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小學數學聽課心得-預覽頁

2025-11-15 00:06 上一頁面

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【正文】細聽來，發現教學中隱藏著太多的智慧和魅力。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。對于小學生來說，顏色、聲音、動作有著極大的吸引力，要多創設生動有趣的情境。這種情境的創設非常適合小學生。這些展示課授課教師注重從學生的生活實際出發，為學生創設現實的生活情景，充分發揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發展，體現了新課程的教學理念。烏魯木齊市第117小學楊沙沙第三篇：小學數學聽課心得小學數學“和美課堂”名師優課學習心得3月25日，我們帶著期待的心情輾轉車輛，前往南昌參加了“和美課堂”名師優課活動。尤其是吳正憲和劉德武兩位老師，他們的課讓老師聽得輕松愉快，不知不覺40分鐘就過去了，讓聽者意猶未盡……給我印象最深的還是著名特級教師吳正憲老師的《認識面積》，整個教學過程輕松有趣，和學生站在同一個平臺上，互相交流，像一種朋友似的交流，漸漸引導學生們掌握知識，學生不僅僅學到的是知識，還掌握了基本的學習方法。回過頭來看，平時我們的課也有師生互動、生生互動交流，我們課堂上也會經常引導學生提問，怎么吳老師“問”的問題，感覺就不一樣了呢？怎么就給人一種煥然一新的感受呢？顯然，吳老師在里面加入了很多細節，比如說活動前給學生們的“安撫”，跟學生們交朋友，無形當中就已經走進學生的心里，取得學生的信任。柏繼明老師將生活中的計量單位有效地整合進本課教學，驚詫之余著實令我大開眼界。課堂上這不僅充分放大了計量單位所蘊涵的文化特性，也折射了計量單位背后所散發的獨特魅力，更增添了柏老師數學課堂的一份厚重、開闊和深邃。回頭看看他們的語言，有些也是我們曾經用過的語言，可是在他的課堂，從他的口中發出，就產生了異于尋常的效果。在之前的一番交流，劉老師是這么設計的：師：既然你們是外國語學校，那我們就用外語上課啦，hello,good morning students！生：good afternoon teacher！師：sit down please！生：thank you!師：用外語上課就是這么爽，可是我就會這兩句！[劉老師設計的課堂開場讓學生感到完全放松，這一段對話讓所有學生感受到劉老師的風趣、幽默，很好地拉近了彼此的心理距離。這兩天的學習，感覺自己的收獲很大。置身于課堂中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，令我親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注。更好的啟迪了學生的思維，使學生的創新意識得到了較高的培養，也實現了“生活經驗數學化。促使學生的認知情感由潛伏狀態轉入積極狀態，由自發的好奇心變為強烈的求知欲，產生躍躍欲試的主體探索意識，實現課堂教學中師生心理的同步發展。今天，我有幸聽了3節數學教學展示課，課后老師們精彩的課堂教學點評也為我們提供了一次一次難得的學習機會。整堂課注重與學生的交流，對學生的回答及時給予鼓勵和肯定。注重舉例來便于學生的理解。第三節是高老師講的用連乘的方法解決問題，通過出示情境圖讓學生提出問題來引入新課，很好的借助點子圖，運用數學直觀是抽象的數學問題具體化。總的來說這三節課中：1上課老師精心設計課堂教學。從老師授課的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到布置作業課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處，學生在回答課堂提問以及課堂練習過程中，老師始終是循循善誘，笑容可掬。同時教師道法自然數學課堂教學，忌教師和學生背道而馳。

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