小學一年級班主任教學工作總結-預覽頁

　

【正文】 不同情況，扮演好不同的角色。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。在班主任工作方面：作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。經常與任課教師取得聯系，了解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業負擔量。總之，半年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。注重漢語拼音知識的掌握：漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書上給學生做一個很好的示范。抓好讀書訓練。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。這還需要我不斷地努力，多向其他老師學習。但小學低年級又是學生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現象。當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。下面將本學期的教學工作作如下總結：一、抓好學生的學習習慣：作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書等方面作了努力。抓好寫字訓練。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。第三，注重自己的示范性。但還不夠努力，還需要注意以下兩點：教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。總之，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學低年級的班主任，既是老師，又是保姆，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編幫大家整理的小學一年級班主任教學工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。開學初，我在班主任工作計劃里從常規教育、班級紀律、衛生、班干部培養等方面做了詳細安排。從以下幾點入手：充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規》、《小學生守則》、《三字經》和《小學生日常行為規范》，學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。一個班級，要想有良好的班風，必須要抓班級紀律才行。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監督，及時管理。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。班級衛生：每天上午放學和下午放學后清掃教室，并設立衛生班長，每節下課后，進行檢查與監督。這學期我采取班干部輪流制(包括班長和組長)，使班級自主化管理形成機制，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。在這些活動中，大力推出了新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心。回憶一年級上學期的工作，有苦，有甜，有笑，有淚，收獲頗多。（二）巧抓識字教學識字，在我國語文教育史上，一直是啟蒙教育時期的教學重點。經過形象、直觀的教學，加上豐富的意象，學生能輕松的掌握所學的漢字。針對一年級孩子爽朗愛動、注意力容易分散的特征，我經常采取別同的形式，讓孩子們充分朗讀課文，如此，會收到良好的教學效果。在開學初的家長會上，我就給家長推舉了不少兒童讀物，并且鼓舞學生利用學過的拼音，自己讀兒歌和故事，在讀書的并且又更好的掌握了拼音，一舉兩得。如今，閱讀課外書差不多變成我們班級一道亮麗的風景。媽一起商議孩子的教育咨詢題。在這學期的教學過程中，我始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開辟與利用，提倡合作學習精神，引導學生從日子源泉中別斷吸取進展思維和語言的養料，在文字教材和日子教材的結合中，開發了課程學習的廣大乾坤。我感到了肩上責任重大。班主任老師好像是一個班級的靈魂,有人說:“一個好的班主任就是一個好的集體。班級就像是一臺大戲，班主任就是這場戲的導演，要根據每個演員，每個場景的不同特點，采取不同的方法。（一）本學期在教學方面，我做了如下幾點：備課深入細致。注重課堂教學效果。調動學生的積極性。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。發揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎。但我深知：作為一個他們的班主任既要讓他們感受到來這里學習的好，又要讓他們授到應有的良好教育。現將一年的班主任工作總結如下：一、培養學生的良好習慣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。我覺得這是我開展一切工作的基礎。”“加油！老師為你們喝彩。學生們在這樣的環境中學習、生活，就不會使他們覺得有苦的滋味，更沒有逃學的。小學一年級班主任教學工作總結5,經過一學期的洗禮,讓我深深感到當一名教師不簡單,:班主任工作是管理人的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現欲強的一年級學生,所以一個學期下來給我最最強烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發展,工作更要細致的落位到實,只有這樣才能使學生在班上健康全面發展. 作為一年級的班主任,我針對我們班活潑好動的特點,到了如下的工作:1. 強化日常行為規范教育，加強三自能力的培養小學的教育主要是養成教育，一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育，特別是低段的教育。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，加強對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等九方面基本行為準則的教育。為了更好的了解學生的情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。中午我就讓幾個班干部重點輔導那幾個學生，通過幾個星期的努力，我發現效果挺不錯的，幾個學生的成績進步的非常快，基本上不用擔心不及格。每一個白天都在備課、上課、作業、批改、輔導中悄悄度過，夜晚則在網上、書本、電視間流浪。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。從這兩學期的期末成績以及平時的小測驗中可以看出，他們進步了不少，合格率也有所上升。沒有得到，他們會說下星期我們要努力了。后來經過我們共同的努力，逐步好轉，有了很大進步。當有小朋友不聽他們話的時候就沒轍了，拿不出好辦法，就來求救我。這點有待進一步努力。行為習慣方面。還有地上的垃圾也少了，吃完東西時能把垃圾扔進垃圾桶，看到地上有垃圾也能彎腰撿起。也許，我永遠不會成為一個最優秀的老師，但我會努力成為一個最盡職的老師。我班現有學生24人，其中男生10人，女生14人。本學期我結合學校每周“流動紅旗”的評比，注重培養學生良好的行為習慣。學習對于孩子們來說是非常重要的，同時也是老師的中心工作。課堂之余，我也通過多種途徑為學生創設良好的學習環境。本學期我班個別學生家長對我的意見較大，如張癸凌同學因上體育課時校服丟失，我沒有將事情處理更細致，造成家長投訴。一年下來自己的班主任工作有了點滴收獲，成功的做法跟老師們共勉，不足的也希望各位班主任能出謀獻策，讓我們的孩子都能勝在起跑線上。女生中愛打小報告的學生有某某等。2。按時完成作業。放學后，把桌子凳子擺放整齊，排隊走出校門。我班孩子4個一組，輪流打掃教室衛生，并且值日當天，也負責發放班級作業，檢查班級桌凳擺放座位衛生，維持自習課紀律。在平時的教學中，選出5位閱讀本事強的同學，從周一到周五的早晨，領著孩子們讀課文，讀兒歌，讀經典等。五、發現問題和今后努力方向在本期中，我根據低年級學生生理和心理及年齡特點，在培養學生學習習慣和生活習慣時，注意貼合兒童學習活動的基本規律，注意適合兒童身心發展的規律，在對具體學習習慣進行指導的基礎上，幫忙學生逐步構成良好的學習習慣，從而帶動其它習慣的養成，促進班風班貌的整體發展。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課預備工作，并且在課后注重觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。如我班張炎同學，每次上課發呆，不肯做作業，還說我是傻瓜。以到我們班的學生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽。天天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。小學一年級班主任教學工作總結10一班是一個由45位學生組成的集體。我以學生學習生活為主體，以常規訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等方面基本行為準則的教育。畢竟只是六七歲的孩子啊，怎么能期望他們有很好的領悟接受能力呢？下面我就通過幾個實例來具體說一說我的做法。往往是早讀課的鈴聲已經響了，可他們還沒打掃完畢，讓我看在眼里，急在心里。而且我每天還對他們的勞動成果就清潔程度和完成時間兩方面進行評比表揚，增強了學生的責任意識和勞動的積極性。他們其實很想按照老師的要求去做，實在是不知道整理的方法。比如我教孩子們傳作業本吧，我要求在傳作業本時要做到靜齊快，即不能站起來，不能說話，把本子從后往前傳到前面來，再由每組第一個同學把本子放在講臺上，一組正放，一組反放，組組分明，便于批改。一次，同往常一樣向教室走去，又一次在喧鬧著的教室門口停了下來，直到學生們全都安靜下來，我才走進了教室。”學生畢竟是學生，他們的回答讓我哭笑不得。從那以后，上課鈴聲一響，大家便能安靜地坐好等候老師。我們采取某種教育措施的時候必須充分考慮學生對這種措施的反映，只有學生樂意接受的方式才能達到最佳的教學效果。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。我經常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。我的班主任工作由于經驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。所以我一定要以此為監，以后做任何事都必須不僅要心細，更要勤思考，從學生的點滴不良現象就要馬上連鎖反應般，考慮到更大更多的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。自己冷靜下來找原因時，其實是自己沒有充分利用好學校為我們創造出的條件，俗語說得好“三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮”，只要集思廣益，治班的方式方法會更有利于我們班孩子的發展，與健康成長。二、加強安全教育，防患于未然本學期中，能夠針對當前諸多不安全因素，特別是學生年齡比較小、在家都是獨生子女自理能力較差的特點，加強了對學生的安全教育工作，并做到長抓不懈、警鐘長鳴，利用班會、晨會、夕會等機會及時地對學生進行水、電、火的正確使用和發生水災、火災時的自我救護和求救方式的培訓，以及上學、放學時路隊管理教育，力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力，使每一位學生都能“高高興興上學來，平平安安回家去”。小學一年級班主任教學工作總結13一年級的學生年齡小，在教學上有一定的難度，我也曾不知所措過。開始時也沒有注意到，所以教學效果不是很理想。教學中，備課是一個必不可少又十分重要的環節，陳雷英語也不例外，備課不充分或者備得不好，會直接影響教學效果，“備課備不好，倒不如不上課，”這句話很有道理，備課是非常重要的。到困難和沉悶。充分備課能調動學生的積極性，達到良好的教學效果，學生在課堂上的一舉一動都直接影響課堂教學。英語是一門語言。一方面復習當天的內容，另一方面，家長對學校教學不了解，不知道自己的孩子在學校的具體表現，作業是他們檢測學生學習的一個有利途徑。小學一年級班主任教學工作總結14剛工作的兩年中，在老教師的指導以及自己的摸索下，我覺得自己已經積累了一定的班主任工作經驗。吸引他們的注意力，讓他們聽我講要求，于是我使用了第一招“連騙帶哄”。例如，看到他們放學后打掃衛生特別磨蹭，有時還邊打掃邊玩。第二招，冷處理。常規教育，安全活動一而再，再而三強調，下課前一分鐘才又重復一遍，可一下課，老師剛轉身，他們又迅速飛奔向操場，舒活起筋骨來，即使連平時最內向，看似默默無聞的小孩子都喜歡追啊跑啊。對于這樣的事老師不能置之不理，可也不能總是牽著不放手，關鍵還是要孩子自己形成活動的安全意識。盡管有時還有磕磕碰碰，但明顯少了。他們幾乎什么話都愿意和老師說，自己喜歡什么，做了什么，甚至自己的小秘密，這是老師了解學生，和學生溝通的最佳時機。第四篇：小學一年級班主任教學工作總結_班主任教學工作總結要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期我班評選出了班干部，并給他們分工負責，明確自我所做的工作。女生中愛打小報告的學生有某某等。，認真聽講，舉手發言。我用制定班規的方法，很快讓孩子熟悉并適應了學校生活。除此之外，每四人中選一人做小組長，每一天收交作業，檢查學生作業