昌樂二中、壽光世紀(jì)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)體會(huì)-預(yù)覽頁

　

【正文】 以升級(jí)的動(dòng)力。3．班規(guī)管理。有學(xué)生頂撞了老師，馬上民主討論，制定班規(guī)，讓犯錯(cuò)學(xué)生在輿論漩渦中認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，實(shí)現(xiàn)自我教育。壽光世紀(jì)：濃郁的文化氛圍，習(xí)慣養(yǎng)成落到實(shí)處，采用精細(xì)化管理。走進(jìn)教室，吸引我眼球的“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的牌匾，上面夾放著班級(jí)各項(xiàng)檢查的記錄。一路走來，真是美景無限，讓人留連往返。隨之，惡性循環(huán)，老師看不見學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生也不再主動(dòng)為班級(jí)做貢獻(xiàn)，班級(jí)管理一團(tuán)糟。我很珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。就是昌樂二中管理理念的精髓。他們還把“開心農(nóng)場(chǎng)”的管理理念引入學(xué)校小組管理中，建立小組評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，通過課堂表現(xiàn)、活動(dòng)表現(xiàn)、檢測(cè)評(píng)價(jià)等方面對(duì)小組整體評(píng)分并分別計(jì)入個(gè)人得分，因此每個(gè)人要想獲得晉級(jí)，不僅個(gè)人表現(xiàn)要好，還要實(shí)現(xiàn)小組整體的進(jìn)步，最后制成六個(gè)等級(jí)的臂牌發(fā)給學(xué)生，現(xiàn)在已經(jīng)成為學(xué)生心中的“時(shí)尚裝飾”和榮譽(yù)象征。細(xì)化的班級(jí)管理體現(xiàn)出了班主任的管理風(fēng)格和同學(xué)們的主人翁責(zé)任意識(shí)，落實(shí)班務(wù)承包制“班級(jí)的事就是我的事”“人人有事干，事事有人干” 細(xì)至宿舍門、窗、窗臺(tái)、地面、燈、風(fēng)扇、鞋、臉盆、柜子等都落實(shí)到人，落實(shí)值日班長(zhǎng)制，值日組長(zhǎng)制，強(qiáng)大的檢查、評(píng)比、督促制度，讓人人盡己所能，力爭(zhēng)最好，在七年級(jí)10班，我看到了他們的班務(wù)日志，節(jié)節(jié)有記錄，天天有小結(jié)，每周有總評(píng)，有檢查結(jié)果，這里面包括：本周總結(jié)、本周最佳學(xué)習(xí)小組、本周最具潛力小組、本周最佳宿舍、最具潛力宿舍（衛(wèi)生、紀(jì)律、成長(zhǎng)日記、總得分）德育百分制，每小組加分扣分及總分，班級(jí)內(nèi)小組評(píng)比表（課堂表現(xiàn)加分、作業(yè)扣分、測(cè)試加分等）讓同學(xué)人人都是主人，人人都是管理者。“教學(xué)”被詮釋為——教給學(xué)生如何學(xué)習(xí)，邊學(xué)邊習(xí)。七是解放學(xué)生的嘴巴，給學(xué)生機(jī)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)交流、演講、主持、評(píng)價(jià)。讓學(xué)生把閱讀當(dāng)作消遣，當(dāng)作生活之必需，一日不可缺；二是養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣，閱讀之前，提出嚴(yán)格要求：閱讀要有恰當(dāng)?shù)娜澟ⅲ瑢?duì)閱讀積累的質(zhì)量好、數(shù)量多的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，檢查指導(dǎo)落實(shí)同步進(jìn)行，三是充分發(fā)揮“小老師”的作用。這樣做使全體學(xué)生都有參與學(xué)習(xí)、得到訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，既有利于學(xué)生間的信息交流，提高溝通能力，培養(yǎng)合作精神；也有利于學(xué)生在集體學(xué)習(xí)中迸發(fā)智慧的火花，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。文章的深度理解要等以后學(xué)生在大量閱讀中慢慢“反芻”，現(xiàn)在不必“一步到位”，讓學(xué)生在“海量”閱讀中感悟，有些問題即使知道答案，也不急著告訴學(xué)生。確立人人成功的閱讀星級(jí)評(píng)價(jià)策略：學(xué)生的先天素質(zhì)、后天的影響各不相同，學(xué)習(xí)的速度和深度也有很大差別，“海量閱讀”不強(qiáng)求達(dá)到同一標(biāo)準(zhǔn)。我聽了七年級(jí)幾個(gè)班的語文、數(shù)學(xué)和英語課，整個(gè)課堂互動(dòng)活躍。通過本次學(xué)習(xí)參觀我意識(shí)到，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，更是發(fā)展的主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是探求新知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)健體的一個(gè)綜合過程。（二．壽光世紀(jì)學(xué)校—————閃耀集體智慧的火花）又是一個(gè)陰雨綿綿的日子，我們驅(qū)車來到了壽光世紀(jì)學(xué)校學(xué)習(xí)。這對(duì)于我以后的教學(xué)工作有很大的幫助。前兩位老師都是二年級(jí)的英語教師，兩位女教師。很少有走神或者調(diào)皮，搗蛋的情況。第三節(jié)課是一位男老師三年級(jí)的英語課。而且這位男老師富有激情，表情豐富。在下午與這三位教師交談的時(shí)候，我了解到，這三堂課是他們集體備課的結(jié)晶。這是我們的不足之處，這次回去。學(xué)校要把德育真真切切的抓起來，先做人，后學(xué)習(xí)。五、豐富校園文化，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我，快樂自我。首先是學(xué)校管理層面的：1．充分利用校園環(huán)境，教育學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性；利用教室走廊墻壁，隨時(shí)給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識(shí)。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，才會(huì)有大海的浩瀚，世紀(jì)學(xué)校就是從一點(diǎn)一滴做起，讓學(xué)生在每天進(jìn)步的喜悅中增長(zhǎng)自信、開闊思維，積聚起成功的力量。2．學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)好。通過觀察他們的校園，發(fā)現(xiàn)每一項(xiàng)工作都非常細(xì)致，如衛(wèi)生環(huán)境看不見一片紙屑，學(xué)生管理學(xué)生。3．知識(shí)點(diǎn)挖掘細(xì)致，尤其是寫作教學(xué)，能采取序列化、分點(diǎn)訓(xùn)練，很有實(shí)效性。第三是班級(jí)自主管理層面的：1．班級(jí)行政管理小組（1）組建行政管理團(tuán)隊(duì)：常務(wù)班長(zhǎng)、值周班長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)（值周班長(zhǎng)和兩天的值日班長(zhǎng)研究班級(jí)工作；值日班長(zhǎng)總結(jié)當(dāng)天班級(jí)情況如此每個(gè)學(xué)生都有當(dāng)班長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，鍛煉了其管理和處事能力。再者，課堂評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥的激勵(lì)機(jī)制是高效的，有利于激發(fā)學(xué)生的積極性。在課堂教學(xué)中改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)模式，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)。在學(xué)習(xí)中，我們結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容、觀察到的現(xiàn)象、聽到的報(bào)告交流各對(duì)工作的思考。課間操采用的是韻律操，也就是健美操的基本步法改編的，配上動(dòng)感的音樂，使學(xué)生在課間操充分的放松了。在昌樂二中，我們看到在他們的課堂上，老師給予了學(xué)生更多的權(quán)利，讓他們自己去選擇；給予了學(xué)生更多的機(jī)會(huì)，讓他們自己去把握；給予了學(xué)生更多的條件，讓他們自己去創(chuàng)造。所以，“271高效課堂”幫助學(xué)生成為一個(gè)具有自主性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性的人；一個(gè)具有積極、樂觀、正值、陽光心態(tài)的人；一個(gè)對(duì)人友善、寬容、真誠(chéng)和積極與同伴合作的人。在昌樂二中，我們看到，當(dāng)大家走進(jìn)教室觀課的時(shí)候，而每位學(xué)生能很自覺的答題，大多數(shù)學(xué)生在專心學(xué)習(xí)，少部分學(xué)生會(huì)抬起頭來，微笑著看看進(jìn)來的老師，然后低下頭去繼續(xù)學(xué)習(xí)。校園中不管是老師還是學(xué)生之間總是充滿了尊重、平等、和諧、輕松和快樂，整個(gè)校園都洋溢著濃厚的文化氛圍。在學(xué)習(xí)上他們互相借鑒，討論探究，真正體會(huì)到“三個(gè)臭皮匠，賽過諸葛亮”；在生活上，他們互幫互助，真情相待，真正感悟到了朋友的含義；在常規(guī)上，他們學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任，真正體會(huì)到了“小組榮辱，我的責(zé)任！”，通過每周、每月、每學(xué)期的小組綜合評(píng)比，他們真正明白了“團(tuán)結(jié)就是力量”“合作才能共贏！”。豐富的社團(tuán)活動(dòng)鍛煉了能力，65公里野營(yíng)拉練磨煉了意志，課前5分鐘演講提升了口才，海量閱讀打造了書香校園，熟練一樣器樂懂得享受生活。