大班音樂欣賞《龜兔賽跑》-預覽頁

　

【正文】 %～80%，春、秋季遮光50%～60%，冬季遮光40%～50%。溫度與濕度蝴蝶蘭生長適溫為15～30℃。環境濕度保持在70%，溫度高于26℃應提高濕度。4月中旬到10月可在下午5時前后澆水，一次澆足，盆底有水淌出為止。大風期間應避光，遭受風害要遮擋。施肥蝴蝶蘭在原生地，氣根附生于樹干上，在空氣中，它能得到的養分是很少的，所以人工培養的蝴蝶蘭也不需過多的養分。家庭養花可到市場上買現成的“花寶”肥料，或其他液體肥，稀釋1500～2000倍，葉面、葉背及根部噴施。栽培介質洋蘭栽培介質必須具備以下要求：①能使蘭株根系承受蘭花本身重量，保持正常株形，但不能太重，以輕質為佳。④有相當的礦物質養料。pH值5；⑤樹皮，花旗松和白冷杉樹皮碎塊，質軟通氣保水，pH值4～6；⑥椰糠與椰殼纖維；⑦其他：棕纖維、干燥的樹葉樹干樹枝、干牛糞、浮石、陶土塊、碎磚塊、瓦片、蛭石、塑料球等均可栽蘭。以后，花梗漸長漸高，綁縛也應漸次進行，支柱略成弧狀，增強美感。換盆操作步驟如下：①將蝴蝶蘭小心地脫出盆體，去掉全部舊的介質；②修理根系，剪除枯根爛根、斷根癟根，如蘭株基部太高，即根樁過長，可剪除一部分；③然后將水苔墊在根部，把濕苔蘚將根系四周緊緊包住；④盆底用較大的泡沫塑料墊底，把包好苔蘚的蘭株裝入盆中，沿盆四周把苔蘚塞緊，使蘭株不搖動即可，放于陰處，不澆水，直至苔蘚干透。動準備、輕音樂磁帶。教師：小朋友都聽過《龜兔賽跑》的故事，你們知道誰輸了嗎？引導幼兒說出是兔子輸了。教師先請幼兒自己嘗試烏龜和兔子的不同運動方式，即按自己的方式練習雙腳連續向前跳和匍匐向前爬的動作。游戲“龜兔賽跑”開始。請幼兒交換游戲角色繼續游戲。重點提示(1)跳躍和爬行的距離可根據本班實際情況及幼兒體力隨時調整。他發動了第二次龜兔賽跑。”下面該兔子出場了，觀眾們判若兩人，向兔子投向了歧視的眼光。可是無敵龜卻不慌不忙的啟動了S型滑板車，以每秒行一千米大的速度超過了閃電兔，對閃電兔說：“看來你的科學技術還不如我哦！”閃電兔氣急敗壞，連忙用跟蹤彈去打無敵龜，無敵龜早有準備，展開了防護罩并用高溫融化掉了。而閃電兔呢?看著潛進水里的無敵龜說道：我真粗心大意啊！”所以，我們一定要像無敵龜一樣，細心、機智，千萬不要做一個張冠李戴的人哦！第五篇：大班游戲教案龜兔賽跑大班游戲教案龜兔賽跑大班游戲教案龜兔賽跑1活動目標：通過有趣的輪胎游戲練習單腳跳和爬行動作，發展平衡能力和協調性。敏捷性和對動作的控制能力。活動過程：火車律動進場。（1）通過故事《龜兔賽跑》引起幼兒練習單腳跳的興趣。（4）練習行進單腳跳。（3）教師小結。好玩的輪胎游戲。活動準備：1熟悉故事2教學版棋譜、教學圖卡13張、龜兔標志各一、泡沫板、情節小圖標13張（共6份）、大頭針等。——師：棋譜上的這些圖片哪些說的是兔子的事情，哪些說的是烏龜的事情，請你和朋友去分一分，有疑問不知道該放哪邊的就放在問號的一邊。針對幼兒分類板中不同：你為什么把它放在這邊？——重點解讀龜兔一起的圖片，分清圖片是針對哪個角色的：引導幼兒對嘲笑別人、挑戰、瞧不起烏龜等圖片中龜兔的39。——師：今天龜兔賽跑棋的對弈的雙方應該是誰？哪些小朋友是扮演兔子？哪些是扮演烏龜的？請你找到你的對手下下這個棋，要注意小棋子停在圖標上時動腦筋想想是誰進，是誰退。通過接力游戲的形式，讓幼兒感應節奏的快慢。兩支記號筆。讓幼兒仔細聽音樂中還有什么聲音？用三角鐵、鈴鼓分別為烏龜、兔子伴奏。誰先到終點誰勝利。熟悉《龜兔賽跑》歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。“有2只小動物藏在音樂里，它們是誰？請小朋友仔細聽，把它們找出來。（三段，第一段是烏龜、第二段是兔子、第三段是兔子睡覺）②出示貼飾。欣賞分析第三段①“請大家仔細聽第三段，找到一個特別的聲音，想想它會代表什么？”（幼兒可以擬聲，代表兔子打呼的聲音。引導幼兒在第三段時選擇好自己要表演的角色，②請幼兒在其他時間自行分組游戲。我強調反復傾聽但沒有注意到傾聽的有效性與提問有效性的結合，特別是在第三段音樂的欣賞上，如果是讓幼兒帶著3個問題去欣賞，那么傾聽的效率就能凸顯，幼兒的注意力、分析能力的提升也更為明顯。大班音樂欣賞《龜兔賽跑》說課設計意圖：大班幼兒學習興趣比較濃厚，對童話故事比較感興趣，《龜兔賽跑》是孩子們喜聞樂見的童話故事，我抓住幼兒的這一心理，選擇了這首音樂形象鮮明、段落清晰的曲子作為欣賞內容，進一步提升幼兒音樂欣賞能力。這首音樂有《龜兔賽跑》這個故事做鋪墊，所以故事的畫面感可以清晰的出現在幼兒的腦海中，在音樂的欣賞中體會音樂也可以表現出畫面，豐富幼兒的想象促進音畫結合。在整個教學過程中，我只做簡單提示，給幼兒盡可能大的空間，讓他們自己發現問題，解決問題。在教師小結時我明確的給幼兒正確的答案：音樂的快慢不同、音的高低不同、音樂給人的感受不同。培養學生的創新精神和實踐能力，貫徹“健康第一”的指導思想，滲透體育文化的內涵，拓展體育教學功能。活動目標：練習“跑追走”，鞏固跨大步走的動作要領。培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。難點：在跨大部走的過程中能控制身體，只走不跑。⑴幼兒自選烏龜或兔子。當聽到比賽信號時，跨步區的烏龜大步走向終點，跑步區的兔子同時往前跑，去追趕烏龜，但不能超過終點線。游戲：“頂牛”。教師播放舒緩的音樂，幼兒自由活動放松身體。學習目標是以運動參與領域目標：樂于參與各種游戲活動。激發了幼兒的學習熱情，保證了探究活動在一種輕松的環境中有效進行。在體育活動中，教師的最佳個性應該是活潑、好動、充滿朝氣，而且能夠調動活動氣氛，因為體育活動本身就是一個動態的過程。引導結合自身問題，嘗試改正壞行為習慣。活動準備故事影碟、故事情節發展掛圖一套、龜兔的手偶各一個、龜兔頭飾個一個、故事場景掛圖一幅活動過程活動導入（1）認識主人公：烏龜、兔子（出示手偶）（2）告訴幼兒今天將由這兩只小動物表演一個故事節目，名字叫《龜兔賽跑》。活動繼續（1）將出示故事情景掛圖，讓幼兒戴上龜兔手偶來進行《龜兔賽跑》的故事展示，老師在旁指導。讓幼兒們上演自己討論出設想的第二次龜兔賽跑，引導幼兒表演出兔子發現自己的錯誤和積極改正后賽跑的結果：兔子不再驕傲，努力奔跑，從起跑點——山頂，到山下終點——大樹旁，兔子終于戰勝了烏龜并取得了勝利，烏龜也為兔子高興，并友好與它擁抱表示祝賀。提問：咱們班的小朋友平時有沒有和在故事中第一次比賽，兔子和烏龜的舉動呢？在面對挫折與失敗了又將是怎樣處理與解決的39。為幼兒提前規定出故事的結果——兔子和烏龜都贏了。提問：做一件成功的事情容易不容易？你在平時生活有沒有自己單獨做事成功的時候？如果失敗了又將怎樣？總結出：面對失敗和困難要樂觀、積極地對待，開動腦筋想辦法解決問題。幼兒教育活動中，素質教育應該放在各項教育的首位，而素質教育中，心理素質教育是重中之重。充分體現出幼兒在興趣中學習、玩樂中學習的教育理念，我想這是符合幼兒年齡特點和實際發展需要的。培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。”幼兒完整欣賞音樂。欣賞分析第一、二兩段①聽第一、二兩段，“烏龜、兔子的`音樂有什么不同？”（音樂的快慢、高低、給人的感受等不同。）②“這呼聲有幾個？它們都一樣嗎？”（6個，越來越輕。大班音樂欣賞《龜兔賽跑》反思這次音樂活動在選材上我花費了大量的時間，把《龜兔賽跑》這首長達6分鐘的音樂剪接成1分半鐘，既要考慮到曲子的完整性又要體現出其中的音樂特色、音樂要素，我深知好的音樂對音樂欣賞可的重要性。反思：教學內容選擇恰當，教學環節緊扣、層層遞進，能以傾聽為主，體現了音樂欣賞的價值，第一、二段分析后就應該讓幼兒進行動作表演，引導幼兒通過自己的動作表現出兩段音樂的不同音樂