小學美術老師工作計劃10篇-免費閱讀

　　

【正文】 　　每堂課前根據新課改的要求設計好教學環節，正確判定教學重點難點，重點突出教材中的美感因素，教法靈活，層次清晰，得當，結合各年級的學生特點加以把握課堂，讓課堂真正成為學生自由成長的天地。　　通過各種形式的繪畫，鍛煉學生的繪畫、技能、表現能力、掌握多種形式的繪畫技巧。年級差別產生的差距也很大，如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握，去耐心引導、調動其潛意識及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學生對美術課的興趣。因為美術課在操作過程中比較活躍是正常的。　　四、教學措施：　　１、區別年級差別，把握學生的審美特點進行引導，因材施教，循序漸進，注重點、面相結合，以點帶面，共同進步。　　二、學生現狀分析：　　各年級學生從繪畫的素質上看千差萬別，造成他們對美術課興趣的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。　　注重學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試，拓寬學生學習、體驗渠道，豐富教學形式。　　重點、難點分析：　　(1)、通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發學生學習美術的興趣，培養良好的學習習慣。經過一年多的培養，不少學生美術學習興趣濃厚，繪畫表現力有了很大的提高。　　各階段目標都從“造型　　自調顏料比較難把握，應該注意課室衛生，用品的清洗。為克服這一不足，我在教學將準備一些實物，使教學更直觀，提高教學質量。　　三、具體工作：　　繼續加強美術新課程標準和業務培訓，深化教學觀念和理念。小學美術老師工作計劃7　　新學期又開始了，本學期我的教學任務，二、四、六年級美術，還有電教組的照片拍攝、管理，校訊通管理、辦理工作。從而形成“臨摹—記憶—想象—寫實—創作設計”的基本技能和造型規律。理順美術教學和對優秀生的培養，真正發揮學校美術的作用。在學習中舉一反三。　　(3)根據美術的特點明確學習態度，從小培養他們良好的學習習慣。小學美術老師工作計劃5　　范文一　　一、教學分析：　　本教材是依據《義務教育美術課程標準》編寫的實驗教材。　　六、具體措施：　　①繼續加強美術新課程標準和業務培訓,深化教學觀念和理念. 本學期,我將繼續加強自身的業務培訓,利用一切時間,多學,多練, 多找自身的不足,多以課堂教學研討為主要研究活動,加強自己對案例 研究,使自己由認識新課程到走進新課程. ②課堂教學活動. 加強課堂教學新理念, 要開展把美術作為一種文化學習,作為一種文化傳承的教學研究.同 時發揮自己的創造精神,結合實際情況開發教材內容,運用新理念,嘗 試新教法,不斷提高自己的教學水平. 針對 1~6 年級學生在心理上漸漸成熟的特點,針對知識要求高,學 生對知識的探索,研究的心理,我在課堂上將討論交流,分工合作,資料 調查,情境模擬和角色扮演,欣賞等教學活動有機的結合在一起,以調 動學生積極性有主,使學生開闊眼界,擴展學習的興趣和技能. ③ 多給學生欣賞優秀美術作品，開闊視野，在平時教學中針對不 同性質的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練，各種不同美術知識技 能滲透，以提高學生作品的表現力，對自己美術能力充滿信心。他們對美術有著濃厚的興趣，但 創造力還有待進一步提高。教材突出藝術學習的價值。　　注重美術課程與生活經驗緊密聯系，使學生在積極的情感體驗中提高想象力、創造力，提高審美意識、能力，增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，發展學生創造美好生活的愿意與能力。　　（二）第二學段　　在欣賞評述方面讓學生自行欣賞中外名作，提高學生的欣賞能力，審美水平，學習優秀繪畫技巧及繪畫形式。　　重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及編寫資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。簡單說出動畫片的制作過程。表現：認識運用三原色和三間色繪畫一幅畫，有意識的使用自己喜歡的色彩組合，用拓印添畫表現肌理，表現植物枝葉生長的結構，表現人尊敬人物的特點，表現值日的情景，利用刮蠟的繪畫技法創作星空圖。小學美術老師工作計劃2　　一、教材分析　　該教材是人教版美術教科書，全冊共20個課。　　三、教學目標：　　加強美術基本功的訓練，提高學生的美術素養，激發創造精神、陶冶高尚的審美情操　　通過教學提高學生的動手能力，促進學生的智力和才能的發展，發展學生的形象記憶力、想象力、手工制作能力。可是到底什么樣的工作計劃才是適合自己的呢？下面是我精心整理的小學美術老師工作計劃，希望能夠幫助到大家。本冊教材共13課，每一課即為一個單元。　　教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。用繪畫、攝影、文字方式展示采訪結果和感受。教師積極為學生創設有利于激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。　　在設計運用方面學會簡單的手工制作，培養其動手制作的`興趣。　　不斷創設新的教學情境，營造適合學生成長的課堂氛圍，激發他們用畫筆來描繪出發自內心的感慨，激活他們的思想，充分表達學生對美的向往與追求。面 對美術學科在社會發展,教育改革中的實際狀況,結合生活中的藝術, 我將繼續以課堂教學研究為基本點,狠抓 40 分鐘的課堂教學效率,聯 系學生的日常生活,努力提高教育教學質量。　　學情分析： 低年級學情：　　低年級的學生對不同的材料和美術工具的使用， 已有了一定的掌 握，對事物的形與色有了一定的了解，能根據自己的感受用簡單的線 條和色塊來大膽地、自由地表現。在美術學習的過程中，激發創造精神，發展美 術實踐能力， 形成基本的美術素養， 陶冶高尚的審美情操， 完善人格。但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。讓他們會感受美、表現美，培養情趣，提高審美能力、繪畫能力、觀察能力、想象能力、創作能力等　　由于課上時間有限，學習內容少，我在完成教學的情況下加入簡筆畫教學，這樣學生既充實的自己，又學習到了更多的美術知識，同時又提高了對事物外形的掌握，完整了構圖，又掌握了技能，提高了技能學習。　　認識常用的色彩及形狀，并能用繪畫工具表示各種色彩，體驗不同媒材工具，用各種方法表達想法，欣賞感受作品。　　部分學生作業上交或做作業方面比較慢。　　欣賞評述：觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。　　鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強美術與其他學科的的聯系，與學生生活經驗的聯系，培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。提高學生對美術的興趣和愛好，擴大美術的知識面，更好地提高學生的審美能力和動手能力。同時發揮自己的創造