實用的學校的教研工作計劃三篇(更新版)

　　

【正文】 立起與新課程相適應的課程觀、教學觀、人才觀，用先進的教育理念指導教學實踐。　　第十六周開展優質備課和優質課教師的評比活動。　　 每位教師要參與集體聽、評課4—5節以上，及時寫好評課材料。　　（2）每學期每人寫一個課堂教學設計。　　抓好教育科研知識的普及工作，重視科研骨干教師的培養，舉辦各種形式的學習、培訓、研討活動，對教師進行教育科研理論知識和教育科研方法的指導，使教師認識教育科研的重要意義，掌握科研的基本方法，提高教育科研的能力。　　教研組活動必須遵循三個原則：　　一是解決當前教學中亟待解決的問題原則。　　④聯區和學校要定期檢查各校老師的備課、作業批改情況，及時發現、解決存在問題，推廣好的做法。　　（1）實現“輕負擔，高質量”，讓學生想學、會學、樂學。　　學校要求教師牢固樹立質量立校意識，視教學質量為學校命脈，以質量求生存，以質量求發展，向管理要質量，向管理要效益。　　（7）走出去，請進來。　　（2）聯區教研究站安排聯區每個課題組圍繞課題上一節研討課。以上五點特征我們必須從整體的高度來全面把握現代學習方式的精神實質，才能有效地促進學生學習方式的轉變。　　二是獨立性。　　（8）教學評價：由以選拔為主向促進個性化發展轉變——樹立多元化評價意識。新課程改革的重點仍是課堂教學的改革，在推進新課程中，教師要真正成為學生學習的促進者，必須做好八個轉變。上實驗課、上研究課、上觀摩課。　　（2）開展學刊用刊活動。本學期要以全面推進基礎教育課程改革為契機，加強教師理論和業務的學習與指導，組織教師參加各級各類的培訓和校本培訓，在學習中不斷掌握先進的教育教學理念、掌握最前沿的教改信息、關注教育改革的發展動態，不斷提高自身的文化素養、理論水平、管理水平及教科研能力，樹立新的課程觀、教育觀、教學觀、教師觀、學生觀，著力提高教師實施素質教育的能力和水平。 學校的教研工作計劃 篇1　　指導思想：　　本學期，我聯區將繼續借助新課程改革的東風，深入學習新的課程標準，真正確立起與新課程相適應的體現素質教育精神的教育觀念。二是利用各校每周一次的教研活動時間分科組學。　　（3）學校在加強校園建設的同時，加強現代化教育硬件的配置，力爭使45歲以下教師會使用計算機。學校為每位教師配備業務學習資料和學習筆記本，要求邊學習邊記錄，寫好學習心得，做到學有所思，思有所得。　　（3）教學關系：由以教論學向以學論教轉變——樹立主體意識。　　針對基礎教育過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，新課程提倡“主動參與、樂于探究、合作交流”為主要特征的學習方式。有效的學習方式都有著個性化的，因為每個學生都有著不同于他人的觀察、思考和解決問題的方式。對于上教研課，必須強調結合課題，體現研究的成果，評議時也要圍繞課題進行，課后鼓勵寫案例分析，提倡一課一得。學習培訓。　　（8）繼續開展“一幫一”結對子活動，以老帶新，以新促老。學校要堅決執行課程計劃細則，對上課不準時進課堂，課上隨意離開課堂，任意拖堂，隨意換課的教師要從考核分數中扣除相應的分值。各校領導要把主要精力用于抓教學，深入教學第一線，把握教學的主動權，建立健全教學督導制度。　　規范教研活動。每位教師應積極參加每次的教研活動，不遲到，不早退，確實不能參加教研活動的，要請假，否則當曠課處理。進一步健全和完善我校科研管理的規章制度和管理條例，并組織教師學習，使科研課題負責人、組長和研究人員明確自己的工作職責，使學校的科研工作有章可尋，有條可依，逐步正規化，穩步健康發展。　　（5）每學期每個課題組寫一份階段性研究報告。　　 抓好地理、生物學科的中考課程安排，復習、模擬訓練工作。　　輔助措施：　　開展優質備課和優質課堂教學評選活動。學校將定期對學習體會和學習筆記的質量進行重點檢查評估。學校推薦優秀教學案例、文章和教育故事、教學反思參加市教研室組織的評選活動，期末獲獎情況納入教師積分，望全體教師積極參加，并力爭取得好成績。活動內容要詳細記錄并上報教科室。市級以上（含市級）骨干教師每人必須主持一個教研專題，每期至少寫一篇教研文章或優秀案例，主講一節研究課或學術報告。市級以上的實驗課題必須定期向全體教師進行展示，接受大家的評價，要求實驗教師學期初要有實驗計劃，實驗過程中要設立教科研學習實驗記錄，其中相關教科研知識學習不少于10篇，課題實驗記錄不少于10次，學期末要有階段性實驗總結。學校以此評出本期優質課，發給優質課證書。學校教學名師、學科帶頭人、骨干教師原則上在一線教師中產生。成立 “名師工程”領導小組，組長由學校主要領導擔任，副組長由學校分管領導擔任。第 15 頁 共 15 頁