小學美術教案三年級上冊-預覽頁

　

【正文】 階段我們要創作一個：“真實的”三角形花樣，可以剪，可以畫；再制作其余五個“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。三、收拾與整理學生應該已經習慣將剪下的紙屑放在紙簍中。試著做一個萬花筒。能夠用比較的方法，繪畫（制作）“大人國”或“小人國”。能否有意識地使用一些自己喜歡的色彩組合。請同學欣賞課件：《大人國與小人國》提出問題：（1）你們認為格列佛是一個什么樣的人呢？（2）你們想知道格列佛曾經有過哪些奇遇嗎？（3）格列佛認為戰爭不是好事。b:出示課件：有一個男孩還有一個女孩。小結：展示、評價、延伸：各組選出有特色的作品貼到黑板上，互相欣賞、互相提出問題，發表自己的感受，教師及時評價，給予肯定。②畫面要飽滿、豐富。能夠運用“近大遠小”的規律，繪畫或拼貼一幅表現物體的前后關系的作品。教學課時：1課時 教具學具：繪畫工具 教學過程：一、引導階段交流課前觀察的結果。學生2：物體通過逐漸縮小尺寸，也會產生前后的感覺。第五課 天然的斑紋教學目標：能夠用一兩句話說出不同肌理效果帶給自己的獨特感受。教學課時：1課時 課前準備：收集的樹葉、羽毛、各種有凹凸紋理的徽章等。教師將自己帶來的和學生收集到的材料都展示出來，讓學生觀察它們的肌理，摸一摸，說說它們給你什么感覺？教師可以示范：樹皮給我的感覺是粗糙的，絲綢的感覺滑滑的，金屬摸上去又硬又涼。二、發展階段教師介紹，示范兩種拓印的方法：將紙覆在實物上，用鉛筆，油畫棒等工具直接將紋理印下來；或將水粉畫顏料涂在實物上之后用吸水性能較好的紙印下它的紋理。學生可以自主決定用什么方法，表現什么樣的肌理。能運用不同大小的點，流暢富有變化的單線條來寫生各種植物，并將點與線結合添加上背景使畫面的構圖更完整。教學課時：2課時 課前準備：寫生工具 教學過程：（第1課時）一、組織教學檢查學生用具準備情況二、引導階段教師引導學生思考：是什么把我們的校園裝點的如此美麗？（培養學生能從身邊尋找美，發現美，激發他們對生活的熱愛。（邊示范邊講解）教師小結：任何植物，都有它的個性特征，有的莖干粗壯，有的根細弱，有的葉肥厚。有的時子還垂下來。四、學生作畫，教師輔導，優秀作業點評五、收拾與整理（第2課時）一、組織教學二、課堂教學檢查作業情況，指導點評。第7課 最受尊敬的人教學目標：，并通過平時的觀察抓住人物的特 征。能否表現出人物的基本特征。、教師在學生回答時引導學生能對其外貌特征進行描述，如：五官的特點，著裝的特點等。通過不同職業人物衣著的比較，抓住人物的外貌特征。學生作業練習，教師巡回指導，優秀作業點評。可以來畫一下。教學重點、難點：如何通過回憶，觀察，描述值日時人物的各種動態特征。做值日生時擦黑板，掃地，排桌椅??得出無論做什么事都應盡心盡力去完成，要有責任心。（4）、引導學生組織畫面，畫面中的人物不用很多，動作不宜復雜，只要表現值日時的一個情景，抓住人物的動作特征即可。通過觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分，學會用各種材料，使用各種方法設計制作一雙有趣且有特色的鞋子。教學課時：1課時課前準備：舊畫報、舊掛歷紙、剪子、膠、其它自己需要的材料 教學過程：一、組織教學檢查學生用具準備情況二、講授新課引導階段欣賞教師帶來的各種鞋子，引導學生通過“看”，“想”，“說”，了解不同造型的鞋子的共同特點及組成部分。（2）繪畫制作鞋子時要注意鞋子的不同造型，制作效果的協調，鼓勵學生制作出不同造型，不同材料的鞋子。四、教學拓展可以使用各種廣告紙，舊畫報，采用碎紙粘貼的形式，產生馬塞克式的效果來制作鞋子的鞋底或鞋面。第10課 團手包工教學目標：1．通過欣賞利用皺紙團包的各種造型的作品，引導學生對立體造型藝術有一些基本的了解。“團”“包”的方法，制作一件立體的紙作品。，便于在課堂上交流，討論。）二、發展階段學生大膽想象，創造，用皺紙團包各種簡單的造型，選擇幾個造型進行粘貼組合，采用“團”，“包”，的方法，每人制作一個紙立體造型或小組集體創作一組紙立體作品。利用制作好的各種皺紙團造型組合立體造型時，著重講解粘貼：各個皺紙團包造型間的大小變化。，再根據學生個人的喜好，用水粉色或丙烯顏料，將其涂上不同的顏色。教學重難點：,外形收集了相關廢舊材料。教師可適當分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學生領會多種立體造型表現法。三、收拾與整理作業完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環境的衛生來整潔。引導學生發揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。教學課時：1課時教具學具：各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。“情感升華階段”，引導學生懂得利用身邊的廢舊材料發揮自己的創新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環境，是一個一舉兩得的環保好方法。第13課 夢幻中的城堡教學目標：通過學生之間的交流及有創意的角色模仿，啟發學生對城堡展開想象。教學重難點：能充分利用各種材料。（2）、鼓勵學生選用自己喜歡的材料進行創作，通過大膽的想象與構思，用剪，鏤，折，貼，畫等制作或表現的方法，表現一幅較抽象的畫面。四、收拾與整理（第2課時）一、組織教學二、課堂教學檢查作業情況學生繼續作業，教師巡回指導，優秀作業點評。四、課后拓展積極指導學生如何去欣賞動畫片中的城堡，培養學生欣賞美，發現美的能力。通過討論交流，相互啟發，培養學生的動手能力和創新精神。指導學生用刮蠟的繪制技法和表現形式。（3）、讓學生欣賞科幻片作品，進一步了解星空的特點，揭示它的秘密。在作業過程中，鼓勵學生打破常規的構思，描述自己在星空在的形象與動態，肯定學生的自由的作品設計，和創意的表現。展出學生作品，讓學生根據自己想象與構思進行交流。教學重難點：將繪畫與其他造型方法結合，共同運用于電腦模型的裝飾美化。發展階段（1）、教師演示：以清晰的演示，說明幾種造型特點鮮明的電腦模型的具體制作方法與步驟。將完好的作業展示在教室里，互相評價，欣賞。通過對多種材料媒介的利用，發展學生創造性思維和動手實踐能力的研究。教學準備：教具：課件學具：任何一種作畫工具、白紙、課本教學過程：第一課時：一、激趣：同學們，你們知道9月10日是個什么節日嗎？中國有一句古話：“一日為師，終身為父。你有沒有自己喜歡的老師呢？學生自由回答，并說說喜歡的理由，進一步加深學生與老師之間的感情，并對學生進行必要的德育教育。二、體驗、探索：能不能向其他同學描述一下你喜歡的老師的樣子？最好說出你印象最深刻的一點。（3）為什么他們畫得不那么好呢？讓我們一起來解決這個難題。三、學生創作。提高學生的繪畫創作能力，選擇一定的表現形式。教學準備：彩筆或水粉水彩畫工具、作業紙教學過程：一、導入組織教學，教師巡視紀律與畫具準備情況。畫面內容：人物（學生與老師的區別有哪些？）、場景作品表現形式：彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國畫、鋼筆線描等。了解、認識卡通形象的藝術特點以及簡單的制作過程。活動：首先給學生欣賞幾個經典的、積極向上的中外動畫片片段，美美的飽覽卡通明星的多姿風采。活動：根據故事情節，將故事分成若干個場景。整理裝訂。教學重點:啟發學生大膽想象創造鳥之王的形象。鳳凰是我國勞動人民想象創造的，并經歷代流傳演化而來的。導入課題。然后用課件動畫演示制作步驟。學生通過觀看動畫和實踐自主發現挖孔應注意的事項。學生在音樂聲中開始創作，并可觀看其他學生表演的圖片。在游戲中感覺視覺暫停現象，體驗自制玩具的愉悅和成功感。幫助學生認識卡片的外形的形狀變化和大致分類，了解到在簡單外形的基礎上可修剪出豐富的外形變化，幫助學生建立自己能做得更好的信念。教學重點：學習、運用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。教學過程：一、欣賞導入。（1）將和熟的泥料取一小塊，揉成泥團。教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進行對比。教師示范手形器皿的制作步驟。（將搓好的數根泥條，沿著底面的邊緣進行盤筑，按順序粘接好每一根泥條。學生練習，教師個別指導。教學重點：用落葉拼貼成一幅生動有趣的畫。學生在美麗的圖畫中感受秋天的溫暖，色彩的繽紛。激發學生的新鮮感和好奇心，感受落葉拼貼畫的神奇魅力。）原來第一步要拼擺，而不是急著貼，學生嘗試拼擺。通過媒體的提示學生領會拼擺是個不斷嘗試的過程。（請不同的學生拼擺出不同的鳥的造型。人機互動給學生帶來新鮮感，簡單的操作就可以達到預想的效果，同時也能很好的向其他學生演示拼擺的過程。學生創作，小組合作。第8課 玩偶大本營一、教學目標、表現美、創造美。難點：造型的多樣化及裝飾。（二）新授：。評一評：折對了嗎？學生討論：還有哪里不會折。（四）學生作業，教師巡視指導。：？？它們相似在哪里？，學生觀察感受。：古代——發式，頭冠 現代——發式，服飾：中國，外國：現實，神話。（五）展評小結。提問：？。第9課 花樣一、教學目標。難點：能運用花樣組織形式裝飾生活用品。（二）新授：、資料。，加深認識。（五）展評小結。教學難點：拼擺、剪挖、粘接等方法的恰當運用；集體分工合作，完成獨特、新穎的“大城堡”。（課件組件3：紙盒堆砌層次變化的動畫、相同紙盒的不同拼擺組合）四、制作表現——通過學生探索城堡現實價值，結合城堡的特點，運用剪挖、粘接等方法制作表現城堡，個體作業完成設計城堡的各個部分。、切割、繪畫相結合的方法制作一個臺歷。三、教學準備教具：課件，彩筆，彩紙，剪刀，膠水等。提問思考：掛歷的作用和內容。（五）展評小結。難點：構圖主題突出，動態自然。（二）新授：、洗臉、洗澡等生活情景。（三）學生作業，教師巡視。，評議。：有什么收獲？第13課 幸福樂園一、教學目標，使學生從記憶到現實再創作設計，表達感覺；、創造美的能力。（二）新授：：少年宮是用來干什么的？生答：少年宮是我們學習娛樂的場所。要求畫面構圖飽滿；畫少年宮的某一局部，人物突出，有動態，色彩鮮艷。（二）新授：“六一”兒童節表演與平日有什么不同？（睡美人）師化妝，請學生說說合適嗎？不合適的地方在哪里？為什么？還可以整理化妝。：討論角色各有什么特征，如何運用已有材料。（六）總結下課。（四）展示作業，小評。教學準備： 教具：課件學具：任何一種作畫工具、白紙、課本 第一課時： 導學：一、激趣：同學們，你們知道9月10日是個什么節日嗎？中國有一句古話：“一日為師，終身為父。你有沒有自己喜歡的老師呢？學生自由回答，并說說喜歡的理由，進一步加深學生與老師之間的感情，并對學生進行必要的德育教育。二、體驗、探索：能不能向其他同學描述一下你喜歡的老師的樣子？最好說出你印象最深刻的一點。（3）為什么他們畫得不那么好呢？讓我們一起來解決這個難題。三、學生創作。提高學生的繪畫創作能力，選擇一定的表現形式。教學準備：彩筆或水粉水彩畫工具、作業紙 導學：一、導入組織教學，教師巡視紀律與畫具準備情況。畫面內容：人物（學生與老師的區別有哪些？）、場景作品表現形式：彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國畫、鋼筆線描等。能力目標：通過學習賀卡制作，培養學生的形象思維能力，聯想能力，創造能力與動手實踐能力。彩紙、雙面膠、剪刀、膠棒、彩色水筆。（板書）師生一起尋找卡片形象設計的規律。四、組合構成演示“祝老師笑口常開”“鮮花送給您”兩句祝詞的形象組合辦法揭示步驟：畫、剪、貼、寫（板書）五、欣賞卡片引導逐一欣賞卡片，了解卡片的各種造型。過程與方法觀察、回憶、討論、思考、評價教學策略情感態度價值觀通過此課教學讓學生關心自己、熱愛生活，成為生活的主人。教學難點實破學科本位，建立與思品、生活課之間的彼此聯系，完成跨學科的綜合實踐活動。教學媒體組合運用多媒體電腦，Flash 制作的多媒體交互式課件，實物投影，儀動手操作的實物等。二、參與比賽展現本領小結：同學們在生活很多事情總是自己的事自己做，為了展示你們勞動的風采，現在分組比一比，看看誰最能干？全員參與居室整理的游戲比賽，? 看清要求、比方法、速度。學生參與的結果是否令人滿意。課件：學生任選一間書房進行欣賞與評價。學生的作業效果是否更加理性、美觀，操作是否更加流利。效果怎么樣。教學難點：用方形、圓形、三角形組成美好畫面，表達自己的感受。教具媒體運用：實物、范畫、課件[教學過程：]一、討論、思索：故事引入：從前有三個小朋友，嶺南版美術教案://圓圓方方和尖尖它們的名字叫圓圓、方方和尖尖，有一天，它們發生了爭吵，都說自己的本領大、朋友多，圓圓說：“我的本領可大了，圓形的物體可多了：太陽是圓的，星球是圓的，皮球是圓的??”；方方說：“我的本領也不小，而且我的朋友也很多，你們看：電視機、房子、盒子??；尖尖說：：“我的本領也不馬虎，你們看：山峰、火箭是尖的??圓圓方方和尖尖提問，請同學們分組討論后回答：小朋友，想一想：“它們誰的本領最大呢？”“它們的用處都很大吧？”“你也來幫圓圓、方方、尖尖找找朋友，好嗎？”本文來自小精靈兒童資訊站二、游戲、感受：游戲感覺——用三個袋子裝著三種不同形狀：三角形、方形、圓形，請學生摸一摸，分辨形狀，并把自己的感受說出來。欣賞大師繪畫作品和學生的繪畫作品，看看畫面上是怎么用幾何形狀表現主題的、表達思想