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20xx小學的校本培訓工作總結報告-免費閱讀

2026-01-16 06:38 上一頁面

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【正文】 12月份翁雪靜、葉倩、朱浙荷、吳程程參加縣學科素養比賽獲英語和信息技術團體縣一等獎。xx年學期英語教師翁雪靜在縣公開教學了《pep6unit4whatareyoudoing?alet’stalk》和《pep4unit6atthefarm》二課時，英語教師葉倩在縣公開教學了一課時。并邀請了縣教師進修學校師訓員南欲曉來指導，有永臨學區副主任張泰源和小學教研員徐呈省老師以及橋下中心、校區和徐岙小學的數學教師共有30名參加了活動，第一節由橋下中心盧素靜老師教學二上《簡單的排列組合》一課時，第二節由徐岙小學盧圓圓老師教學三上《搭配問題》一課時，而后南欲曉老師
　　針對這兩節課，跟聽課老師進行了應對面交流。有觀看名師的課堂教學光盤活動，我們邊看邊學，努力學習新的教學模式。班主任培訓2次共有25名班主任進行了培訓等等，透過一系列的學習培訓，很大程度地提高了教師的教學水平和實施新課程的潛力。4月11日語文組舉行有效課堂教學研討活動朱丹和李純芳同上《棉花姑娘》。雖然學習即將結束，但終身的學習還在繼續，就像一抹濃濃的綠意，給我們帶來了期望，帶來了活力。
　　盡管這次培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思考卻是永恒的。
　　四、終身學習，不斷充電。聽了教授的講座，我更進一步體會到了參與式教學的重要性。許多疑問得到了解決或啟發。記憶中難以揮去高明書教授、李晶教授等高級講師的那種自信和獨特的個性：在講座中她們以智者的睿智，深入解讀“對話”型閱讀課堂建構。從教師的精神狀態和發展趨勢看，透過不斷的培訓，潛能將得到充分的發展。平時參加外出學習，學校給調課，解除教師的后顧之憂，安心學習。
　　六、抓好校本研修，組織好學科活動。但是學校對教師的業務學習要求絲毫沒有放松。這些培訓方式和資料對教師自身素質提高幫忙很大。樹立一切為了學生，為了一切學生的觀念，提升每位教師的師德外水準，努力提高每位領導和老師的理論和業務水平。并提出“三個杜絕，三個正確對待”的要求即：“杜絕體罰和變相體罰。增強教師終身學習的意識，教師要有讀書筆記，寫出自己的讀書體會，不斷增加自己的專業知識及現代科技與人文社會科學知識。透過活動使教師感到學校在關注著自己，使教師體會到一種主人翁的職責感。
　　學校領導十分重視校本培訓工作，成立了校長任組長的校本培訓領導小組，加強對校本培訓工作的指導，把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段，透過開展校本培訓，大力提高教師專業化水平。資料共分享，我們負責傳遞知識。加強教師隊伍建設，提高教師的師德和業務水平是提高教師教育教學潛力的一條重要途徑，更是影響教育質量的關鍵因素。寬松的學校文化氛圍，使教師感到“舒心”、“放心”，能夠無所顧慮地工作。堅持自學，提倡互學。學校要求教師要正確的對待自己、對待家長、對待學生。強調學生是教師工作的對象，學生是發展過程中不成熟的個體，個別學生有行為上的偏差是正常的。
　　在政治學習時間，學校主要針對教師修養進行培訓。任何活動都有檢查激勵措施。充分利用教育網絡為教師選取優秀的教師培訓資源對教師進行培訓。透過這些活動來促進教師教學水平的提高。透過主要領導聽、評課，真實地了解教師的實際狀況，促使教師上好每一節課，使課例校本研究發揮實效。盡管時間短暫，智慧、思考、友誼卻永恒!帶著教學實踐中的種種疑問，我打開了視頻講座，第一次發現，原先被神秘光環籠罩著的智慧化身就在咫尺，博大精深的教學理念就在身邊。試想，以前的我，斷不敢扔掉教參的引領私自構想課堂的，此刻，卻有了一絲小小的底氣，這都得感謝這些專家的智慧引領。這就要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養人的重任。
　　三、改變對學生的評價觀念。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。是它，給予了我們教師自我完善和提高的機會。
　　繼續以有效教學為主題，學習《浙江省小學學科教學推薦》和新課標新版資料，開展主題性教研活動，以多層面、多形式的教學研究和學術交流活動為載體，進一步深化新課程教材教法、學法、評價的研究，繼續做好了學科團隊命題競賽，探索實踐“輕負高質”的學科

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