大班語言活動設計-預覽頁

　

【正文】 》（續編故事）活動目標：嘗試圍繞故事內容進行完整、連貫的講述。故事中的動物角色每組一套。教師講述故事的第一段。討論：貓醫生著急過河，哪個方法又快又安全？幼兒集體評選出最合理地續編故事內容。請部分幼兒帶上角色頭飾，運用相關道具，進行故事表演，大家欣賞。平時還可進行合作類的游戲，使幼兒體會互幫互助地快樂。走到河邊，他愣住了。培養對于古詩的興趣，增強文學語言的積累。幼兒對于古詩有一定的了解。注意引導幼兒用完整地、具有描述性的語言來講述。幫助幼兒理解古詩。為幼兒配樂進行朗誦古詩，提醒幼兒按照古詩的韻律進行朗誦。教師配樂有感情地朗誦《游子吟》，引領幼兒感受古詩的韻律和節奏。引導幼兒學習朗誦古詩，并能模仿老師朗誦時的韻律、節奏，表達對媽媽的愛。你知道這些古詩都是誰寫的嗎？他們是哪的人？四、古詩朗誦會。在盒蓋上寫出古詩內容，在盒內放與古詩字數相同的小石頭，分別在每塊石頭上書寫古詩內容，一石一字。與幼兒共同收集“我知道的古詩”，并舉行“古詩朗誦會”，體會古詩獨特的文學魅力。臨行密密縫，意恐遲遲歸。大膽想象故事情節，進行語言表達訓練和創作訓練。你騎過自行車嗎？你騎著自行車都發生過哪些好玩的事？二、閱讀大書。第二頁（遮住圖書文字）：今天他來到了哪里？他騎著自行車怎樣來到橋上？學習用 “越”來講述第二頁內容。（幼兒自己閱讀小書，教師巡回指導，引導幼兒用完整的語言和恰當的詞語來表述圖書內容。三、完整講述圖書。開展親子活動：花樣騎車。增進對我們的城市的認識和喜愛。活動過程：一、話題討論。觀看動畫第一段（由開頭至斑馬說“看來城市是一個很疼的地方。”）討論：爸爸是不是喜歡在馬桶上看報紙呢？那么野貓說的、做的為什么又能讓動物們不喜歡呢？完整欣賞故事《野貓的城市》。活動延伸與建議：美勞區中可以繪畫“未來的城市”。故事：野貓的城市森林里住著許多動物，它們都沒見過城市，很想知道城市是什么樣的。它告訴動物們，城市有許多馬路，人們過馬路要踩著斑馬線走。它對動物們講城市很大很大，有一種地圖像花奶牛身上的圖案，這一塊那一塊表示不同的地方。”為了說明這點，它讓大河馬張開嘴巴當抽水馬桶，自己坐在上面，又拉開小鼯鼠的兩手裝出讀報紙的樣子。”野貓講的城市沒人要聽了，森林里的動物都不喜歡野貓的城市。通過積極參與“搖籃”的創作活動，發展想象力和創造力。活動過程：一、音樂導入。二、欣賞詩歌。提問：詩歌里有哪些寶寶？誰是這些寶寶的搖籃？它是怎樣哄寶寶睡覺的？（根據幼兒的回答，出示相就的小圖卡貼于黑板上。請幼兒用輪誦法、表演法等朗誦詩歌。展示仿編內容。活動延伸與建議：表演區繼續創設情境，供幼兒表演詩歌。大海是搖籃，搖著魚寶寶，浪花輕輕翻，魚寶寶睡著了。了解謎語的結構，能認真傾聽謎面，大膽分析、猜測謎底。幼兒用書：《猜動物謎語》。二、猜謎游戲。分析討論：你是怎么猜出來的？謎語中的語句有什么特點？出示圖片，引導幼兒圍繞圖片來講述。教師：你還知道哪些動物謎語？能不能說出來讓大家猜一猜。教師：今天我們猜出了這么多的動物謎語，也了解了謎語的一些特點，誰能試一試自己編動物謎語？提供各種動物圖片：引導幼兒用圖文的方式記錄自己創編的謎語。大班語言活動設計一個小寶兩個樣（看圖講述）活動目標：理解圖片內容，引導幼兒對比地講述出小寶在幼兒園和在家里的不同表現。）活動過程：一、完整觀看圖片，理解故事主要人物。圖三：小寶在幼兒園和在家一樣嗎？有什么不一樣、（引導幼兒用上可是、卻等詞）。并能用上已學字詞。四、遷移新經驗講述。能觀察、分析人物的情緒的變化，大膽想象故事情節。幼兒用書人手一冊，鉛筆、橡皮。引導幼兒了解圖片數量，仔細觀察各幅畫面的內容。三、選擇合理順序，引導幼兒集體看圖講述。活動延伸和建議：在語言區繼續進行排圖講述的活動，引導幼兒選擇不同的排序方式講述故事，注意情節的合理性。豐富詞匯：啪噠啪噠、吱咕吱咕。幼兒用書人手一份。引導幼兒觀看小書，并提問：大恐龍走在路上發出怎樣的聲音?鐵路又發出怎樣的聲音?(學習詞組：啪噠啪噠、吱咕吱咕)你喜歡恐龍嗎?如果有一天恐龍也來到了我們這個城市，你會怎樣對待它? 教師可一邊提問一邊引導幼兒根據自己的理解和體驗回答問題，還可啟發幼兒用動作適當地表現人物的性格特征。生活中滲透 環保教育，教育幼兒愛護動物，維護生態平衡。豐富詞匯：得意洋洋。活動過程：一、猜謎導入活動內容。”分析謎面：你從哪里聽出是這兩種動物？二、欣賞故事，了解故事內容：教師講述成語的相關故事。分析詞語特點：這個詞語有幾個字？教師：雖然它只有四個字，卻講述了一個非常生動的故事，像這類詞語在中國的詞匯中有許多，我們叫做成語。在日常生活中鼓勵幼兒運用成語，教師要注意幼兒使用的準確性，多鼓勵。活動準備: 圖片一張 活動過程：一、出示圖片,仔細觀察。進一步觀察動物的表情,根據小動物的表情想像,并說一說可能會發生什么事情。請幼兒看看到底發生什么事了。（1）請幼兒把自己想的好辦法說給大家聽,提出要求:請小朋友注意聽,看別人的想法和你己的一樣不一樣,他的辦法能不能用。在完整講述時,提醒大聲清楚地講:有誰在干什么? 后來發生了什么事情?小動物們又是怎么解決的?還要用上己的好辦法,同時提醒其他幼兒注意傾聽。豐富詞匯：神采奕奕、蔓延感受冰雪帶來的樂趣，知道雪遇熱融化、蒸發、形成白云的自然常識。活動過程:一、談話引發傾聽故事的興趣。——寒冷的冬天，兔媽媽出門前，為小兔做了做什么？為什么做雪人？ ——雪孩子和小兔子是怎么玩的？——小兔玩累了，回去睡覺時發生了什么事？ ——雪孩子發現小木屋著火了，雖怎么做的？ ——小兔子得救了，雪孩子呢？三、再次欣賞故事，分析討論。兔媽媽走了，雪孩子開始活動，小兔和雪孩子一起滑雪，他們一會兒滑上山坡，一會兒又滑過樹叢。小兔睡著了，他翻了個身，被子滑下來被火燒著了。這時，小兔醒了，叫著：“媽媽！”雪孩子看到小兔有危險，不顧一切地撲進大火，抱起小兔又沖出來。可是小兔看著地上一汪清水和兩個龍眼核，傷心地哭了。教育幼兒做個有理想的孩子。提問：這些衣服我們還能穿嗎？為什么？師：今天我們就要來學習一首和我們自己有關的詩歌。引導幼兒思考：爸爸有什么本領？ “我”有什么理想呢？你長大了，想做些什么事呢？四、師幼兒共同朗誦兒歌。只有學到很多的本領，長大了才能做好自己想要做的事情。” 爸爸說：“個子比我高。下雨，起風暴 ； 晴天，陰天； 云多還是云少。” 爸爸聽了微微笑；“你的理想很好，很好！只要你努力學習，這些事情一定能做到。準備：PPT幼兒用書過程：一、談談自己的上學心情，引出主題師：再過幾個月，小朋友們就要上小學，做一名小學生了，假如明天就是你上學的第一天，你會有什么感覺呢？為什么會有這樣的感覺呢？出示PPT1教師小結小朋友的感受師：有位小朋友叫貝貝，他比你們大一歲，去年上的小學，我們一起看看他上學的第一天是怎樣的？二、學習故事，出示PPT1（1）師：明天是貝貝第一天上學，晚上睡覺時，他會和媽媽說什么呢？（2）看對話提問：貝貝為什么會問媽媽這些問題？你會有這樣的擔心嗎？媽媽的回答你滿意嗎？為什么？PPT2師：一大早貝貝就起床了，他在干什么呢？從他的表情中你知道他怎么了嘛？如果是你你會怎么做？為什么？師結：貝貝還是將拼圖帶去學校了，結果會怎樣呢？PPT3第一節課開始了，老師在講課時，貝貝在干什么？這樣能聽好老師上課嗎？如果是你，你會怎么做？師結：貝貝知道小學生上課是不能玩玩具的，他控制了自己，繼續聽老師上課。【活動準備】小猴子毛絨玩具。小猴子說：“今天森林里可熱鬧了，小動物們都來聚會了，你們想去看看嗎？讓我們去看看吧!二、看圖、猜圖（一）池塘里動物藍色的是個大大的池塘，大家看，池塘里有誰？河馬躺在什么上面？表情怎么樣？另一只河馬在干什么？嘴巴是什么樣的？猜一猜它會發出什么聲音？岸邊是誰呀？它看到了什么？什么表情？教師小結：池塘里一只河馬悠閑地躺在氣墊上，氣墊上還插了一頂遮陽傘，另一只河馬“哎呦哎呦”地推著氣墊，大河馬張著嘴巴呵呵地笑個不停，岸邊兩只仙鶴朝池塘里看去，啊！大鱷魚朝小猴子游過去了。大樹旁邊野豬和猩猩正在釣魚，它們笑瞇瞇的，肯定釣了不少魚。三、教師有感情地講述圖片小猴子說：“森林里真熱鬧，真想再聽一聽這個故事，讓我們一起來聽聽。六、教師小結幼兒講述情況【活動延伸】小朋友真了不起，我很喜歡你們，特邀你們參加我們的動物聚會去，隨動物狂歡音樂走出活動室。物質準備：事先請2位幼兒學會表演故事《理發師的奇遇》。邊講述邊進行提問：（1）獅子請理發師為他理發時，理發師為什么會發抖？（2）獅子看到理發師這么害怕，說了什么？（3）獅子的頭發著火了，理發師是怎么做？（4）接下來，理發師又出了什么差錯？（5）獅子生氣了嗎？那它是怎么說的？為什么？（6）獅子的短發又被剪壞了，如果你是獅子，你會怎么做呢？如果你是理發師，你要怎么辦呢？啟發幼兒開動腦筋，為故事續編一個合理的結局。與幼兒選定其中一種，師生共同將故事完整講述一遍。第五篇：201356大班語言活動設計201356大班語言活動設計《九只鳥》目標：理解故事內容，進一步了解鳥與人類的關系。難點：了解鳥與人類的關系。(1)老爺爺希望家門口有什么？他做了什么？種了幾棵樹？為什么？（2）老爺爺年紀大了，只種了九棵樹就種不動了，他該怎么實現自己的愿望呢？看圖猜測故事內容提問：（1）你看到了什么？老爺爺為什么要做鳥窩？（2）有幾只小鳥飛來了？你覺得小鳥能幫老爺爺實現愿望嗎？為什么？看圖驗證結果。