小學一年級教學計劃及擴展資料-預覽頁

　

【正文】 教師創設數學問題情景提供豐富的素材。能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整十數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發展空間觀念。有與同學合作解決問題的經驗。經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養學生用數學解決問題的能力（二）教學難點100以內的加減法口算，以及數學思維的訓練。培養學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內在的學習品質。根據本班學生的特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學過程。在課堂上，加強基礎知識和學習興趣的培養，讓學困生樹立我也能回答教師提問，我也能學好功課的信心批改作業時，對學困生進行面批，多以引導和補習為主；考完試，找學困生談心，以鼓勵教育為主。日積月累——引導學生積累好詞佳句、優秀段篇。全冊要求認識400個常用字，會寫200個在本課或以前認識的字。安排獨立的識字課，內容豐富、形式多樣。認識的字，只要求認識，在課文中認識，搬個地方還認識。喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。要重激勵、多鼓勵。讀詩歌能展開想象，感受語言的優美。課內要求背的、一定要背下來。認識400個常用字，認清字形，會口頭組詞。六、教改措施理解教材編輯意圖，以組為單位整體設計教學,加強交流研討。在課堂上扶、放結合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學生在學習的過程中不僅學會，還要會學，及時讓學生總結學習方法，培養學生愛學習、樂學習的興趣。要重視課外閱讀的指導，給學生提供課外閱讀成果展示的機會，使學生互相學習、互相促進，不斷產生成就感。小學一年級教學計劃7共有五篇課文，按照內容的由易到難順序排列。不斷向上的春筍、調皮的雨點、大眼睛般的小池塘、熱鬧的梅花山、美麗的大草原，或讓我們永存記憶，或讓我們流連忘返。抓住重點詞句適當范讀和領讀。……在江河里奔跑。如“它們沖破泥土，掀翻石塊，一個一個從地里冒出來。（《春到梅花山》）（4）課文中含義深刻的句子，學生難以一下體會情感。創設情境，在情境中體驗、感悟。《雨點》介紹雨點在四種不同的地方不同的表現形態：池塘睡覺 小溪散步 江河奔跑 海洋跳躍“睡覺、散步、奔跑、跳躍”這是孩子熟悉的，我們教學中就可以喚起他們的生活經驗來體驗課文內容。《小池塘》是寫景文，文字描述了畫面，畫面是五彩的文字。閱讀教學的目標之一是有感情地朗讀課文。曾聽一位老師運用語言激發孩子的想象，頗受啟發。老師用輕柔的語調緩緩地提示：“展現在我們面前的是一望無際的草原，草碧綠碧綠的，仿佛要流出油來。啪39。”隨著老師的朗讀，有幾個同學不約而同地抬起頭，舒展雙臂，輕聲說：“啊，醒來了！”老師繼續朗讀，“一只只羊兒涌出了圈門，蹦跳著奔向無邊的草原。老師順勢利導，讓孩子把看到的讀出來。“注重語文與生活的有機聯系”，我們應利用文本，有機進行這方面的訓練。具有初步的創新精神和實踐能力，在情感態度和一般能力方面都能得到充分發展。數學思考運用數學符號和圖形描述現實世界的過程，建立初步的數感和符號感，發展抽象思維。解決問題初步學會從數學的角度提出問題、理解問題，并能綜合運用所學的知識和技能解決問題，發展應用意識。情感與態度能積極參與數學學習活動，對數學有好奇心與求知欲。以上四個方面的目標是一個密切聯系的有機整體，對人的發展具有十分重要的作用，它們是在豐富多彩的數學活動中實現的。直觀認識簡單幾何體和平面圖形的過程，了解簡單幾何體和平面圖形，感受平移、旋轉、對 稱現象，能初步描述物體的相對位置，獲得初步的測量(包括估測)、識圖、作圖等技能。在教師的幫助下，初步學會選擇有用 信息進行簡單的歸納與類比。有與同伴合作解決問題的體驗。了解可以用數和形來描述某些現象，感受數學與日常生活的密切聯系。初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。認數和計算，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面，使學生獲得數數基本知識和基本技能的同時，發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，建立學習和應用數學的興趣和信心。五、課時安排(一)數一數 1課時(二)比一比 2課時(三)1—5的認識和加減法 10課時15的認識 3課時加減法的初步認識 5課時0的認識和有關0的加減法 2課時(四)認識物體和圖形 3課時(五)分類 2課時(六)6—10的認識和加減法 20課時您當前所在位置：首頁 小學 教學計劃 一年級數學教學計劃小學一年級數學上冊教學計劃20xx20xx08017的認識和加減法 5課時9的認識和加減法 5課時10的認識和有關10的加減法 4課時連加、連減、加減混合 4課時整理和復習2課時實踐活動 1課時(七)1120各數的認識 4課時(八)認識鐘表 2課時(九)20以內的進位加法 11課時9加幾 3課時6加幾 4課時2加幾 3課時整理和復習1課時實踐活動 1課時(十)總復習4課時六、改進教法提高教學質量的設想數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發展的過程。要關注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發展。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學方式，引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。教學中應尊重每一個學生的個性特征，允許不同的學生從不同的角度認識問題，采用不的方式表達自己的想法，用不同的知識與方法解決問題。綜合應用是培養學生主動探索與合作學習的重要途徑，教師可以通過下面案例的教學過程，培養學生應用數學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力。對學生合作交流意識的評價，應從學生是否主動地與同學合作、是否認識到自己在集體中的作用、是否愿意與同伴交流各自的想法等方面考察。優生約20%，差生約20%中等生約60%。不僅選擇了傳統的經典性文章，如《司馬光》《烏鴉喝水》《秤象》《古詩二首》等，還選擇了反映保護環境，介紹自然常識和科技成就，滲透現代合作、誠信、關愛等意識的文章。分為：多彩的春天、家庭生活、保護環境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質、有趣的自然科學等8組。本冊教材在第一冊的基礎上，本著多認少寫的原則，要求認識550個常用字，會寫250個在本課認識的或以前已經認識、在本課重現的字。內設四個板塊：“我的發現”主要引導學生陸續發現一些常用的識字方法；“日積月累”幫助學生鞏固生字，鼓勵積累美詞佳句；“口語交際”促進學生相互交流，提高口語交際能力；“展示臺”旨在鼓勵學生自主學習。認識的字，只要求認識，在課文中認識，搬個地方還認識；知道在新認的字中出現的新偏旁。愛識字，能主動識，學著自己識，這是學生識字不竭的動力。了解詞句的意思。朗讀指導宜分層進行：⑴范讀或配樂讀激趣；⑵指導學生讀正確，重點是讀準生字、難字、多音字的字音，糾正地方音；不指導學生讀流利，在學生容易丟字、加字，不會斷句，容易讀破句等地方重點指導，還要糾正學生一字一字地讀或唱讀；⑶指導學生讀出感情，重在課文情感基調（喜愛、贊揚、激動、說明）的把握，重在學生自讀自悟獲得情感體驗，再通過朗讀，把這種情感體驗傳達出來。古詩只要求讀熟背會。這一冊重在默讀習慣的培養。重視語言的積累。四、教學重點、難點教學重點：重視語文基本功的培養。要求會寫的字要寫對寫好，養成正確的寫字姿勢和寫字習慣，并要了解字義，能口頭或書面組詞。要鼓勵學生提出問題，暢談自己的收獲、想法，鼓勵展開想象。最好每節課都讓學生動動筆，認真練習寫字。讀的內容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴格訓練。課后練習，認字要落實，寫字要寫好，課文要讀好，還要重視詞語的積累、運用。除專門的口語交際課，要重視在日常教學中提高學生的口語交際能力，還要引導學生在日常生活中主動、大膽地進行口語交際。五、提高教學質量的措施準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。恰當安排“讀、講、練”的關系。還要重視培養良好的語言習慣。工作總結六、學具、教具準備教學掛圖、小黑板、錄音機、多媒體課件等七、教學專題：根據本班學生學習狀況和教材實際制定本學期教學小專題—————語文學習中如何逐步培養學生的朗讀能力和識字、寫字能力。通過數一數，讓學生初步感受到數能表示物體的個數；通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學生初步學習簡單的比較；通過分一分，讓學生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性；通過認位置，讓學生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的；通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。二、班級情況簡析一年級學生由于剛進校因此活潑好動天真爛漫，大多數人思維活躍，學習數學的興趣較濃，有良好的學習習慣。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。認識象形統計圖和簡易統計表，通過實踐初步學會簡單的分類，經歷和體驗數據的收集和統計的過程，并完成相應的圖表。能用“分”與“合”的思想進行初步的數學思考，能聯系具體情境探索一位數加、減法，并經歷與同伴交流各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法；對估計的過程能作出自己的解釋。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴交流自己的想法。理解20以內各數的組成，初步領會“個位”和“十位”的含義。六、教學措施教者要認真學習新課程標準，勇于創新，堅持教學“六認真”。重視學困生的補課工作。在培養習慣、方法，要把培養正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統一要求，規范練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協助配合練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。小學一年級教學計劃12一、學情分析一年級學生剛入學，大多還不能適應小學較為緊張與辛苦的學習生活。第三關注學生良好的學習習慣培養，比如正確的坐姿、握筆姿勢、學具擺放等；同時采取積極正面的強化教育。“入學教育”共三部分，分別是“我是中國人”“我是小學生”“我愛學語文”。能正確書寫聲母、韻母并抄寫音節，在四線格上寫得正確、工整。⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復習漢語拼音，幫助學生識字，也有利于進行朗讀、背誦、訓練、培養閱讀能力。（二）漢語拼音1．學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。3．掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。2．學習用普通話正確、流利地朗讀課文。2．能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。四、教學措施端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的進行教學，切忌穿鞋走路。重視范讀、范寫、范背，充分發揮教師的示范作用，并結合范讀、范說進行聽力訓練，結合范寫，進行觀察訓練，全面提高學生的素質。通過這段時間的學習，我發現學生們自覺性較差，上課有小部分同學不注意聽講，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業,但是學生的學習積極性很高，小部分學生成績較差，有待于在今后的教學中，統一規范課堂常規，及時補差，使整個教學能夠順利進行等。在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法與寫法，弄清100以內數的組成與大小，會用這些數來表達與交流，形成初步的數感。三、教學目標：1．認識計數單位“一”與“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數。4．初步了解分類的方法，會進行簡單的分類，感受分類與數據整理的關系；初步認識象形統計圖與統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的數學問題。8．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。2．重視課堂基本口算與筆算的訓練，培養與逐步提高學生的計算能力。5．鼓勵與尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論與交流。并根據具體情況，自己創造一些教學效果更好的教具與學具。“培養良好的學習習慣（一）”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛生并在實踐中養成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣，另外就是使學生從小學會愛惜學習用品。課文，共安排14篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。字詞句練習方面，將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內容，通過綜合設練，既能幫助學生鞏固所學知識，又能促使其語文能力的發展，還能讓學生學得生動有趣，激發他們熱愛祖國語文的情感。好多學生寫字、握筆、讀書姿勢不端正，沒有良好的學習習慣，上課能認真聽講，但不喜歡舉手，沒有自我表現的欲望。⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養成良好的書寫習慣，愛惜學習用品的習慣。(4)認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節。學會按照田字格里的范字寫字。閱讀：⑴能聯系課程文和生活實際理解常用詞和句子的意思。⑸能正確、流利地朗讀課文。五、教學措施：端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的進行教學，切忌穿鞋走路。同時要結合識字，不要讓學生有枯燥之感。注意引導學生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機地結合起來。在這種理念的指導下，我們特擬定以下教學計劃