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1余光中《鄉(xiāng)愁》教案-預覽頁

2025-10-28 07:47 上一頁面

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【正文】 1努力培養(yǎng)朗讀、感悟和理解能力，培養(yǎng)鑒賞詩歌的能力。深刻理解作者的鄉(xiāng)關之思、懷親之情、及更為深沉的愛國情懷，將感情上升到激勵學生對祖國的熱愛，對祖國統(tǒng)一的期盼。教學過程一、情境導入放鋼琴曲《思鄉(xiāng)》于是我們便能欣賞到那一首首凄婉哀傷的詩歌，感受著詩人那綿綿的思念，那柔美的哀傷。1928年出生于南京，1950年去臺灣。提示：重音，指為了表達感情有的要讀重些。、語速（深沉中略帶哀傷的，緩慢的。指名朗讀小時候鄉(xiāng)愁/是/一枚/小小的/郵票我/在這頭母親/在那頭明確:節(jié)奏:按音節(jié)或意義單位來劃分,重音:能突出對象的特點,能體現中心、突出主題,是段中的關鍵、句意的重點或情感強烈的地方,如“小小”這一個詞應讀得很重,它能體現郵票的特點,且“小小”能更襯托出濃濃的鄉(xiāng)愁,我在這頭語氣應提高,后一句應降低以體現思母之情師:請同學們采取“自主、合作、探究”的方式分小組討論:以第一節(jié)為例,劃分節(jié)奏并標出重讀音讓學生注意以下地方的正確讀法:(課件展示:)1)后來啊(注意“啊”與前一字連讀輕聲,不能當單字重讀)2)大陸/在那頭(“在——那——頭”要氣流不斷，鄉(xiāng)愁小時候鄉(xiāng)愁/是一枚//小小的郵票（重讀“小小”）我/在這頭（重讀“這”，以下類推）母親/在那頭（重讀“那”，以下類推）長大后鄉(xiāng)愁/是一張//窄窄的船票（重讀窄窄）我/在這頭新娘/在那頭后來啊（注意“啊”與前一字連讀輕聲，不能當單字重讀）鄉(xiāng)愁/是一方//矮矮的墳墓（重讀矮矮）我/在外頭（語調稍微提高）母親/在里頭（語氣要轉激烈，“在里頭”可拖輕微顫音）而/現在（語氣轉平和）鄉(xiāng)愁/是一灣淺淺的//海峽（重讀“淺淺”）我/在這頭大陸/在//那頭（“那頭”拖長音，表現深深的惆悵和期盼）6演示文稿展示朗讀詩歌方法)1)把握朗讀基調(語氣、語調)。5)投入朗讀感情(用心去讀)通過朗讀，想景悟情，我們己經感受到詩人獨具的藝術匠心。例如：全詩的四節(jié)詩的每一節(jié)都分四行，相對應的每一行，句式相同，字數相同。D美在身處各地的空間變化上。H美在每節(jié)詩中長句和短句的運用上。鄉(xiāng)愁是一種抽象的情緒,詩人借什么來表達自己的感情呢?作者各自表達了怎樣的情感。）背景資料：60年代起余光中創(chuàng)作了不少懷鄉(xiāng)詩，其中便有人們爭誦一時的“當我死時，葬我在長江與黃河之間，枕我的頭顱，白發(fā)蓋著黑土，在中國，最美最母親的國土。請同學們分小組討論，想景悟情,再現詩中的內容，用語言表達出來。窗外，清冷的月光如瀉。他粘貼的哪里僅是郵票，他粘貼的是母子身處兩地遙相思念的親情!他郵寄的又哪里僅僅是信，他郵寄的是?誰言寸草心，報得三春暉?的拳拳赤子之心!誰說?少年不識愁滋味?，這正是一個少年——如煙如夢的鄉(xiāng)愁啊!”小結：鄉(xiāng)愁是一種抽象的情緒，詩人從平凡的生活中提煉出郵票、船票、墳墓、海峽這一組意象作為鄉(xiāng)愁的對應物，收到了具體、生動的效果這些意象，形式上看起來是并列的，從感情的抒發(fā)來看，則是層層推進的。（三分鐘后，師生齊背）五、拓——思鄉(xiāng)愁《鄉(xiāng)愁四韻》[1] ——余光中給我一瓢長江水啊長江水酒一樣的長江水醉酒的滋味是鄉(xiāng)愁的滋味給我一瓢長江水啊長江水給我一掌海棠紅啊海棠紅血一樣的海棠紅沸血的燒痛是鄉(xiāng)愁的燒痛給我一掌海棠紅啊海棠紅[2]給我一片雪花白啊雪花白信一樣的雪花白家信的等待是鄉(xiāng)愁的等待給我一片雪花白啊雪花白給我一朵臘梅[3]香啊臘梅香母親一樣的臘梅香母親的芬芳是鄉(xiāng)土的芬芳給我一朵臘梅香啊臘梅香讀了余光中的《鄉(xiāng)愁》后，我好象也沾上了幾分詩情，突然間詩興大發(fā)師作詩：“鄉(xiāng)愁是故鄉(xiāng)那灣永遠流淌的小溪，鄉(xiāng)愁是雕刻在記憶中的古老童話。它以獨創(chuàng)的意象、精巧的構思、完美的形式，表達了一個深刻的主題，具有強烈的現實感和時代感，在給我們強烈的情感震撼的同時，也給我們極強的審美感受。培養(yǎng)學生有感情朗讀的能力，自學探究的能力。教學方法：采用多媒體教學，讓學生在柔美的音樂與畫面的配合下深刻領悟詩意與詩情。昨天雖已消逝，分別難相逢，怎能忘記，你的一片深情。這首歌流行于八十年代中期，在此之前，臺灣詩人余光中已經寫了一首著名的懷鄉(xiāng)詩《鄉(xiāng)愁》。（一）誦讀詩歌學生試讀，體會感情。感情基調：憂郁深沉、失落、哀痛、惆悵等。（二）欣賞詩歌過渡：通過同學們深情的朗讀，老師被你們柔美而略帶哀傷的情感所打動。四、拓展訓練過渡：從板書中，我們可以看出，這里有母子之情，夫妻之愛，喪母之哀，思國之情，從中，我們也發(fā)現，作者運用借物抒情的方法，不僅僅抒發(fā)了個人的憂傷，更抒發(fā)了民族的憂傷，國家的憂傷。七、板書設計鄉(xiāng) 愁余光中時間變化表達意思具體形象表達情感（抽象）小時候母子分離郵票長大后后來啊而現在夫妻分離母子死別游子與大陸分離船票墳墓海峽個人的故鄉(xiāng)之思家國之思 5第五篇：《鄉(xiāng)愁》余光中鄉(xiāng)愁［臺灣］余光中小時候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭長大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭后來呀鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓我在外頭母親呵在里頭而現在鄉(xiāng)愁是一彎淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭選自《白玉苦瓜》，臺灣大地出版社1974年版

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