教師教學(xué)常規(guī)工作的基本要求-預(yù)覽頁

　

【正文】 學(xué)生的學(xué)習(xí)活動要注意及時反饋、及時補償矯正，盡力使絕大多數(shù)學(xué)生通過教學(xué)活動都能實現(xiàn)不同層次的教學(xué)目標(biāo)并獲得成功感，以盡可能減少學(xué)生在知識和技能上的缺漏，造成學(xué)習(xí)上的分化。尊重學(xué)生的人格，嚴(yán)禁體罰和變相體罰、羞辱學(xué)生。自編教材要經(jīng)教學(xué)處或指定的部門審批通過后，才能為學(xué)生開課。一般課堂作業(yè)的難易程度應(yīng)以多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平為基礎(chǔ)，讓大多數(shù)學(xué)生在課堂上能完成。語文的大作文，每學(xué)期不少于八篇，小作文兩周一次；數(shù)學(xué)每課一次作業(yè)；外語每周不得少于四次作業(yè)；物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、生物等科目原則上每課一次作業(yè)；其它學(xué)科根據(jù)實際情況適當(dāng)布置課外作業(yè)。教師批改作業(yè)要注意示范性，書寫要工整，標(biāo)點要準(zhǔn)確，符號要規(guī)范。5．鼓勵在作業(yè)布置和批改方面的改革和創(chuàng)新，可適當(dāng)布置開放性、探究性、實踐性的作業(yè)。7．提倡學(xué)生建立“錯題本”，尖子生可建立“典型題本”。3．輔導(dǎo)要貫徹因材施教的原則，既要課內(nèi)輔導(dǎo)，更要課外輔導(dǎo)，既要集體輔導(dǎo)，又要個別輔導(dǎo)。對學(xué)有余力的學(xué)生，可適當(dāng)布置提高性作業(yè)，向其推介課外補充讀物，讓其參加興趣小組等辦法，激勵興趣，發(fā)揚特長；對個別學(xué)習(xí)困難學(xué)生以及因請假、曠課而影響了學(xué)業(yè)的學(xué)生，可采取個別輔導(dǎo)和小組輔導(dǎo)的方式有的放矢地查漏補缺。七、課外活動1．課外活動包括：學(xué)科興趣小組活動、競賽培訓(xùn)、課外科技活動、文體代表隊活動等。5．學(xué)部教學(xué)處根據(jù)各科活動小組計劃統(tǒng)一安排活動地點和時間，并定期檢查。3．試題切忌出偏題、怪題，要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況和靈活運用知識的能力。5．能從考試中尋找問題，要對尖子生、邊緣生、偏科生、學(xué)困生采取得利措施，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，學(xué)會學(xué)習(xí)，提高成績。2．把校本教研的重心放在教學(xué)實踐的層面上，積極進行教育教學(xué)科研實踐。4．教研組活動每周一次，每次活動必須有主題、有中心發(fā)言，每學(xué)期組織至少一個研究主題，確保每次活動有明確的內(nèi)容，解決實際存在的問題。第五篇：初中教學(xué)常規(guī)管理基本要求（定稿）學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理基本要求教學(xué)常規(guī)管理工作，是保證學(xué)校教學(xué)工作正常運轉(zhuǎn)的重要保障機制，是學(xué)校管理工作的核心。研究教學(xué)及其管理規(guī)律，改進教學(xué)管理工作，提高教學(xué)管理水平；建立科學(xué)、高效、和諧的教學(xué)秩序，倡導(dǎo)以學(xué)生為主體、以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，促進學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的發(fā)展；研究并組織實施基礎(chǔ)教育課程改革，發(fā)揮廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備, 2．課堂教學(xué) , 3．作業(yè)批改輔導(dǎo), 4．教學(xué)評價, 5．教學(xué)研究,6．工作總結(jié), 7．行政管理指導(dǎo)。備課必須堅持集體備課和個人備課相結(jié)合的原則。提出對教學(xué)目的的要求、重點、難點的個人看法，提出“雙基”、“雙力”的具體內(nèi)容和落實的措施和方法。學(xué)科年級備課組長要堅持每周集體備課的組織管理。⑤結(jié)合聽課活動，進行評課；⑥集體備課要求做到“四定”、“五備”和“六統(tǒng)一”：定地點、定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備教材、備學(xué) 生、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練；統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)、統(tǒng)一測驗考試、統(tǒng)一單元教學(xué)學(xué)案。制訂課時教學(xué)計劃（教案）。教案要分課時、按上述八方面的要求撰寫。教案的質(zhì)量主要看一堂課的教學(xué)設(shè)計是否恰當(dāng)；重點、難點是否突出；是否講練結(jié)合，精講精練；教學(xué)目標(biāo)是否明確以及目標(biāo)是否達(dá)成；是否符合素質(zhì)教育的要求。第二章、課堂教學(xué)課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主陣地，是傳授知識，進行教育的主要方式，也是發(fā)展學(xué)生智力，開發(fā)學(xué)生潛能，使其全面提高的必要途徑。上課鈴聲落，教師喊“上課”，學(xué)生起立，或其它激勵的語言，教師請學(xué)生“坐下”。體育教師上課要穿運動衣、運動鞋，精神飽滿，先帶頭表演動作，加強安全意識。（2）注意用眼光與學(xué)生交流，使用動作和表情幫助說話，以吸引學(xué)生。（4）上課期間不得以任何理由拒絕學(xué)生進教室上課，非特殊情況，不能占用學(xué)生上課時間談話。提高45分鐘效率，不另辟蹊徑，按時上下課，不拖堂，不管是什么原因，保證上課時間，中途不擅離教室，不接電話、不會客，不做與教學(xué)無關(guān)的事。嚴(yán)禁提前下課和拖堂，下課鈴響2分鐘不下課視為拖堂。（二）授課要求目的明確一節(jié)課的教學(xué)目的是該節(jié)課的靈魂，是整節(jié)課教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿處，包含著三層意思：一是師生雙方對一節(jié)課所要達(dá)到的教學(xué)目的應(yīng)具備共同的明確認(rèn)識。三是課堂上的一切活動緊扣“三維”目標(biāo)，從目標(biāo)出發(fā)，圍繞目標(biāo)，最后實現(xiàn)目標(biāo)。有高度的計劃性。（1）、啟發(fā)誘導(dǎo)，注重學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)；（2）、注意多層次提問，探究合作，注意自主的建構(gòu)形成自我發(fā)展；（3）、注意科學(xué)地安排時間讓學(xué)生進行鞏固訓(xùn)練，一般為5至10分鐘為宜；（4）、要特別重視學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)；（5）、注意對任務(wù)的完成，學(xué)生的掌握程度，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等隨時加以監(jiān)控，并適時進行調(diào)整。按各科實際適量布置課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè)。注意課后反思總結(jié)，寫出教后記或教學(xué)反思。在校內(nèi)上課期間不留作業(yè)，周末作業(yè)的布置要適量。堅決杜絕懲罰性作業(yè)、隨意性作業(yè)、大量機械重復(fù)的作業(yè)、濫而低效作業(yè)。教師對學(xué)生的作業(yè)批改一律用紅筆批改，正確的劃“√”，錯誤的劃“”，要及時、認(rèn)真、準(zhǔn)確、規(guī)范，以百分制評定，注明批改日期，當(dāng)天的作業(yè)要力爭當(dāng)天批完，作文批改可在一周內(nèi)完成。批改一律使用紅筆，使用規(guī)范的、統(tǒng)一的符號，對作業(yè)中錯誤的地方要明確指出或更正。但不得以教改為名不布置或不批改作業(yè)。第四章、輔 導(dǎo)輔導(dǎo)要面向全體學(xué)生，爭取大面積豐收的重要一環(huán)，是提高合格率行之有效的方法，同時又是挖掘?qū)W生潛能，確保優(yōu)等生冒尖的具體措施，是課堂教學(xué)必要的補充，是實行分類指導(dǎo)、培優(yōu)補差不可缺少的一環(huán)，也是培養(yǎng)學(xué)生興趣，拓寬學(xué)生視野，增長學(xué)生知識的必由之路。各班主任及科任教師應(yīng)在學(xué)期初排隊摸底、綜合分析，制訂培優(yōu)輔差計劃，平時做好培優(yōu)輔差的跟蹤記錄，期末進行比照分析，寫出簡要總結(jié)。班內(nèi)要形成一種“不讓一位同學(xué)掉隊”的氛圍，互幫互學(xué)、相互督促、共同提高。優(yōu)等生應(yīng)教育其不驕不躁，更上一層樓，同時應(yīng)給予適當(dāng)?shù)募哟a，使其保持旺盛的狀態(tài)。全校性教改工作由教學(xué)校長負(fù)責(zé)。教研組活動每周一次，每次活動必須有主題、有中心發(fā)言，有活動詳盡記錄。教研組、備課組應(yīng)定期交流學(xué)習(xí)心得。探索啟發(fā)式教學(xué)新課堂模式，積極嘗試教改實驗。第六章、聽課評課制度聽課評課是研究課型模式、提高課堂教學(xué)效率、培養(yǎng)青年教師的重要教研式。認(rèn)真作好聽課記錄。積極參加上級和學(xué)校組織的公開課或評課，并做好記錄。（一）校級領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)時參加教研活動或集體備課活動，檢查教師平時的教學(xué)活動，教務(wù)處或教科室定期檢查活動記錄。進行全校性教研活動安排，組織全校性教學(xué)經(jīng)驗的交流和總結(jié)。負(fù)責(zé)教師評優(yōu)課，觀摩教學(xué)的組織工作。教導(dǎo)處定期普查或不定期抽查各班行政領(lǐng)導(dǎo)蹲班記載。每學(xué)期未負(fù)責(zé)健全教師的業(yè)務(wù)檔案和學(xué)生的學(xué)籍檔案。③教案、作業(yè)由教導(dǎo)處協(xié)調(diào)教研組學(xué)期至少檢查兩次。結(jié)合教研員調(diào)研及學(xué)校要求，目前具體工作如下：一、教師。包括：課堂檢測、上本作業(yè)、周末作業(yè)、周測及回練等）。首先是不要什么都討論，簡單的、人人都會的不要討論。每周每門學(xué)科都要利用一節(jié)課時間，對本周所學(xué)內(nèi)容進行摸底，周測后必須進行分析，以便老師能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)。(1)、布置周末作業(yè)要適量，讓每個學(xué)生都能來得及做作業(yè)；(2)、作業(yè)分層布置，有必做題（基礎(chǔ)題）和選做題（提高題），讓優(yōu)生有提高，讓基礎(chǔ)不好的學(xué)生有信心；(3)、設(shè)置作業(yè)清單，讓家長對作業(yè)有什么一目了然，避免有些調(diào)皮的學(xué)生說沒有作業(yè)；(4)、周末及時發(fā)家校通督促家長檢查學(xué)生作業(yè)；(5)、每周一及時表揚周末作業(yè)態(tài)度端正的、完成作業(yè)質(zhì)量較高的學(xué)生；(6)、評選優(yōu)秀周末作業(yè)并在班級墻報展示；(7)、周測中適當(dāng)添加一些周末作業(yè)原題或變式題，讓學(xué)生更重視周末作業(yè)。每周每門學(xué)科都要利用一節(jié)課時間，對本周所學(xué)內(nèi)容進行摸底，周測結(jié)果以合理的方式通知家長，讓家長及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，也