四、單元教學重點、難點能從解決問題的多種方案中尋找出最優的方案。總復習的內容基本是按照前面教學內容的順序進行復習的，同時把有些分散的內容適當歸并，注意突出知識間的內在聯系，這樣，便于在復習時進行整理和比較，使學生更加全面、深入地理解和掌握所學的知識。復習中要加強對學生解決問題能力的訓練，使他們將知識轉化為技能，提高解決問題