20xx學校教師外出培訓計劃-預覽頁

2025-11-19 02:58 上一頁面

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【正文】，對讀書產生濃厚的興趣。
　　四﹑學習內容：
　　個人讀書：至少精讀一本教育教學專著，書籍自己選定。
　　教學設計：教學設計是個人研究教材教法的成果，包含個人在崗研修期間所上公開課的教案。學習教材、理解教材、探索教法。學習《教師職業道德》，進一步提高師德。認真完成學習任務，做好每一次聽課后記錄。
　　堅持寫好教育教學隨筆。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘。我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合民族地區教學實際，把個人的校本研修工作做好。根據國家三部委《關于實施農村中小學現代遠程教育工作試點工作方案》，為使我校教師盡快提高適應新形勢、新環境的能力，需要在我校教師中全面開展“遠程教育設備與學科教學的整合”的專項培訓。
　　二、培訓模式：
　　全體集中培訓。全體教師必須掌握計算機和Internet的基礎知識，能熟練運用遠程教育資源，資源的二次開發。“綜合利用”的培訓是在“基礎知識”培訓的基礎上展開，主要學習多媒體課件的開發、制作與應用。
　　六、培訓、考核方式
　　學校組織校級培訓，分項目進行，培訓結束后，進行評價并登記建檔。
　　二、總體目標：
　　通過培訓使教師更新觀念，樹立現代教育思想，優化知識結構，拓寬知識面，增強創新精神和實踐能力，提高教育教學能力，努力建設一支師德高尚、素質優良、結構合理、教學風格鮮明、具有創新精神和創新能力能夠適應21世紀素質教育需要的高素質教師隊伍，并實現教師整體素質和學校綜合辦學能力同步提高的目的。
　　骨干教師培訓
　　(1)培訓對象：師德修養好，有較強教育教學能力和發展潛力的教師。課程改革專題研究。
　　(3)培養目標：通過培訓，使骨干教師在思想政治與職業道德、專業知識與學術水平、教育教學水平與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，在學校實施素質教育中起骨干帶頭和示范輻射作用。
　　(3)培訓目標：通過培訓，使教師樹立現代教育觀念，不斷提高學科教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，逐步提高學術水平，成為省、市范圍內有較大影響的教師。

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