小學三年級心理健康教育教案-預覽頁

　

【正文】 比較任性，今天我們就學習新的一課，題目是《不要任性》。（3）還有先天的遺傳因素，與氣質和神經類型有關。討論 師：娟娟任性有什么結果，為什么？ 此題可讓同學發散思維，從不同角度講。這些不正確的評價和認識，往往會影響自己的進步和發展。它們的看法都有片面性。B、數學邏輯能力。F、人際交往能力。這就說明，我們每個人不可能都是優點，應該全面認識自我和他人，才能相互學習，取長補短。C、組內同學一人表述一句對該同學的優點或長處的稱贊，其他同學可以補充。（四）實踐指導想一想 第一題的正確答案是 2，應該學習別人的長處，改掉自己的缺點。做一做 這題有兩個小題，應該從不同方面，用發展的眼光來評價自己。答一答這題包括兩個小題。第二小題：當你聽到表揚時，是否飄飄然，當你聽到批評時，是否為自己辯解，這不利于自己的進步。（五）總結全課。(二)、講授新課你的學習狀況，談談你認為學習是苦還是樂？你認為學習好壞與什么因素有關？你知道愛因斯坦（達爾文、童第周等）的故事嗎？你認為他們是天才嗎？為什么？小組活動 A、聽“方仲永的故事”。正像魯迅先生說的那樣：“我哪有什么天才，我是把別人喝咖啡的工夫，都用在了學習上。由此，教師導入正題：我們在交友時，有不同的考慮，但應該交真正的朋友。E、做一做 [實踐園]里有兩道題，讓學生做一做。這樣，才能避免共同犯錯誤。如果犯了錯誤，不敢承認或隱瞞自己的錯誤，不敢于糾正錯誤，也是不誠實的表現。我們要警惕那些披著人皮的狼，警惕那些偽裝和狡猾的狐貍。師：遇到陌生人，我們怎么才能不上當受騙呢？（三）活動明理演一演通過對劇中人物假警察、小強和旁白的扮演讓學生體會第十六課養成良好的性格一、教學目的 幫助學生了解什么是性格及性格的類型；引導學生在日常生活、學習和與人交往中注意培養自己的良好性格。下面我們大家共同來說說性格都包括哪些方面。看好了以后，就請你將這個動物的圖片貼在這個性格牲下面。）（6）動動手 教師將事先準備好的白紙發給學生，請學生寫出自己的性格特征。三、總結全課 教師：通過今天的學習，同學們可能更加喜歡熱情、善良、認真、開朗、活潑的人了。第十七課挫折是成功之母一、教學目標 幫助學生認識困難與挫折是人生道路上經常發生的事情，是我們生活的一部分；引導學生正確對待所遇到的困難和挫折，培養他們內心的安全感；幫助學生認識遇到挫折后要積極向成年人尋求幫助。三、教學過程（一）導入 教師提問：同學們，今天上課我們先來共同思考以下的幾個問題：我們從小長到現在，總是一帆風順的嗎？有誰遇到過困難？當時你是怎么樣解決的？學生議論后自由發言。教師：聽了剛才的故事，同學們一定為鄧亞萍姐姐那不怕挫折，用正確的方法戰勝困難和挫折的精神所感動。）（三）活動明理教師將事先準備好的白紙發給學生，請學生以不記名的形式在紙上寫出自己最近的煩惱。（聽到了別人的煩惱，你想幫助他嗎？你會對他說些什么？聽到了別人的煩惱，你認為自己的煩惱還嚴重嗎？）現在請同學們和老師一起做個放松操。知道了挫折并不可怕，只要有正確的方法，就能克服和戰勝。如果你也查到了自己所喜歡的名名言，就請你把它抄寫在書簽的另一面。知道創造是一個人產生新思想、創造新事物的能力；知道學習中要有創造，這樣才能使學習成為快樂的事；學習才能學得好，記得牢。教師：我們有今天的生活，都是因為人類的創造，我們的一切都離不開創造。其實我們的生活周圍就有創造。下面，小兔子遇到了危險，我們來幫助它渡過難關。教師：小兔子脫離了危險，我們也來放松一下。知道創造是一個人產生新思想、創造新事物的能力；知道學習中要有創造，這樣才能使學習成為快樂的事；學習才能學得好，記得牢。教師：我們有今天的生活，都是因為人類的創造，我們的一切都離不開創造。其實我們的生活周圍就有創造。下面，小兔子遇到了危險，我們來幫助它渡過難關。教師：小兔子脫離了危險，我們也來放松一下。教師：現在我們開展一個創造大比賽，看誰能想得多、想得好、想得妙。（此課活動很多，教師在講課前可以做出自己的選擇。正是因為有了這種學習的興趣，麥克斯韋最后城為了英國著名的科學家。（學生自由發言）3．活動明理 （1）請同學們分組說說自己的興趣是什么？說完后再選一名代表給全班同學說說你們組的發言情況。（4）開個小擂臺賽分別出示口算比賽題，每次兩名同學比賽，看誰能當擂主，教師為擂主頒發證書。你們很喜歡這樣的學習。通過活動，引導學生正確地評價自己。三、教學過程 1．導入同學們，老師知道大家都是樂于助人的好學生，今天，老師為大家帶來了一個小朋友，它最近的心情不好，請大家幫助它。3．活動明理（1）分角色表演“小馬過河”。沖動 順從 好奇 助人 獨立 愛爭論 細心 沉著 節約的 周到 合作 文靜 樂觀 固執 有效率的4總結全課今天，同學們在活動中開始學會怎樣正確地找到自己的優缺點，回家后請你將課后[實踐園]中的話讀給媽媽聽聽，再把[實踐園]中的小報作好，把它貼在你的床頭，每天看看自己的長處，增加一份信心，就會增加一份前進的力量。二、教學過程 1．導入師：你們生活中、學習上經常有成功和失敗的時候，原因是什么呢？這與我們每個人的生活習慣、學習習慣有關。2．學文明理（1）教師通過放錄音，講[檔案館]里的故事，引導同學思考：佳佳在班上出了丑，到底是誰的錯？應該怎樣做？可分組討論，然后找代表進行匯報。熊妹妹是一個做事不認真的人，比較馬虎，但她能知錯就改，這種精神也值得我們學習，我們要克服缺點，培養自己的好習慣，沒有這種精神也不行。如：熊姐姐是一個辦事認真的人，所以能取得好的效果。知道與人合作有利于自己的成長；學會與人合作，可以使自己的生活更加愉快。（2）現在我們共同編個童話故事，老師說一句，然后同學們按順序每人添上一句，使我們的故事動聽又有趣。4總結全課要想讓自己健康成長，使自己生活得愉快，就要學會與人合作。三、教學過程 1．導入三年級小學生還不能控制自己的情緒，而對交往過程中的糾紛、誤會不善于處理，表現為遇事容易沖動，感情用事，從而影響同學關系，自己也很苦惱。A關成的學習成績為什么退步了？ B小花是怎么對待跳繩失利的？ 分組討論，然后派代表在全班發言。D、挫折不一定都是壞事。生：生氣容易使人得病。二、教學過程 （一）導入師：同學們同學們坐在教室里聽講，教師講相同的內容，為什么學習的效果不一樣呢？這除了與本人的努力程度有關，還與注意力集中不集中有關。吳義為什么成績不佳？除了自己努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不集中，學習不專注，邊聽邊玩，經常走神兒，所以老師講的知識他沒有聽到，作業當然就不會了。D、要動口，敢發言。想想做做：三年級的學生還不能很好地調節和控制自己的注意力，注意力容易分散，通過“想想做做”或在規定時間內開展競賽，培養和訓練學生的注意力。C、怎樣調節自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時間是有限的，一般來說，剛上課時需要注意力轉移，盡快轉移到這節課上來。二、教學準備：事先挑選一名高一點的男同學扮演烏龜爺爺，另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學各一名，旁白一名。（三）活動明理角色扮演（15分鐘）：讓同學表演童話劇《我不行與我能行》，從演出中讓學生領悟到：只有不怕困難，樹立自信，才能獲得成功。指點迷津：我們應該克服自卑，樹立自信，才能獲得成功。二、教學過程 （一）導入古往今來，凡有成就者無不對自己所從事的事業有強烈、濃厚的興趣。要想做學習的主人，就要培養對學習的興趣，怎樣培養學習的興趣呢？ A、用目標去引導興趣。重新編組后的對話內容，就不要重復書上的內容，學生可根據自己的學習興趣，答出自己喜歡的學科。（四）總結全課   第九課 要尊重他人一、教學目的：幫助學生認識到尊重他人是交往的基礎，學習怎樣在交往中尊重他人。應該如何尊重別人呢？我們今天學習新的一課《要尊重他人》。可見尊重不尊重別人，在交往中，就會有不同的結果。C、同學交往要講究道德。（三）活動明理 短劇一：表演后啟發學生思考：美玲和小霞為什么能成為好朋友？ 短劇二：表演后教師啟發學生思考：小明和李文為什么鬧了矛盾，不再是好朋友了？ 小明做得對嗎？應該怎么做？教師小結：小明做得不對。實踐指導實踐園有有兩道大題，第一大題包括6外小題，從不同方面說了不尊重同學的具體表現，在糾正這些不正確的做法時，幫助同學樹立正確的交往方法。晶晶：不亂扔瓶子，尊重工人叔叔的勞動。第一題B、C對，小欣應該按時赴約，并說明情況早點回去，小冬也會理解的。同學們在今后要注意克服自己在尊重他人方面存在的問題，在與不同人交往時，學習怎樣去尊重他們。遇到這些特殊情況，都需要采取自救措施和方法。小剛在遇到樓房失火后，他是怎么做的？如果不這樣做會有什么樣的危險？在學生討論的基礎上，教師要結合課文講清以下觀點：A、遇到危機情況，不要慌張，要小學三年級心理健康教育教案（11到15課）第十一課 不要任性一、教學目的：通過表演和活動，讓學生看到任性的危害，幫助學生克服任性的毛病，塑造良好的個性。（2）自身缺少約束，比如以自我為中心，我行我素。（2）表演時要認真，特別是把娟娟的任性要表現出來，這樣同學們才會對任性的危害有理解。二、教學過程（一）導入：在生活中我們看到，有的同學總是高估自我，自以為是，驕傲自滿；有的同學又總是低估自我，覺得自己什么都不行，產生自卑心理，喪失信心和意志。讓大家思考：大象和猴子是如何評價自己的，又是如何評價別人的？它們的看法對不對？為什么？學生回答后，教師小結。[咨詢臺]講了七種能力，人有哪七種能力呢？這七種能力是不是每個人都具備呢？七種能力是：A、語言表達能力。E、身體運動能力。一般人都有兩三項比較強，另外兩三項又比較弱。評價是只說優點，不說缺點，但要實事求事，不要夸大事實。教師小結：我們每個人都有優點和缺點，都有自尊心，都要求進步，但我們要一分為二地看自己，要找出自己的不足，才能繼續前進。不要把委屈憋在心里，更不要報復同學，這才是正確的做法。還可以答別的內容，只要和自己比進步了，就可以把進步的內容填上，并應該堅持下去。我不能驕傲自滿，虛心使用權人進步，驕傲使人落后。當聽到批評時，如果批評得對，就要改正，不能為自己的缺點、錯誤辯解，這不利于自己的進步。三、教學過程 （一）、導入同學們，我們班在校內外舉辦的各種比賽中有哪些同學獲過獎？介紹給大家，說說你們的感受，你們認為他們取得成績的原因是什么？是天分嗎？（討論）出示課題：“天才出于勤奮”。（四）總結全課通過今天這節課，我們認識了許多名人，知道了他們在成才路上付出的艱辛，使我們懂得了天才 出于勤奮的道理。二、教學過程 （一）導入師：同學們，在學校或在家里，你有自己的好朋友嗎？你們交往的標準是什么？人知道什么是真正的朋友嗎？同學的回答可能比較簡單，比如誰跟我玩或誰給過我什么東西，什么吃的，什么玩的。想一想[檔案館]里的小主人翁欣欣是不是京京真正的朋友？京京用物質好處拉攏好朋友對不對？從欣欣身上，我們學到了什么？議一議：怎么才能叫真正朋友呢？ A、要有一定的原則性 B、朋友之間要互相信任C、友誼需要互相真培養、交流 D、說一說：[活動區]里小強幫助小蘇沒有，為什么？那么小強是怎么幫助小蘇解決問題的呢？小蘇和小強是不是真正的朋友？為什么？教師小結：真正的朋友，要敢于批評朋友的不良做法，敢于阻止朋友的不良行為。盡管這樣，青青可能不高興，甚至會誤解，但是，這是考試，不能讓朋友違反考試紀律，自己也不能破壞考試紀律。小明做得對，一個人難免犯錯誤，但要勇于承認，這樣才是一個誠實的孩子。  第十五課 防止上當受騙一、教學目的：同教師用書中的教學目標 二、教學過程 （一）、導入社會上的騙子常常把魔爪伸向少年兒童，他們利用物質引誘、謊言欺騙等辦法使涉世不深的少年兒童信以為真，從而上當受騙。接著，導入[咨詢臺]里邊的內容。（播放居里夫人小時候專心學習的故事）（3分鐘）活動明理（1）教師：聽了剛才的故事，同學們一定十分喜歡瑪妮雅那種認真、專心的學習，覺得她之所以對人類作出了巨大貢獻，與她性格中的堅定性是分不開的。）（2）教師：老師今天為同學們帶來了幾個動物，請你們對照黑板上的內容，看一看哪個動物具備什么樣的性格特點。（幫助措施要具體可行。同時，被猜中的同學，說明你們的性格特征十分明顯，具有良好的性格，大家都會喜歡。如果你有了更好的方法也可以介紹給同學們，讓大家與你分享快樂，共同培養良好性格。（此書簽要留有學生抄寫其他名人名言的空白）；成龍演唱的“真心英雄”歌曲錄音。（二）學文明理播放鄧亞萍面對挫折，不灰心，用積極的態度戰勝挫折的故事的錄音。（學生上講臺講自己所欽佩的名人戰勝挫折的事。）將學生寫好的紙條收集后，抽出幾張宣讀，并請全班同學對有煩惱的同學進行幫助。（四）總結全課教師：今天，我們共同學習了正確對待挫折和困難，不怕挫折和困難，用正確的方法戰勝它，讓自己健康成長的有關知識。教師送給同學們的書簽上的名名言會在你遇到挫折時給你智慧和力量。）第十八課 學習要有創造性一、教學目的：教育學生懂得什么是創造，創造并不高深莫測，是生活中無處不在的；激發學生的創造欲望與靈感。請學生們產一說：如果沒有第一只走下樹來的猴子，其他猴子能吃到美味的食物嗎？（學生分組進行討論后選出自己小組的代表發言）。教師：魯班