小學(xué)美術(shù)第一冊教案第八課-預(yù)覽頁

　

【正文】 們在學(xué)校的愉快生活。制作畢業(yè)紀念品和紀念冊。每當(dāng)?shù)搅诉@個時候，我們曾共同經(jīng)歷的那些風(fēng)風(fēng)雨雨，總是不停地在我的眼前閃過。此時此刻，在即將畢業(yè)的日子里，你有什么話要說呢？往事回憶，真情再現(xiàn)。）那你現(xiàn)在最想做什么？（送禮物）（三）欣賞探究（設(shè)計意圖：通過欣賞學(xué)生的作品，了解制作的方法和要素，為下面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。可是這樣一個特別的簽名，是怎么設(shè)計的？你知道嗎？小組討論找找答案。）時間寶貴，讓我們一起動手，組成我們班級的留言冊，留下最精彩得一筆，成為美好回憶。這么多精彩的簽名，哪個是你最喜歡的？為什么喜歡它呢？設(shè)計者來說說為什么要這樣設(shè)計呢？你想把它送給誰？教師自己設(shè)計的名字也貼在留言板上，留做紀念。五、小結(jié)：同學(xué)們，“明天，我們即將畢業(yè)，今天我們在這里留言。得意時，不要忘記告訴大家，讓我們與你同樂；失意時，不要忘了你身后的我們，還會幫你度過難關(guān)。情感：引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的創(chuàng)作樂趣。教學(xué)難點：會進行簡單的畫圖工具操作。）進入WINDOWS畫圖程序。繪制步驟：設(shè)計形象。欣賞電腦美術(shù)作品，進入WINDOWS畫圖程序。三、制作電子報刊欣賞電子報刊的范作。教師予以輔助。（講解繪畫過程）小組合作：利用模板中的各種工具和形狀等，將上節(jié)課自己設(shè)計得小報運用合作的方式變成電子報刊。學(xué)生學(xué)會運用，使我們的創(chuàng)作變得更加豐富多彩。教學(xué)重點：了解我國古代建筑的外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾色彩。小組交流一下自己對古代建筑的感受。（4）欣賞建筑結(jié)構(gòu)（設(shè)計意圖：了解建筑結(jié)構(gòu)的特點）同學(xué)們說一說我國古代建筑主要使用的材料是什么？讓我們走近古建筑找一找它的特點。學(xué)生說出從文字中所了解到的，并記錄到黑板上。（板書：繪畫、雕刻、書法）（7）（匾額、楹聯(lián)、欞格）請同學(xué)們看一下如：額枋上的匾額、柱上的楹聯(lián)、門窗上的欞格。運用到上節(jié)課講到的知識我國古代建筑的類別（設(shè)計意圖：了解我國古代建筑的類別）師：剛才同學(xué)們的介紹很精彩，大家展示了各種各樣的建筑，我們來為同學(xué)們的介紹分分類。）我們來爭做“優(yōu)秀小導(dǎo)游”，誰來介紹一下家鄉(xiāng)的古代建筑。五、板書設(shè)計我國古代建筑藝術(shù)外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾色彩類別：宮殿、壇廟、塔、寺廟、民居課后反思：我國古代建筑藝術(shù)成就非凡，在世界建筑史上占有獨特的地位。激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣，培養(yǎng)學(xué)生大膽繪畫的能力。教學(xué)過程： 第一課時一、組織教學(xué)二、談話老師自我介紹，消除學(xué)生的陌生感。三、行為習(xí)慣的培養(yǎng)繪畫工具的收放、愛護。出示彩色水筆，彩色鉛筆，彩色油性筆，油畫棒，彩色粉筆等工具。了解握粉筆和握鉛筆的不同方法。（此處教師可作適當(dāng)?shù)氖痉叮捍竽懙赜镁€條，色塊，）也可以同時用幾種工具作畫。讓其他同學(xué)找一找喜歡的畫，并說說他用 了些什么工具。五、布置：下次帶油畫棒，剪刀，小段絲線。教學(xué)重點、難點：糖果的涂色和包扎。你見過什么形狀的糖果？你的糖紙是什么形狀的？顏色呢？ 小結(jié)并板書：花花綠綠的糖紙二、涂畫糖紙的方法指導(dǎo)思考：一張白紙怎樣變成花花綠綠的糖紙？小結(jié)：先用剪刀剪出需要的形狀，再用油畫棒涂上各種各樣的顏色。（教師提醒學(xué)生注意用剪刀的安全）三、作業(yè)涂畫一張不同的糖紙，可以在糖紙上任意涂畫，也可以畫出具體的形象。對不夠的作業(yè)，教師適當(dāng)加以修改。三、游戲與交換體驗?zāi)銈冏龅奶枪紟砹藛?？你想用它們來做什么呢？小結(jié)并肯定小朋友的想法。讓學(xué)生在繞線的過程中獲得快樂。教學(xué)準備：教材、示范用畫紙，油畫棒、彩色筆等。A、繞涂圓圈形狀。出示課題二、新授涂線的方法執(zhí)筆的方法姿勢。（教師示范、檢查）涂線的方法。從里向外擴展，從外向里填涂均可。針對學(xué)生試畫的情況及時小結(jié)長處和應(yīng)注意的地方。六、簡評作業(yè)，總結(jié)全課。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入欣賞幾張用拓印的方法繪制的圖案 A、樹葉的拓印圖案 B、錢幣的拓印圖案 C、毛玻璃拓印圖案你們知道這些花紋是怎么來的嗎？喜歡嗎？出示課題二、體驗探究讓學(xué)生來摸一摸樹葉，錢幣和毛玻璃，說一說觸摸所獲得的感覺。可以用鉛筆或者蠟筆。選擇用合適的紙張三、尋找生活中，自然中的美麗的紋理，進行拓印。是否喜歡這樣的花紋。教學(xué)后記：第五課我的太陽 教學(xué)目標：能抓住太陽的基本形狀特征進行大膽想象，創(chuàng)造出有個性的太陽形象。教學(xué)準備：教材，學(xué)生作業(yè)，課件包括：（音樂：種太陽）等 教學(xué)過程：第一課時一、活動導(dǎo)入：太陽是我們的好朋友，他每天陪伴著我們，給我們溫暖和光明，不要以為陰天和雨天沒有太陽，那是太陽被云層擋住了。二、評議討論，探索小結(jié)：太陽的樣子什么形狀的？（圓形）因為它會發(fā)出光亮，所以我們還要給她畫上美麗的光芒。（出示范圖或者課件）你可以想象出別的太陽人物嗎？教師可以根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上即興畫出一些可愛的太陽的擬人形象。你想畫什么季節(jié)的太陽？你希望自己的太陽是什么樣子的？（學(xué)生自由回答）三、作業(yè)剛才小朋友們和老師一起想象出了那么多美麗有有趣的太陽的樣子，想不想把他們畫下來呢？我們在畫的之前要注意：太陽是圓形的，可別畫成別的形狀了，還要把最漂亮的太陽的光芒畫出來哦！教師巡回指導(dǎo)，放《種太陽》的音樂學(xué)生作業(yè)展評朋友們畫的太陽可真美麗，照得黑板上都五彩繽紛的，你們愿意自己來說說自己的畫嗎？也可以向別的小朋友來介紹你的畫。二、今天我們一起來畫太陽和人。B、太陽底下曬衣服 C、太陽底下春游等。能關(guān)注撕出的色紙和形狀，積極進行思考和交流。教具：多媒體課件，彩色碎紙片，白紙、彩筆。二、新授：1．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有形想象并添畫。（2）（老師出示一些粘貼好的較形象的紙片）師：老師這里還有一些紙片，你覺得它們分別像什么？可以相互討論。（3）（出示課件：已撕好幾塊紙，取出其中一張，請同學(xué)們想想能添畫成什么？）A、添畫成動物：豬頭和兔子 B、添畫成植物：一棵大樹 C、添畫成人物：女孩和士兵 D、添畫成風(fēng)景：寶塔山（4）出示課件：讓學(xué)生明白可以分別在周圍或中間添畫，也可以既在周圍添畫，也在中間添畫。師：現(xiàn)在請大家找一找自己撕出的紙片，看看它像什么？別忘了轉(zhuǎn)動紙片看一看。四、作業(yè)展評：自評、互評師：向大家介紹自己的作品，也可以說說你最喜歡的畫。教學(xué)重點：基本能使剪出的四個角形狀相近似，設(shè)計的圖形基本上保留拼音字母的形狀特征。比如：數(shù)字卡片，英語卡片，識字卡片等等。）設(shè)計、想象拼音字母的外形。（用多媒體課件出示正誤范圖配合講解）適當(dāng)裝飾卡片底板打孔穿線四、學(xué)生制作教師提出要求：只制作前面3個步驟，下節(jié)課再裝飾底板和打孔穿線?；蛘咦杂山M合自己的名字。運用繪畫形式表達自己的情感和思想。教學(xué)準備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、用故事創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入在美麗的大森林里面，住著小鳥和鳥媽媽，一天，天氣晴朗，小鳥告別了媽媽，到森林深處去玩他東瞧瞧，西看看，可新鮮了，太陽快下山了，他還在和蝴蝶妹妹玩耍呢！天慢慢地黑了，小鳥找不到回家的路了，他著急了，嗚嗚，我要回家！二、分析討論1．問：小鳥為什么找不著家了？（因為天太黑了）那樹林里面怎樣更亮呢？小鳥的朋友采用什么辦法來幫助他呢？２、根據(jù)學(xué)生的想象，教師可以適當(dāng)范畫發(fā)光物：例如：月亮，星星，手電筒，螢火蟲等并和學(xué)生討論光線的表現(xiàn)，對環(huán)境的適當(dāng)添加。２、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)愛他人，學(xué)會去正確面對困難，從小培養(yǎng)自我保護能力，樹立安全意識。教學(xué)難點：畫面的組織及色彩的恰當(dāng)搭配。二、講授新課1認識花兒一般都由哪些部分組成,拿出老師繪制的幾朵形狀不同,色彩個異的大型花朵示,讓學(xué)生說出由花蕊,花瓣組成,比較不同種類的花的異同。組合最美的小鳥,請學(xué)生在老師提供的各類小鳥的構(gòu)成部分中,找出自己最喜歡的頭、身翅進行拼組,構(gòu)成一只奇特美麗的小鳥。三、學(xué)生作業(yè):播放歡樂的音樂,活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情?？偨Y(jié):剪量做頭圈粘貼固定五、老師戴上自己的頭飾和同學(xué)們一起朗誦歌謠并跳舞游戲。教學(xué)重點：房子外形的想象。小兔子傷心地哭了。我們可以用美術(shù)課的工具材料來給小兔子設(shè)計一棟房子。學(xué)習(xí)怎樣用橡皮泥捏塑房子，教師示范：用捏、揉、搓、團等方法，分別做出房子的各個部分，然后粘貼起來，注意兩種顏色的橡皮泥不要粘得太緊，以免顏色混合在一起。可以在繪畫，剪貼和捏塑三種中任意選一種方法。２、師評：對想法獨特，美觀的房子進行表揚和鼓勵。教學(xué)準備：彩色筆，白紙等 教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣導(dǎo)入同學(xué)們，數(shù)字是我們生活中的好朋友，同時它們的外形也非常有意思?？纯此耐庑魏蜕钪惺裁礀|西的外形最接近。小結(jié)作業(yè)中容易出現(xiàn)的問題并解決：（1）只能進行添畫，要保持數(shù)字的外形。誰的變化最有趣。利用自然小常識進行美術(shù)游戲活動，從中感受成功的喜悅。教學(xué)準備：塑料袋、線、彩色紙等 教學(xué)過程： 第一課時一、導(dǎo)入：教師出示娃娃，讓學(xué)生玩一次，問；為什么這個娃娃會飛起來？引出課題二、分發(fā)娃娃，讓小朋友看一看，摸一模，想一想，拆開看。教師行間輔導(dǎo)。四、評價別人的娃娃。教學(xué)重點：運用撕貼/剪貼等辦法，制作出一個有趣的面具。小朋友們是不是還想玩游戲?。咳绻覀兠總€小朋友都有一個面具就更好玩了，小朋友們想不想也擁有一個屬于自己的有趣的面具？好，那我們先一起來做一個有趣的面具然后再做猜一猜的游戲。自由回答。（4）裝飾?，F(xiàn)在我們的面具做好了嗎？ 還要進行裝飾。邊示范邊小結(jié)：（課件出示）撕貼：撕出各種有趣的形狀然后再貼。將學(xué)生帶到室外，玩猜一猜的游戲。教學(xué)重點：了解變的方法。（出示多媒體課件，將折疊步驟播放出來）學(xué)生根據(jù)電腦所顯示的折疊步 驟進行折紙。教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。教師拿出自制的范品：“看看老師把自己折的變成了什么？（小姑娘的臉）一天，這個小姑娘高高興興地出去找她的朋友們玩，可是她的朋友們都不在，她難過地撅起了嘴巴。教師巡回指導(dǎo)，及時提醒學(xué)生注意添畫內(nèi)容合適于邊框，并注意色彩鮮艷。對學(xué)生的有創(chuàng)意的故事和流暢的語言表達加以表揚。能運用添畫或撕貼的方法進行裝飾。教學(xué)準備：多媒體課件，范品，示范用工具材料。二、學(xué)習(xí)折疊方法教師講解學(xué)習(xí)方法：根據(jù)學(xué)生上節(jié)課所出現(xiàn)的折疊的問題，盡量將每個步驟都講得具體到位，并注意學(xué)習(xí)中學(xué)生的反應(yīng)。注意涂色時盡量涂滿。能用語言較清楚的描述物品的某一特征，并畫出物品的一些特征。教學(xué)過程：一、課前師聲共同將帶來的小物品，布置成小型展覽，以一種叫為松散的形式，自由欣賞別人所發(fā)現(xiàn)的美物品。六、選擇自己認為最美的物品描繪下來。教學(xué)重點：泥板的制作方法 教學(xué)難點：手的姿勢 教學(xué)準備：泥、鉛筆 教學(xué)過程：一、教師出示有泥印的泥板，學(xué)生觀察： 提問：這塊泥板上你發(fā)現(xiàn)了什么？你以前玩過這樣的游戲嗎？是怎么玩的？這些泥印是怎么弄出來的？揭示課題：童年的手印二、教師示范拍壓出一個泥板，學(xué)生觀察，提問：老師是怎樣把泥板做出來的？三、學(xué)生嘗試制作：四、老師和學(xué)生做手的動作，啟發(fā)學(xué)生做出不同的手的動作，老師選擇一個有意思的動作壓在泥板上，用另外一個手幫助壓印。七、評價：、師評生評讓學(xué)生保存自己的東西，回去讓自己的父母也評一評。嘗試利用多種方法美化、裝飾學(xué)具。講解怎樣在鉛筆一端固定彩色的橡皮泥。八、請兒童上來表演，讓兒童觀察哪個同學(xué)做的鉛筆頭很好看。能將拼出的圖形的大體形狀畫下來，提高對基本形的認識把握和動手能力。小結(jié)：花兒的花瓣都是由花的中心——花蕊向四周開放的。老師拿出硬幣，牙簽，各種學(xué)具，請幾位學(xué)生上臺表演拼擺。描繪方法：用線描、色塊涂繪都可。五．課堂小結(jié)鼓勵學(xué)生自評作業(yè)，請3位學(xué)生對自己的作業(yè)進行自我評價和分析。教學(xué)難點：商品模擬交易過程的組織 教學(xué)準備：多媒體課件（食品的圖片）教學(xué)過程：第一課時一、了解橡皮泥，學(xué)習(xí)簡單的泥塑方法。C、用手搓成條狀，先搓粗條，然后再逐漸變細。學(xué)生自由創(chuàng)作，可以創(chuàng)造出各種形狀的餅干。觀看小小食品店已經(jīng)有的食物，了解各種食物的造型特點。四、布置食品店將自己做好的食品放在講臺前布置的架子上，有的學(xué)生當(dāng)服務(wù)員，有的學(xué)生當(dāng)顧客，在挑選“食品”的時候能用簡短的語言進