小學綜合實踐四上學做插花（寫寫幫推薦）-預覽頁

　

【正文】 匯報。能以各種方式表達自己對母親的尊敬。小實踐：A、你知道媽媽喜歡吃什么菜嗎？母親節這一天，就讓你來為媽媽做一道“愛心菜”吧！B、母親節這一天，你打算為媽媽做一道什么菜呢？（學生各抒己見）C、師小結。（媽媽，感謝您！）寫好后集體評一評誰寫得最好。教學過程一、談話導入。C、師小結。三、師總結：這節課，同學們都交流得很好，看來你們課前都做了充分的準備。教學過程一、談話導入。討論區：小學生應不應該喝學生奶？A、四人小組討論。師小結。”這句話。A、四人小組制定參觀牛奶廠前的計劃。讓學生看錄象，參觀牛奶廠后，師：同學們，把你的所見所聞寫下來好嗎？讓學生自由寫參觀后的感受。C、師小結。同學們，上節課我們了解到了學生奶是從哪兒來的，這節課讓我們一起來為學生奶出謀劃策吧！二、教學過程。B、學生自己為學生奶設計一個宣傳口號，并說明理由。四、布置作業： 把自己設計的宣傳口號讀給家長聽。每到星期一，總有些同學手忙腳亂，不是沒書本，就是作業沒完成。小組長匯總后向全班匯報。采訪幾位成年人的雙休日情況。要求學生為自己家設計雙休日，并制定詳細的活動項目、時間安排等。小組交流：說一說你最愉快、最難忘的雙休日。以空氣污染，水污染，泥土污染，引出“白色污染。問題：（1）什么叫做“白色污染？”（2）“白色污染”有什么影響和危害呢？小組討論：家里有什么“白色污染”。完成不記錄：我平時經常年到的“白色污染”。四、布置作業：分小組調查“白色污染”的情況。教學過程:一、談話導入。第二組：到餐廳、酒家調查第三組：到菜市場，超市調查。各學生在家野調查家庭一天產生多少白色污染物，完成調查報告表后，在小組內匯報，選出最具代表性的，在班里面匯報。先在班里面調查，還可以調查老師，再算一算：每天一共要用掉多少個塑料袋，一個星期、一個月、一年又要用掉多少個塑料袋。”四、布置作業：準備下節課的小小辯論會。通過觀察、調查，我們發現“白色污染”確實嚴重，它們對環境和人的身體健康都有極大的危害，你知道嗎？二、教學過程。（要求在課上構思，課后完成。三、師總結：通過這節課的辯論會，大家都非常積極地準備了，辯論非常激烈。能作出對自己的學習活動的客觀評價。”二、教學過程。教師做點評。三、師總結：通過多節課的學習與實踐，我們不緊了解到了“白色污染”的危害，嚴重性，以及成因。培養學生觀察、思考、動手實踐的能力，以及合作學習、科學探究的意識。活動準備：教師準備：多媒體課件、每組一件簡易插花作品、花泥、花材、花器、剪刀、酒精燈、熱水、水槽、活動記錄表格、廢品丟棄桶。對于插花這門藝術，你想了解哪些知識？學生思考后，提出問題： ？？課堂小結：大家問得非常好！制做插花作品，首先應準備好工具和材料，然后按照一定方法來制作。學習指導語：同學們，插花不是簡單的花材的組合，而是一門造型藝術，它能表達一個主題，傳遞一種情感，給人帶來一種美的感受。教師提示學生可以通過觀察、拆裝等方法進行研究。課前，讓同學們分組對于一些常見的插花作品進行了調查。①認識花材、花器、花泥。通常采用的方法有下列幾種。其中以最長的A枝最為關鍵。（為了使學生更好地了解和學習制作插花的步驟，可運用課件向學生展示制作的基本步驟。（2）使用剪刀、鋸子等工具時，要注意安全！（3）將做花后的廢棄物，放入廢物丟棄桶中。課堂小結：明確分工，團結合作，讓我們制作出了最滿意的插花作品，這是小組成員共同努力的勞動成果，花兒的微笑訴說著對大家的贊許。（1）自薦介紹由插花作品制作小組從評價標準涉及的幾個方面進行自薦介紹。在具體的實施過程中，堅持多元化、激勵性等原則，將自我評價，小組互評、師生評價有機結合，使學生更加主動地發現美、感受美、創造美。活動重點：運用所學的插花方法，根據具體的情境及表達的需要，制作插花。教學過程：（一）創設情境，談話導入（4分鐘）學習指導語：同學們，通過上節課的學習，我們知道一件美觀的插花作品，可以給人帶來一種美的享受，同時，插花作品還能表達一個主題，傳遞一種情感，因此，贈送插花，就成了人們交流感情，表達祝福的一種方式。結合情境，生成問題：選用什么樣的花兒，送給老師或媽媽呢？ 課堂小結：不同的插花作品表達著不同含義，傳遞的不同情感。不同的花材能夠表達不同的含義，花兒也有著不同的語言。下面，就請同學們分小組制定計劃，填寫插花計劃書。，制作生日插花學習指導語：爸爸、過生日的時候，如果做一束插花送給他們，他們肯定非常高興。）制作插花作品時，我們應關注主枝的高度、花材的選擇搭配、整理的技巧等細節。（2）使用剪刀、鋸子等工具時，要注意安全！（3）設計絲帶、祝福卡片等輔件，進行插花修飾。，評價完善下面，請各小組來展示一下你們的作品，比比那個小組的作品更能表達自己的心意。，表達心情教師扮演不同角色，與學生互動，開展“送插花，表心情”活動。）（四）回顧總結，拓展延伸（4分鐘）通過這節實踐活動課，我們學會了運用插花表達自我的心意。該環節注重引領學生在回顧全課活動的過程中，反思學習的收獲，拓展自我的思維空間，從而使該課 的學習更加全面、深刻。活動重點：引導學生運用制作插花的基本操作方法及技巧，從花 材、花器、造型的設計等多個方面，進行創意插花。）活動過程：（一）創設情境，激趣導入（4分鐘）學習指導語：同學們，通過以上的學習，我們對插花藝術有了較為深入的了解，并能夠運用基本的制作方法來制作插花。結合學生的匯報，教師及時點評，注意突出關鍵點：創意。引導學生對創意插花進行調查、匯報，運用多媒體課件，向學生展示創意插花作品，其目的在于讓學生多方位、多感官接觸創意插花，為后續活動得開展，做好充分的鋪墊。課件播放：資料在線教師結合課件演示對學生進行技巧講解，學生在直觀感受中予以學習。（2）使用剪刀、鋸子等工具時，要注意安全！（3）為插花作品起個富有創意的名字。同時，提醒學生使用工具，注意安全，廢棄材料應放入廢料丟棄桶中。）學生展示作品。課堂小結：剛才，大家評選出了自己心中最富有創意的插花作品。我們還可以借助不同的材料制作插花作品，如果你非常感興趣，請繼續沿著我們探索的足跡，進一步研究插花藝術。教學難點：切面。（板書課題）二、新授：學生能夠閱讀課文，同時出示思考題。分搟——就是把一大塊面分成若干份，分別來搟，技術要求不高，初學者比較適用這種方法。疊搟——是解決面板小，面棍短的問題，這種搟法技術要求高，初學者不易掌握。（3）師：面搟好后，就要切面，切面要用刀，一定要注意安全，面條的寬。切法和切菜相似，注意，一要穩，二要勻，防止寬窄不一，切完后要一綹綹地提起來，抖去干面，待煮。課后同學們按小組把做好的面條按書中的煮法煮面，品嘗