小熊住山洞評(píng)課稿-預(yù)覽頁(yè)

　

【正文】 季節(jié)里，他們走進(jìn)森林，小熊舍不得砍樹(shù)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。認(rèn)識(shí)五個(gè)生字：砍、造、滿、舍、結(jié)。自己最喜歡的一段話，多讀幾遍。⑵出示課件：四季圖。⑷表演朗讀3～6段。出示：砍樹(shù)、造房子、長(zhǎng)滿、舍不得、結(jié)滿認(rèn)讀詞語(yǔ)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：讀懂課文8兩段，感受小動(dòng)物們內(nèi)心的感激，了解森林對(duì)于動(dòng)物們的意義鞏固生字，學(xué)會(huì)生字“年、直、動(dòng)、束、麗”，會(huì)寫(xiě)“年、左、右”。課件演示各種小動(dòng)物，每種小動(dòng)物身上有一個(gè)生字。找出有關(guān)段落，讀讀議議。小組討論,代表匯報(bào)。展示評(píng)議。出示課件四季圖用同樣的形式說(shuō)說(shuō)每個(gè)季節(jié)樹(shù)上的東西例：片一片片____________綠葉完成課后：個(gè)_________________只_________________（二）梳理課文：出示課題：小熊住山洞。（三）課本劇表演：編排指導(dǎo)：森林里熊爸爸和小熊會(huì)說(shuō)什么？小動(dòng)物們會(huì)說(shuō)什么？加上動(dòng)作編排。正確流利地讀課文，美讀課文，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。學(xué)生：收集環(huán)境保護(hù)的資料。如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，圈出來(lái)。]二、讀課文，識(shí)生字。聽(tīng)讀課文，識(shí)字。出現(xiàn)全部生字(帶拼音)。識(shí)記生字。最后一問(wèn)增強(qiáng)學(xué)生課外識(shí)字、自主識(shí)字的意識(shí)。]四、學(xué)習(xí)1~2自然段。心情，小熊好像在說(shuō)什么?[了解山洞特點(diǎn)，體會(huì)到小熊對(duì)木房子的向往，為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊。師：小朋友，我們一路坐著火車(chē)終于來(lái)到小熊家了，他們家住在大森林里。師過(guò)渡：大家看小熊家的墻上還有四幅照片呢。說(shuō)完圖意，讀圖畫(huà)對(duì)應(yīng)的自然段，教師相應(yīng)點(diǎn)拔、指導(dǎo)：讀出景色之美，“舍不得”三個(gè)字輕輕的讀，讀出愛(ài)惜之情。指名讀第七、八自然段，教師重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)句子的朗讀。小組合作模擬練習(xí)，指名表演。二、鞏固識(shí)字。告( )( ) 欠( )( )吉( )( ) 云( )( )芝麻開(kāi)花。三、學(xué)寫(xiě)生字。學(xué)寫(xiě)“年”。學(xué)寫(xiě)“左”、“右”兩個(gè)字。]作業(yè)畫(huà)一畫(huà)你心目中的大森林，在上面寫(xiě)上你想說(shuō)的話。課文用流暢簡(jiǎn)潔的筆觸把我們帶進(jìn)了美麗的大森林，通過(guò)小熊一家始終舍不得砍樹(shù)造房子的行為，表達(dá)了人類(lèi)的環(huán)保意識(shí)，最后以動(dòng)物獻(xiàn)鮮花來(lái)贊揚(yáng)小熊一家的行為之美。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計(jì)上體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：我充分地利用卡片、圖、多媒體等手段，創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)觸目可及的童話般世界之中，使學(xué)生感到大自然之美、小熊一家的環(huán)保行為之美。正確、流利有感情地朗讀課文。【教學(xué)流程】一、導(dǎo)入同學(xué)們，老師帶大家去一個(gè)美麗的地方（課件出示森林的畫(huà)面）你們看，這就是美麗的大森林，這里的松樹(shù)像撐開(kāi)的一頂頂綠茸大傘，遮天蔽日，松影下開(kāi)著各種小花，招來(lái)了各色的小蝴蝶，綠油油的`小草，還有喳喳叫的小鳥(niǎo)，活潑可愛(ài)的小鹿，他們都生活在這里。二、自主識(shí)字，讀通課文自讀課文，用自己喜歡的識(shí)字方法認(rèn)記生字，再讀課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)利用插圖幫助閱讀。⑷識(shí)記生字，再次出現(xiàn)全部生字，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)老師領(lǐng)讀，然后互相交流識(shí)字方法。五、學(xué)習(xí)3～6自然段同學(xué)們看，小熊家還有四幅圖片呢？（用課件顯示文中四個(gè)季節(jié)的圖片。配上樂(lè)曲伴讀。意圖：讀中悟、悟中說(shuō)，有助表達(dá)對(duì)小熊一家行為的贊美之情。《小熊住山洞》教案 篇4【教材分析】這篇童話故事主要講住在山洞里的小熊一家想造一間木房子，可走進(jìn)森林，他們始終舍不得砍樹(shù)。【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)年、左、右3個(gè)生字。【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)生字，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境。是什么？他們的家怎么樣？（學(xué)生根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為他們的家又陰暗又潮濕，應(yīng)該重新造房子。二、自主研讀學(xué)生初讀課文，讀書(shū)要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，說(shuō)出每幅圖畫(huà)的是什么。②小組內(nèi)練讀，然后指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀。）⑵學(xué)生選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽(tīng)，同學(xué)互相評(píng)議，看誰(shuí)讀得既正確又流利。運(yùn)用剛才的方法，讀讀下面的三句話：夏天，他們走進(jìn)森林。冬天，他們走進(jìn)森林。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：年、左、右學(xué)生仔細(xì)觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢谩Ｎ濉?shí)踐活動(dòng)完成課后練習(xí)讀讀說(shuō)說(shuō)：注意量詞疊用的方法和它與事物名稱(chēng)的搭配。⑴請(qǐng)你為小熊設(shè)計(jì)新房子。《小熊住山洞》教案 篇5全日制義務(wù)教育《課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程的基本理念中提出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。基于這樣的認(rèn)識(shí)，我們?cè)谠O(shè)計(jì)《小熊住山洞》一課時(shí)的指導(dǎo)思想就定位在快快樂(lè)樂(lè)學(xué)語(yǔ)文上。㈡通讀課文，激發(fā)興趣。這一環(huán)節(jié)我們還注意了全員的參與，不僅關(guān)注參賽者，也關(guān)注沒(méi)有參加比賽的評(píng)委。而在此處老師的作用體現(xiàn)在及時(shí)地恰到好處地點(diǎn)撥上。這一旋律還貫穿于課的始終，為創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氛圍起了不可低估的作用。并不由自主地加入了小動(dòng)物們獻(xiàn)花的行列中，這時(shí)課文的曲子適時(shí)地再度響起，使學(xué)生的心靈得到一次震撼，為第二、三課時(shí)學(xué)生進(jìn)一步理解課文，想象動(dòng)物們給小熊送鮮花時(shí)會(huì)說(shuō)些什么？做了厚實(shí)的鋪墊。學(xué)生獨(dú)立識(shí)字。五、教學(xué)過(guò)程：（一）課件引入,揭題。,同桌交流討論識(shí)字的方法。說(shuō)說(shuō)你們是用什么好方法記住這些字?〈課件出示本課所有生字,學(xué)生自由說(shuō)識(shí)字的方法,用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)記憶生字。大雨大雨快要下,快要下,風(fēng)兒吹,樹(shù)葉動(dòng),小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)往家沖。、動(dòng)作,問(wèn)孩子為何這么表演,從而理解課文。多少年過(guò)去了，他們?nèi)匀蛔≡谏蕉蠢铩Ｕn文用流暢簡(jiǎn)潔的筆觸把我們帶進(jìn)了大森林美麗的景色之中。一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“年、左、右”3個(gè)字，認(rèn)識(shí)“石”字旁。難點(diǎn)：體會(huì)小熊一家的愛(ài)林之心。（一）情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣：小熊從山洞里走出來(lái)高興地對(duì)大家說(shuō)：“嗨，小朋友們，告訴你們一個(gè)好消息，我家要造房子啦!我們一家就不用住這又陰暗、又潮濕的山洞啦!到時(shí)候，我請(qǐng)你們都到我家來(lái)作客，好嗎?”（，應(yīng)該重新造房子把學(xué)生帶入情境，拉近了孩子們與大自然、動(dòng)物的距離，開(kāi)始了與小熊一家的交流。現(xiàn)在，請(qǐng)你們用手勢(shì)告訴老師課文一共有幾個(gè)自然段。聽(tīng)讀課文，識(shí)字。師：這些生字哪些你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？你是怎樣認(rèn)識(shí)的？指名讀，分組讀，指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀。學(xué)寫(xiě)“年”。（讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去探究，結(jié)果會(huì)掌握得更好，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自習(xí)能力。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的《小熊住山洞》教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。設(shè)計(jì)理念：提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，按學(xué)生的需求興趣來(lái)安排教學(xué)。了解課文內(nèi)容、懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木保護(hù)環(huán)境是一種美德。）二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。識(shí)記生字。）三、讀中感悟課文小熊家的墻上有四幅照片，看看這四幅照片美不美？美在哪兒？請(qǐng)同學(xué)們喜歡哪一幅就說(shuō)哪一幅。（設(shè)計(jì)意圖：從各種形式的讀中體會(huì)大自然的美，體會(huì)到小熊的做法是完全正確的。想一想：動(dòng)物們給小熊獻(xiàn)花時(shí)會(huì)說(shuō)些什么？學(xué)生獨(dú)立思考后，帶頭飾表演。）《小熊住山洞》教案 篇2教材分析這是一篇童話，講述了住在山洞里的小熊一家想造一間木房子，可走進(jìn)森林，他們始終舍不得吹樹(shù)，多少年過(guò)去了，他們?nèi)匀蛔≈蕉础＝虒W(xué)重點(diǎn)認(rèn)知生字，懂得要保護(hù)樹(shù)木，維護(hù)環(huán)境教具準(zhǔn)備森林四季景色的課件輕快的樂(lè)曲錄音帶教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要求認(rèn)知10個(gè)生字，認(rèn)知1個(gè)偏旁“石”正確、流利地朗讀課文理解課文內(nèi)容，懂得保護(hù)樹(shù)木，維護(hù)環(huán)境是一種美德教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)知生字，懂得要保護(hù)樹(shù)木，維護(hù)環(huán)境教學(xué)過(guò)程一、談話引出課題有一只熊它們一家住在一個(gè)山洞里，它們想要造一間木頭房子，可是卻沒(méi)有造成這是為什么呢？今天俺們學(xué)習(xí)第20課、小熊住山洞。說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們?yōu)槭裁春芨屑ば⌒芤患摇Ａ⒔處熜〗Y(jié)第二課時(shí)教學(xué)要求鞏固課文，進(jìn)一步指導(dǎo)朗讀練習(xí)正確書(shū)寫(xiě)3個(gè)生字指導(dǎo)完成課后練習(xí)，讀讀說(shuō)說(shuō)教具準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字教學(xué)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)鞏固課文，做課后練習(xí)教學(xué)過(guò)程一、有感情地朗讀課文接讀課文，齊讀課文配樂(lè)朗讀課文回答課后練習(xí)題：動(dòng)物給小熊送鮮花時(shí)，會(huì)說(shuō)些什么？二、分小組自同學(xué)字要求：讀準(zhǔn)字音，注意“年、麗、束、舍”幾個(gè)字的音分析字形，說(shuō)一說(shuō)你怎樣記住這些生字？指導(dǎo)寫(xiě)字年：提示筆順，第四筆“豎”要略短些，轎向右斜。四、講評(píng)小結(jié)教材分析：這篇課文是人教版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)第20課，它是一個(gè)意在表示人與自然和偕相處的動(dòng)人的童話故事，以小朋友們喜聞樂(lè)見(jiàn)的連環(huán)畫(huà)形式出現(xiàn)。創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)感受自然的美好，認(rèn)同小熊一家的環(huán)保行為，讓教與學(xué)都形象化進(jìn)行，把同學(xué)領(lǐng)進(jìn)一個(gè)觸目可及的童話世界中，來(lái)豐富自身的心靈體驗(yàn)。教學(xué)流程：一、情境導(dǎo)入貼出圖片，師；你瞧，圖片上的小熊滿臉笑容，什么事兒讓它這么高興？（生猜）師：原來(lái)呀，小熊的家一直在森林旁的山洞里，現(xiàn)在，他們準(zhǔn)備造一間木房子。生讀課文，假如遇到不認(rèn)知的字，圈出來(lái)，可以問(wèn)其他同學(xué)。再次出現(xiàn)全部生字，請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀。說(shuō)完圖意，讀圖畫(huà)對(duì)應(yīng)的自然段。從而也培養(yǎng)了同學(xué)的朗讀能力和理解能力四、發(fā)散思維一年四季，森林都出現(xiàn)出不同的39。想一想：動(dòng)物們給小熊獻(xiàn)花時(shí)會(huì)說(shuō)些什么？同學(xué)獨(dú)立考慮后，帶頭飾扮演。）《小熊住山洞》教案 篇3教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“年、左、右”3個(gè)字，認(rèn)識(shí)‘石”字旁。教學(xué)重難點(diǎn)在學(xué)習(xí)中體會(huì)到要保護(hù)大自然，認(rèn)識(shí)到小熊一家的行為是一種美德。二、讀課文，識(shí)生字再次自讀課文，識(shí)字：猜猜生字小淘氣的讀音，也可以問(wèn)老師和同學(xué)。⑵ 齊讀生字。識(shí)記生字：再次出現(xiàn)全部生字(無(wú)拼音)，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。通過(guò)表演的形式，提高想象力合口頭表達(dá)能力。及課文插圖第一幅，第六幅。芝麻開(kāi)花。學(xué)生獨(dú)立看書(shū)，了解“年”的筆順，教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)再田字格內(nèi)的位置，請(qǐng)學(xué)生書(shū)空練習(xí)。）四、實(shí)踐活動(dòng)完成課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”（1）出示： 束，一束束，一束束美麗的鮮花棵，一棵棵，一棵棵高大的榕樹(shù)讀一讀，引導(dǎo)比較（2）出示四季圖，用同樣的形式說(shuō)說(shuō)每個(gè)季節(jié)樹(shù)上的東西。《小熊住山洞》教案 篇5【教材分析】《小熊住山洞》是小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)的課文。【學(xué)生分析】一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的所想，對(duì)許多事情充滿了好奇，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的認(rèn)、讀實(shí)踐，學(xué)生初步掌握了識(shí)記生字的方法，絕大多數(shù)的學(xué)生能用自己覺(jué)得便捷的方式來(lái)識(shí)字，所以課上大部分學(xué)生能自己借助圖畫(huà)或其他方式認(rèn)識(shí)生字，讀通課文。３、在朗讀課文中培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀課文。意圖：把學(xué)生帶入情境，拉近了與大自然，動(dòng)物的距離，為開(kāi)始與小熊一家交往做準(zhǔn)備。⑵齊讀生字。三、在讀中感悟你如果去小熊家做客，想問(wèn)他什么問(wèn)題？在課文中，你有什么不理解的問(wèn)題？意圖：質(zhì)疑是思維的火花，質(zhì)疑應(yīng)從一年級(jí)開(kāi)始培養(yǎng)。３、圖文對(duì)照讀課文：點(diǎn)拔：讀出林中環(huán)境之美，讀出小熊一家愛(ài)惜之情“舍不得”一詞后兩個(gè)字讀輕聲。六、學(xué)習(xí)７～８自然段１、指名讀七、八自然段，重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)句的朗讀。２、合作表演。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受自然的美好，認(rèn)同小熊一家的環(huán)保行為，讓教與學(xué)都形象化進(jìn)行，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)一個(gè)觸目可及的童話世界中，來(lái)豐富自己的心靈體驗(yàn)。了解課文內(nèi)容，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境是一種美德。二、整體感知課文提出要求：(1)自由讀，把課文讀通順，如果遇到不會(huì)讀的字該怎么辦?(2)給課文標(biāo)出自然段(3)圈出生字小組合作學(xué)習(xí)。n年 一zh237。麗(1)指名讀，(2)去掉拼音，再指名讀。)學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)，注意寫(xiě)字的姿勢(shì)。小熊一家住在山洞里會(huì)是什么感覺(jué)呢?那熊爸爸想到了什么呢?(去砍些樹(shù)造一間木頭房子住)你是從哪里看出來(lái)的?你能用最美的聲音讀讀這句話呢?誰(shuí)來(lái)當(dāng)熊爸爸來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話呢?(指明說(shuō)、評(píng)議、齊說(shuō))(師引導(dǎo)他們讀的時(shí)候注意停頓和語(yǔ)氣：我們?nèi)?砍些樹(shù)，造一間/木頭房子。(4)齊讀(旨再引導(dǎo)學(xué)生感悟初一年又一年說(shuō)明時(shí)間長(zhǎng)，要讀得慢一些，一直說(shuō)明他們不愿意砍樹(shù)得決心，要讀得重一些。小熊一家不砍樹(shù)對(duì)大家有什么好處呢?(1)請(qǐng)你代表自己喜歡的小動(dòng)物說(shuō)一句感激小熊一家的話(2)采訪小熊一家說(shuō)說(shuō)為什么要這樣做(3)指導(dǎo)朗讀：森林里的動(dòng)物/都很感激/小熊一家，給他們送來(lái)/一束束/美麗的鮮花。出示課后讀讀說(shuō)說(shuō)(5)帶頭飾表演三、小結(jié)認(rèn)識(shí)了小熊，你有什么感受呢?《小熊住山洞》教案 篇7一、教學(xué)目標(biāo)：,感受森林一年四季的美,懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字,懂得要愛(ài)護(hù)樹(shù)木,保護(hù)環(huán)境,初步體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。“森林”，認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字?字形有趣在哪兒?(生邊說(shuō)師邊演示課件:先出示三棵樹(shù),而后擴(kuò)為成片。:①分段讀課文,及時(shí)糾音。〉全班交流識(shí)字的方法。大雨大雨一直下,一直下,草地長(zhǎng)滿美麗花,采一束送媽媽,瓜田結(jié)了胖胖瓜,摘一個(gè)給爸爸。（學(xué)生自由選擇讀一一春、夏、秋、冬段落)。，自主識(shí)字。三、教學(xué)難點(diǎn)區(qū)分平翹舌音，掌握(或了解)部分識(shí)字方法。(四)識(shí)記部分生字字形(展示方法)；；；；。)。文章以“小動(dòng)物們對(duì)小熊一家的“感激”作結(jié)尾，潛移默化地使兒童懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境是一種美德。正確流利地朗讀課文。六、教學(xué)流程：（一）談話導(dǎo)入出示課件或圖片（小熊和他的山洞）：圖上畫(huà)的是什么？他們的家怎么樣？（學(xué)生根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為他們的家又陰暗又潮濕，應(yīng)該重新造房子。（二）自主研讀學(xué)生初讀課文，讀書(shū)要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，說(shuō)出每幅圖畫(huà)的是什么。這些生字哪些你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？你是怎樣認(rèn)識(shí)的？指名讀、分組讀。）（4）做游戲：同座互拿字卡比賽讀。（四）圖文結(jié)合，正確流利的朗讀課文。”運(yùn)用剛才的方法，讀讀下面的三句話：夏天，他們走進(jìn)森林。冬天，他們走進(jìn)森林。春天，如果砍掉了小樹(shù)，夏天，如果砍掉了小樹(shù)，秋天，如果砍掉了小樹(shù)，冬天，如果砍掉了小樹(shù)，教師小結(jié)：正是因?yàn)橄氲搅诵?dòng)物、想到了