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20xx小學(xué)語文教研組第二學(xué)期工作計劃【四篇】-免費閱讀

2026-01-16 06:39 上一頁面

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【正文】語文教師要博覽群書，真正成為學(xué)生的良師益友。使語文課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關(guān)懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學(xué)智慧的課堂。
　　繼續(xù)結(jié)合《閱讀記錄本》培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀積極性，以及學(xué)校的“小仙鶴”徽章評價機制，促進學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文能力的提高。著重加強對一年級的漢語拼音教學(xué)、二年級的識字教學(xué)、三至六年級主要以加強習(xí)作指導(dǎo)和作文講評的研究為中心，深化教學(xué)改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關(guān)懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學(xué)智慧的課堂。各年級要根據(jù)年級的教學(xué)實際，搞好教學(xué)測評，搞好教學(xué)質(zhì)量的研究與分析，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出改進意見和建議。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實。
　　（1）認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí)，更新教師的教育教學(xué)的理念。
　　二、工作目標(biāo)
　　教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
　　，創(chuàng)設(shè)展示才華的平臺。
　　(4)堅持集體學(xué)習(xí)研究和個人自學(xué)相結(jié)合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學(xué)習(xí)者。本學(xué)期繼續(xù)采用同題異構(gòu)的教研模式，同年級的老師針對同一課在其他班進行磨課，同級老師再在一起研課，指出執(zhí)教老師課堂上優(yōu)點和不足之處然后修改，最后再上我們學(xué)校的教研課。
　　3．開展豐富的語文活動，促進學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文能力的提高。
　　組織本組教師學(xué)習(xí)教育理論，開展集體備課，互幫互學(xué)，在課堂教學(xué)上下功夫。
　　3．認(rèn)真組織參加各級各類教學(xué)評優(yōu)活動，為個別教師的脫穎而出提供更多的機會。要控制期末復(fù)習(xí)時間，提倡期中調(diào)研分析，特別重視提優(yōu)補差工作。
　　加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量。
　　加強課題研究。上學(xué)期全體語文教師積極參加學(xué)校開展的各項教學(xué)研究，切實優(yōu)化課堂教學(xué)，促進了教學(xué)質(zhì)量的提高，期末統(tǒng)考成績比較穩(wěn)定。
　　二、指導(dǎo)思想：
　　本學(xué)期，我校語文教研組立足校本教研，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。本學(xué)期繼續(xù)開展“激情導(dǎo)入新課”的小課題研究活動。要加強管理，做到?jīng)]有教案不進課堂。教研組將配合教導(dǎo)處多次、小范圍地進行隨機質(zhì)量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控。本學(xué)期將組織進行“每人一課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課。
　　認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到教學(xué)目標(biāo)明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。
　　三、主要工作
　　1．落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率
　　本學(xué)期采用新教育本課框架，以年級為單位，分單元備課，要求教師要認(rèn)真把握教材，研讀教參，抓住重難點，結(jié)合我校學(xué)生的實際情況設(shè)計出適合本學(xué)科的優(yōu)秀教案，但是每位教師在上課前要對教案進行修改，加入自己對教案的理解和設(shè)計，課后還要寫出教學(xué)反思，堅持“個人精備+集體討論+個人修改”的集體備課制度。本學(xué)期我們觀課、研課還在周三下午的時間深入研究課堂教學(xué)，使每次研課都能讓老師從中有所學(xué)習(xí)，有所收獲。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，個人根據(jù)自己的實際情況，制定自修內(nèi)容，重在提高個人的素質(zhì)品味。
　　(1)舉辦讀書節(jié)，進行讀書競賽活動。進一步完善、規(guī)范教學(xué)行為，促使語文課堂教學(xué)有效益，教育教學(xué)有實效。明確形勢發(fā)展要求，學(xué)習(xí)新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生

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