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實用的學校的教研工作計劃三篇-免費閱讀

2026-04-04 21:38 上一頁面

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【正文】學校“名師工程”總體上采取動態管理的辦法。　　創設平臺：為名師的成長創設相應的教學交流、研討的平臺，比如：定期開展全校性的公開課、研究課等大型的課例研討活動，促進培養對象之間的交流和提高；開展教師與學生的對話，促進教師和學生的交流溝通。同時要求每位教師每學期聽評課應達到15節以上。示范課代表一中的教學風格和水平。　　組織教研組長赴重點中學參觀。教研組長須根據事前計劃，確立活動內容和活動方式，確立中心發言人并使之做好充分準備。計劃每學期制訂一次。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關系，讓學生成為學習和教育的主人，成為真正意義上的人，幸福的人。　　一、抓學習，強研究，不斷推進課堂教學改革　　加強學習，更新理念，提高理論學習的實效性。　　在教研領導小組的安排下，分科聽課，并及時召開專題教研會。　　每位教師至少上一節教研組內示范課，并認真進行教學反思并形成書面材料。　　（1）每學期每人寫一篇個案。　　學校領導要高度重視教育科研，帶頭主持學校教育科研課題研究，要為課題研究創設良好的條件。單周教研活動安排為理論學習，雙周為集體備課，以校為單位進行，每次有中心發言人，擬寫好中心發言稿進行說課。　　③聯區工作人員和各校領導要堅持參加本聯區和本校的教研活動，指導教研活動的開展，使教研活動能有效地、蓬勃地開展。　　強化質量管理。　　三、常規教學管理常抓不懈，確保教學質量。　　（6）改進教學后記的形式，突出質量意識，寫好教學隨筆，提倡每日三問：今天讀了沒有？今天想了沒有？今天寫了沒有？及時積累材料，總結得失，寫出具有較高質量的教學心得或教學文章。本學期開展下列活動：　　（1）開展課堂教學評優課活動，以校為單位人人上教研課，選拔與推薦優秀教師，參加聯區組織的公開課。問題是開啟任何一門科學的鑰匙，問題是思想方法、知識積累和發展的邏輯力量，是生長新思想、新方法、新知識的種子，問題意識是學生進行學習特別是創造性學習的重要心理咨詢因素。它是現代學習方式的首要特征，要讓學生自覺擔負起學習的責任，使學生的學習成為一種真正的有意義的活動。　　（7）信息交流：由單向信息交流向綜合信息交流轉變——樹立反饋意識。結合現在教育的形勢，我們要清醒地認識到不能墨守成規，要成為一個研究型的教師。談學習心得、談實踐體會，談師生變化。　　（1）本學期學校和聯區教研站都要選編有指導、借鑒作用的學習資料印發到老師手中，供交流學習。　　學習，是知識汲取與更新的先決，是一個人不斷完善、充實自我的需要，是一切工作與時俱進、開拓進取的重要條件。以學生發展為本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性得到真正的張揚和提升。三是自學，要求領導和教師每周應有不少于２小時的自學時間，專業期刊、理論專著、網上資源，一切凝聚著人類文化精神的讀物都可以進入視野，把學習、讀書的過程作為備課的過程。老師們要充分利用網絡資源，使之成為我們進行教育教學活動，了解最新教育教學動態、科研成果，不斷更新知識，用新的理念和新的知識充實自己、武裝自己的不可缺少的工具。　　二、以課改為契機，深化教育教學改革。　　（4）教學活動：由重視結果教學向重視過程教學轉變——樹立發展意識。這對于學生的創新精神與實踐能力的培養有著重要的意義。　　四是體驗性。對于熱點問題，組織研討，各抒己見，形成共識。通過開展競賽活動促教師基本功的提高。每周及對子老師互聽課一節，做好聽課記錄，及時評課。　　加強教學常規管理。　　①巡堂制度：值日教師和領導每天巡堂一至二次，檢查教學常規執行情況，及時發現糾正不良行為，及時解決問題。教研是青年教師成長成才的搖籃。　　四、認真抓好課題研究，扎實推進教育科研。　　突出課題的過程管理，期末對各課題組進行評估考核，考核結果與教師的績效聯系。學校的教研工作計劃篇2　　一、指導思想：　　堅持以學校工作計劃為指導，以學校的辦學目標為準繩，以辦人民滿意的學校為宗旨，認真落實興城四中課堂教學模式改革的基本要求，全面推進我校課堂模式改革進程，堅持面向全體，關注中差生，下大力氣提高九年組教學質量和年組教師的教學水平和業務能力，盡快適應課堂教學模式，打好中考攻堅戰，在培養學生自主學習、合作學習與探究能力等方面下功夫，讓每一個學生都學習，讓每一個學生都進步，讓每一個教師都提升，作到學生與老師共同進步，為我校的整體教學質量的提高而努力奮斗。　　狠抓班風、學風建設。　　全組教師要積極參與教研活動，并列入學校考核。　　繼續開展撰寫課堂教學案例、教學文章、教育故事、教學反思活動，不斷提高教師教學教研水平。　　二、優化教研常規管理，提高

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