小學(xué)班干部培養(yǎng)-預(yù)覽頁(yè)

　

【正文】 也得喊了：“出來(lái)排隊(duì)，快出來(lái)……”喊了一會(huì)兒在其他幾位班干部的協(xié)助下，終于所有人都出來(lái)了。所以這一招還是挺管用的！做眼保健操的時(shí)候，最讓我頭疼。在新教育背景下，如何培養(yǎng)小學(xué)班干部，充分發(fā)揮班干部的作用，成為每一位班主任關(guān)注的話題。結(jié)合低年級(jí)學(xué)生心智特點(diǎn)，在班干部培養(yǎng)上，建議班主任主要從“扶”“放”“半扶半放”三個(gè)方面入手。這一時(shí)期重點(diǎn)抓班長(zhǎng)這一“龍頭”，通過(guò)班長(zhǎng)，及時(shí)了解班委會(huì)工作情況。二、在高年級(jí)時(shí)，使人人成為管理的主體在傳統(tǒng)模式下，有的學(xué)生從入學(xué)到小學(xué)畢業(yè)，一直擔(dān)任班干部，最終養(yǎng)成了驕傲自滿、看不起其他學(xué)生的壞習(xí)慣。如何提高管理實(shí)效，還需進(jìn)一步研究加強(qiáng)。扶著走適度地加擔(dān)子，實(shí)行半扶半放，讓班干部對(duì)今后的工作提出設(shè)想，然后由班主任做審查。可行的方法：如在班級(jí)中采取“班干部輪流制”、“值日班長(zhǎng)”等辦法促進(jìn)學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。放開(kāi)走計(jì)劃訂好后，就應(yīng)該有的放矢地實(shí)施。跟著走班干部雖然是班主任組織、管理教育的對(duì)象，但他們身上有許多優(yōu)點(diǎn)值得班主任學(xué)習(xí)和借鑒。第四篇：淺談如何培養(yǎng)小學(xué)班干部淺談如何培養(yǎng)小學(xué)班干部作者：張歡歡指導(dǎo)老師：黃祥祥初教系07級(jí)小教大專(zhuān)3班湖南吉首 416000摘要：班干部是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)核心,是班主任的得力助手。這不僅有利于樹(shù)立良好的班風(fēng)、班級(jí)秩序，而且可以減少學(xué)生的偏科現(xiàn)象，提高教學(xué)效益。其作用主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面。班干部是班主任、各位老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶，起著上情下達(dá)和下情上傳的作用。④班干部的榜樣示范作用班干部是通過(guò)同學(xué)、教師推薦或自薦競(jìng)選產(chǎn)生的。因此,要對(duì)學(xué)生在思想方面加以正確引導(dǎo),、權(quán)利的使用和義務(wù)的履行當(dāng)你成為一個(gè)班干部以后，你就會(huì)擁有一定職責(zé)的權(quán)利，相應(yīng)的也會(huì)有一定的義務(wù)去履行。可是衛(wèi)生委員不知道叫同學(xué)去掃，硬是要老師來(lái)提醒。自信心法國(guó)作家拉羅什夫說(shuō)過(guò)：“如果自信心的話，你永遠(yuǎn)也不會(huì)有快樂(lè)。四、如何選拔與培養(yǎng)班干部⑥(一)、班干部的選拔《中小學(xué)班主任工作的理論與實(shí)踐》一書(shū)中說(shuō)道：“班集體是在以班主任為主導(dǎo)，由班委會(huì)行使日常管理的自組機(jī)構(gòu)。如何選拔班干部呢?我認(rèn)為要做好如下幾方面的工作：明確學(xué)生干部的標(biāo)準(zhǔn)及具體職責(zé)班主任在選拔學(xué)生干部的時(shí)候，應(yīng)明確學(xué)生干部的標(biāo)準(zhǔn)，盡量選拔綜合素質(zhì)較高的學(xué)生，也就是要選拔具有個(gè)人魅力、組織和領(lǐng)導(dǎo)才能、引導(dǎo)和協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新能力的學(xué)生。這樣才能形成堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心。了解的途徑主要有：⑴與任課教師交換意見(jiàn)；⑵在課外活動(dòng)中進(jìn)行觀察；⑶民主選舉。(二)、班干部的培養(yǎng)班干部選拔出來(lái)以后，要對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn)，班主任一定要提醒學(xué)生干部樂(lè)于做別人不愿做、不敢做的事，這樣才能使他們?cè)诠ぷ髦械玫藉憻挕＝探o工作方法。很多時(shí)候，靠班主任一個(gè)人的腦袋，想的是不夠周到的，看到的問(wèn)題也不全面。要鼓勵(lì)他們敢想敢干，敢管敢抓，要容許他們?cè)诠ぷ髦蟹稿e(cuò)誤的可能。學(xué)生最敏感的問(wèn)題之一就是看教師能不能把一碗水端平。在這些活動(dòng)中，班主任應(yīng)放手讓學(xué)生自己去組織、去設(shè)計(jì)，這樣，學(xué)生在展現(xiàn)自己才華的過(guò)程中，就會(huì)不斷增強(qiáng)自己當(dāng)干部的積極性和為集體服務(wù)的熱情。其次是教育班干部認(rèn)識(shí)義務(wù)，并能履行義務(wù)。所以班干部在處理問(wèn)題時(shí)，難免會(huì)讓其他同學(xué)有爭(zhēng)議。培養(yǎng)班干部的團(tuán)結(jié)班主任應(yīng)根據(jù)產(chǎn)生班干部不團(tuán)結(jié)的具體原因，對(duì)癥下藥。如果班干部之間的矛盾是在處理班級(jí)事務(wù)中形成的，比如班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員因?yàn)閷W(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的組織問(wèn)題產(chǎn)生矛盾；班長(zhǎng)和勞動(dòng)委員因?yàn)閯澐职蓞^(qū)或確定責(zé)任人問(wèn)題產(chǎn)生矛盾等等，班主任充當(dāng)一個(gè)裁判員的角色，根據(jù)班級(jí)的意見(jiàn)確定誰(shuí)是誰(shuí)非，確定誰(shuí)的計(jì)劃更可行。參考文獻(xiàn)：①轉(zhuǎn)載班干部培訓(xùn)材料 林莎 :///?bid=3814092 ②轉(zhuǎn)載班干部培訓(xùn)材料 林莎 :///?bid=3814092③轉(zhuǎn)載班干部培訓(xùn)材料 林莎 :///?bid=3814092④轉(zhuǎn)載班干部培訓(xùn)材料 林莎 :///?bid=3814092⑤ 勞凱聲。小學(xué)班主任[M]，南京師范大學(xué)出版社，1991年，108112頁(yè)。班主任工作的理論與實(shí)踐[M]，當(dāng)代中國(guó)出版社，1998年，255260頁(yè)。[M].合肥工業(yè)大學(xué)出版社，2004 翟天山，[M].北京師范大學(xué)出版社，1998年.第五篇：淺談小學(xué)班干部的培養(yǎng)淺談小學(xué)班干部的培養(yǎng)班干部是班集體的核心，是班主任進(jìn)行工作有力助手，因此，班主任要重視班干部的選拔和培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們?cè)诎嗉?jí)中的作用，帶動(dòng)全班同學(xué)和集體不斷前進(jìn)。二、班干部的主要職責(zé)①班長(zhǎng)1）制訂班委會(huì)學(xué)期工作計(jì)劃；2）定期召開(kāi)班委會(huì)，檢查各委員工作情況；3）及時(shí)處理班級(jí)中的某些偶發(fā)事件；4）一學(xué)期組織若干次主題班會(huì)以及班級(jí)活動(dòng)；5）負(fù)責(zé)日常有關(guān)工作，如喊“起立”、“坐下”口令，檢查上課和活動(dòng)的出勤等。⑤體育委員1）幫助和督促班級(jí)同學(xué)認(rèn)真做好廣播體操；2）組織班級(jí)同學(xué)積極參加體育鍛煉；3）組織各類(lèi)班級(jí)校級(jí)體育比賽。④輪換制即根據(jù)一定的規(guī)則，班干部輪流擔(dān)任，一般與民主選舉或自由競(jìng)爭(zhēng)等形式結(jié)合起來(lái)選出班干部，以后定期改選，但原班干部必須全部或大部分更換，這種形式的優(yōu)點(diǎn)在于每個(gè)學(xué)生都有得到鍛煉提高的機(jī)會(huì)，他們會(huì)在自己的任期中發(fā)揮各自的聰明才智。一般情況下一周培訓(xùn)一次，讓班干部邊培訓(xùn)邊實(shí)踐，達(dá)到最佳效果，此項(xiàng)培訓(xùn)爭(zhēng)取在一個(gè)月內(nèi)完成。(4)班干部工作的基本方法。(8)怎樣搞好活動(dòng)。其三，當(dāng)班干部還沒(méi)有估計(jì)其計(jì)劃能達(dá)到什么樣的效果時(shí)，班主任可以和他們一起切磋。通過(guò)班干部組織的各項(xiàng)活動(dòng)，更加自覺(jué)地參與班級(jí)管理工作，成為班級(jí)中自我教育的骨干力量。召開(kāi)班干部例會(huì)，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。三、班干部的獎(jiǎng)懲為了促進(jìn)班干部的健康成長(zhǎng)，班主任必須制定明確的獎(jiǎng)懲措施并劃分層次，以體現(xiàn)對(duì)班干部的愛(ài)護(hù)。在懲罰制度中，應(yīng)當(dāng)禁止體罰學(xué)生