小學(xué)班干部制度培養(yǎng)漢奸-預(yù)覽頁(yè)

　

【正文】 這個(gè)“閃光點(diǎn)”，高老師建議他擔(dān)當(dāng)班級(jí)中的紀(jì)律委員。但當(dāng)班級(jí)開(kāi)始實(shí)行“一人一崗”時(shí)，她主動(dòng)承擔(dān)了“衛(wèi)生管理員”的職責(zé)。還有學(xué)困生的吳某，是一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)，還經(jīng)常和別人鬧矛盾的女生，為了讓她盡快融入班級(jí)，增加她對(duì)班級(jí)的責(zé)任感，高老師在定崗位的時(shí)候，特意又為她設(shè)了一個(gè)“午餐管理員”的崗位，讓她感覺(jué)到了自己身上的擔(dān)子，開(kāi)學(xué)至今經(jīng)過(guò)觀察和了解，感覺(jué)很不錯(cuò)。這個(gè)制度的實(shí)行，不僅強(qiáng)化了班級(jí)人人管理、服務(wù)班級(jí)的水平，而且培養(yǎng)了“我為人人，人人為我”的服務(wù)意識(shí)。我認(rèn)為，班里的每一個(gè)同學(xué)都是平等的，不管他考60分，還是考100分，都是一樣的。我知道，這次當(dāng)班長(zhǎng)幾率很小很小，%,因?yàn)橛锌赡芾蠋熝壑杏斜任腋玫膶W(xué)生,同學(xué)們心里有比我更優(yōu)秀的班長(zhǎng)。但是，這種想法很快就被我自己給否決了。眼保健操紀(jì)律可以打十分，同學(xué)做得都非常認(rèn)真，這要表?yè)P(yáng)。這才想起今天是葉嘉豪拿飯桶。我只好叫人把他找回來(lái)，此時(shí)我的心碎了，我怎么也想不到跟我相處了三年的同學(xué)會(huì)那么冷漠，那么自私，就像一群我不認(rèn)識(shí)的人。今天的早讀，相對(duì)來(lái)說(shuō)比平時(shí)好一點(diǎn)，大部分同學(xué)都很認(rèn)真地讀書(shū)，就是有那么幾個(gè)人，心不在焉，不知道該做些什么。我希望下一個(gè)班主任能吸取教訓(xùn)，做一個(gè)更好、更負(fù)責(zé)、更認(rèn)真的班主任！更好、更負(fù)責(zé)、更認(rèn)真的班主任！不僅是班主任的期望，也是龔龑對(duì)自己的要求，正是他的帶動(dòng)，六（一）涌現(xiàn)了許多集體榮譽(yù)感極強(qiáng)的學(xué)生。不過(guò)人是活的，我又想出了一招，就是誰(shuí)認(rèn)真就給誰(shuí)加星，我在角落里馬上寫(xiě)上“認(rèn)真”兩個(gè)字，然后尋找出幾個(gè)認(rèn)真的人，寫(xiě)了上去,其他同學(xué)一看，便都安靜下來(lái)了。我本來(lái)想規(guī)定：眼保健操時(shí)不準(zhǔn)上廁所，但一想有些同學(xué)確實(shí)是下課沒(méi)時(shí)間去，如果我這么一規(guī)定，有些無(wú)辜的人就要受牽連了，對(duì)他們太不公平，所以只好任他們?nèi)チ耍“ィ⊥ㄟ^(guò)這一天的感受，我體會(huì)到了老師的辛苦！向老師致敬！第五篇：淺談如何培養(yǎng)小學(xué)班干部淺談如何培養(yǎng)小學(xué)班干部作者：張歡歡指導(dǎo)老師：黃祥祥初教系07級(jí)小教大專(zhuān)3班湖南吉首 416000摘要：班干部是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)核心,是班主任的得力助手。這不僅有利于樹(shù)立良好的班風(fēng)、班級(jí)秩序，而且可以減少學(xué)生的偏科現(xiàn)象，提高教學(xué)效益。其作用主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面。班干部是班主任、各位老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶，起著上情下達(dá)和下情上傳的作用。④班干部的榜樣示范作用班干部是通過(guò)同學(xué)、教師推薦或自薦競(jìng)選產(chǎn)生的。因此,要對(duì)學(xué)生在思想方面加以正確引導(dǎo),、權(quán)利的使用和義務(wù)的履行當(dāng)你成為一個(gè)班干部以后，你就會(huì)擁有一定職責(zé)的權(quán)利，相應(yīng)的也會(huì)有一定的義務(wù)去履行。可是衛(wèi)生委員不知道叫同學(xué)去掃，硬是要老師來(lái)提醒。自信心法國(guó)作家拉羅什夫說(shuō)過(guò)：“如果自信心的話(huà)，你永遠(yuǎn)也不會(huì)有快樂(lè)。四、如何選拔與培養(yǎng)班干部⑥(一)、班干部的選拔《中小學(xué)班主任工作的理論與實(shí)踐》一書(shū)中說(shuō)道：“班集體是在以班主任為主導(dǎo)，由班委會(huì)行使日常管理的自組機(jī)構(gòu)。如何選拔班干部呢?我認(rèn)為要做好如下幾方面的工作：明確學(xué)生干部的標(biāo)準(zhǔn)及具體職責(zé)班主任在選拔學(xué)生干部的時(shí)候，應(yīng)明確學(xué)生干部的標(biāo)準(zhǔn)，盡量選拔綜合素質(zhì)較高的學(xué)生，也就是要選拔具有個(gè)人魅力、組織和領(lǐng)導(dǎo)才能、引導(dǎo)和協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新能力的學(xué)生。這樣才能形成堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心。了解的途徑主要有：⑴與任課教師交換意見(jiàn)；⑵在課外活動(dòng)中進(jìn)行觀察；⑶民主選舉。(二)、班干部的培養(yǎng)班干部選拔出來(lái)以后，要對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn)，班主任一定要提醒學(xué)生干部樂(lè)于做別人不愿做、不敢做的事，這樣才能使他們?cè)诠ぷ髦械玫藉憻挕＝探o工作方法。很多時(shí)候，靠班主任一個(gè)人的腦袋，想的是不夠周到的，看到的問(wèn)題也不全面。要鼓勵(lì)他們敢想敢干，敢管敢抓，要容許他們?cè)诠ぷ髦蟹稿e(cuò)誤的可能。學(xué)生最敏感的問(wèn)題之一就是看教師能不能把一碗水端平。在這些活動(dòng)中，班主任應(yīng)放手讓學(xué)生自己去組織、去設(shè)計(jì)，這樣，學(xué)生在展現(xiàn)自己才華的過(guò)程中，就會(huì)不斷增強(qiáng)自己當(dāng)干部的積極性和為集體服務(wù)的熱情。其次是教育班干部認(rèn)識(shí)義務(wù)，并能履行義務(wù)。所以班干部在處理問(wèn)題時(shí)，難免會(huì)讓其他同學(xué)有爭(zhēng)議。培養(yǎng)班干部的團(tuán)結(jié)班主任應(yīng)根據(jù)產(chǎn)生班干部不團(tuán)結(jié)的具體原因，對(duì)癥下藥。如果班干部之間的矛盾是在處理班級(jí)事務(wù)中形成的，比如班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員因?yàn)閷W(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的組織問(wèn)題產(chǎn)生矛盾；班長(zhǎng)和勞動(dòng)委員因?yàn)閯澐职蓞^(qū)或確定責(zé)任人問(wèn)題產(chǎn)生矛盾等等，班主任充當(dāng)一個(gè)裁判員的角色，根據(jù)班級(jí)的意見(jiàn)確定誰(shuí)是誰(shuí)非，確定誰(shuí)的計(jì)劃更可行。參考文獻(xiàn)：①轉(zhuǎn)載班干部培訓(xùn)材料 林莎 :///?bid=3814092 ②轉(zhuǎn)載班干部培訓(xùn)材料 林莎 :///?bid=3814092③轉(zhuǎn)載班干部培訓(xùn)材料 林莎 :///?bid=3814092④轉(zhuǎn)載班干部培訓(xùn)材料 林莎 :///?bid=3814092⑤ 勞凱聲。小學(xué)班主任[M]，南京師范大學(xué)出版社，1991年，108112頁(yè)。班主任工作的理論與實(shí)踐[M]，當(dāng)代中國(guó)出版社，1998年，255260頁(yè)。[M].合肥工業(yè)大學(xué)出版社，2004 翟天山，[M].北京師范大學(xué)出版社，1998年.