08《父親和鳥》教案-預覽頁

2025-10-16 20:02 上一頁面

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【正文】，是父親最快樂的時刻。我們感受了父親與鳥的融洽，感受父親和鳥的快樂，也感受了人與自然的和諧。父親真不愧是個鳥類專家，那他為什么對鳥有如此超乎尋常的了解呢？千言萬語化為一個字，那就是——“愛”。他快樂著鳥兒的快樂，擔憂著鳥兒的安危，這就是我的父親。讓我們一起大聲地說（出示）——愛鳥，愛我們身邊所有的生靈！出示兒歌：《小鳥小鳥》（音樂起）五、課后拓展：，背誦含鳥的詩句。體會“父親”的愛鳥之情和“我”的護鳥心愿。（1）、父親“知鳥”：父親突然站定，朝霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了望，用鼻子聞了聞。（二）潛心讀文，深入研讀體會父親知鳥。讓學生讀讀5－8段，說說父親望見了什么？聞到了什么？抓住“喃喃”一詞，理解“喃喃”的意思，讓學生聯系生活實際，指導學生讀父親說的話。請學生讀出父親的“快活”。這時，你的心情怎樣？你想對獵人說些什么？三、板書2父親和鳥望、聞、聽、快活知鳥、愛鳥保護動物、從我做起第三篇：父親和鳥教案父親和鳥教學設計教學目標：通過品讀句子、讀通句子、領會句意、朗讀指導等方式，引導學生理解感感悟課文內容，體會父親的知鳥、愛鳥，認識、了解小鳥的生活習性，培養學生對小動物，尤其是小鳥的愛護、珍惜之情。教學難點：在品讀句子中領會句意。】二、學習課文3～8自然段（一）品讀句子：父親突然站定，朝霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞?！驹趯W生初步感知課文的基礎上教給學生學習語文的方法，引導學生抓住文中的關鍵詞語深入文本。領會句意：過渡：那父親望到了什么？又聞到了什么？打開課本讀第3～8自然段，老師建議大家讀兩遍。（9）生朗讀第一自然段。問：這兩個詞中都有什么字？（又）理解“又”：不止看了一次，不止聞了一次，也就是望了好幾次，聞了好幾次。（2）你面對怎樣的東西你會望了又望，聞了又聞？自由試讀。在此基礎上引導學生繼續與文本對話，抓重點詞句朗讀,深入感受父親的知鳥愛鳥。一切皆可“水到渠成”！】小結：父親的望,父親的聞,讓我們看到了父親對鳥兒的了解，父親輕輕的話語讓我們體會到了父親對鳥兒的喜愛之情。）讓我們一起來學學該怎么把這些生字寫漂亮吧！這兩個生字讀什么？（強調“重”是多音字。橫向筆畫多的字，只有一個長橫，筆畫要緊湊些，橫之間要寫得勻稱。老師要把帶有“獎”字的小紅花送給那些坐姿、握姿漂亮的同學。板書設計：父親和鳥望了解鳥聞話語輕愛鳥第四篇：父親和鳥教案《父親和鳥》教案第一課時教學目標：認識“蒙、喃”等7個字。教學難點：初步感知父親的愛鳥之情和我的護鳥心愿。“父親和鳥”之間發生了怎樣的故事呢？快讀讀課文吧?。ㄒ螅合茸约鹤x通課文，不認識的字借助拼音讀準，把難讀的句子多讀幾遍，然后標出課文有幾個自然段。熟字加偏旁的方法：喃濃嗯味換一換的方法：焐悟，獵借（4）開火車讀詞語，齊讀詞語?！本渥?：在樹林里過夜的鳥總是一群一群的，羽毛焐得熱騰騰的。讀完了課文，你們知道了什么？父親和鳥之間到底是什么關系呢？課文中句有一句話已明確告訴我們，快速找一找。指導書寫：（1）比較“并、喜、重、群”，發現規律；一個字中有多個橫畫，排列的距離應當大致相等，每個字中只能有一個長橫。２、有感情地朗讀課文，體會“父親的愛鳥之情和我的護鳥心愿?！窘虒W過程】一、情趣導入揭示課題１、上節課我們學習了一個小男孩救魚的故事，這節課我們來學習一個有關樹林與鳥的故事。⑵讀詞語。⑶同桌分角色讀對話內容。四、課堂總結

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