20xx年電大教育管理本科現代教育管理期末復習應考指南-免費閱讀

　　

【正文】 信用證種類、號碼 C。 CFR（ BCE） 16．國際貨物買賣合同是合同的一種，適用合同法的一般原則，合同成立需要滿足以下條件（ ） A．當事人具備規定行為能力 B．買賣雙方意思表示一致 C．合同內容合法 D．具備法定形式（ ABCD） 17．在現代各國合同法制度中，合同的書面形式具有以下作用（ ） A．使用合同具有正確性、公開性和告誡性 B．是確定合同效力的實質條件 C． 證據作用（ ABC） 18．跟單托收案交單方式不同可分為（ ） A． 付款交單 B。提高跨國銀行經營效益 C．防范國限金融風險 D。普遍優惠制待遇 D。自動保護原則 C。是一個經濟實體 C。 WTO D。馬賽爾協議 D． 牙買加協議（ C） 58．世界貿易組織（ ）也是 WTO 爭端解決機構和貿易政策評審機構 A． 部長級會議 B。貨物在裝運港越過船舷 D。傳達到受要約人經營地或其慣常住所 C．傳達到受要人并且受要約人理解 D。必須適用該公約 第 31 頁 共 65 頁 Ｃ。平安險加一切險 Ｄ。合同對貨物所有權的影響 Ｄ。新要約（Ｃ） 43．教材是著重介紹了我國在國際貿易中常用的貿易術語是（ ） Ａ。達成《農產品協議》（Ｄ） 41．《2020年國際貿易術語解釋通則》中，賣方承擔義務最小的術語是（ ） Ａ。水漬險最大，其次是一切險，再次是平安險 Ｃ。 67 計算單位，或毛重每公斤 2 計算單位， 以賠償額較高者為準。國際逃稅 D。〈建立世界貿易組織協定〉（ B） 16．中國人民保險公司海洋運輸貨物保險條款規定的基本險別不包括（ ） A．平安險 B。〈與貿易有關的知識產權協議〉（ D） 13．〈海牙規則〉規定的訴訟時效是（ ）年 A．半 B。信用證 D。無過失責任制 D。不記名提單 C。限制性商業條款又稱限制性商業行為、限制性商業慣例、限制性貿易做法、違背公平貿易條款等。（ 有權期待 ） 24 商標權：是 對法律確認并給予保 護的商標所享有的權利，通常包括商標專用權、商標續展權、 商標許可權等。（ 合法性 ） 16 國際貨物多式聯運：以至少 不同的運輸方式將貨物從一國 的地點運至另一國境內指定 的地點的運輸，（ 兩種：接管貨物；交付貨物） 17 來源地稅收管轄權：是脂依據 確定的管轄權。 （征稅對象） ：指 或 以上國家對同一跨國納稅人的同一征稅對象，同時課稅。 （海上運輸；交付貨物） ：調整國際間私人直接投資關系的 的總和。第五，重視研究關系。方法有：觀察法；歸納與演繹；分析與綜合。 第四，教育研究的主體不在于外顯的教育行為和現象，而在于教育行為所蘊含的生命意義，重視被研究者的生活史和環境對它的影響，重視教育行為的個體性和情景性。 ？各自有什么特點和具體的方法？定性研究和質化研究是一回事兒嗎？ 要點：（ 1）科學－實證主義范式：科學－實證主義經歷了三個發展階段。如果是教育組織的錯誤，就要真誠地向公眾道歉，協商彌補損失的辦法，及時、如實地達成公眾的愿望；如果是公眾誤 解了教育組織的意圖造成的危機事件，教育組織也要態度平和，積極尋求一切渠道，及時澄清誤會，讓公眾了解自己的真實想法。作為學校危機處理小組來說，要與媒體溝通發表聲明，推舉的新聞發言人要遵循幾個要求，即不要說行話、暗語，以免引起誤會；不要未經考慮就發表看法；不要發布不確定的消息；不要撒謊；不要發表個人觀點；不要在與相關組織機構溝通之前進行新聞通報，以免局面失控等； 當事人無法溝通、協商解決問題時，可通過其他途徑來解決，如上級主管部門或法律途徑等。 針對可能的危機事件，要有預警應急機制。 教育策劃的基本原則有：創新性原則；可行性原則；效益性原則； 實效性原則；參與性原則；特色性原則；動態性原則。第三，教育策劃客體。是教育組織與公眾之間的一種活動。（ 5）協調發展原則。另一方面，充分發揮政府投資的主渠道作用，以彌補和補充個人家庭、企事業單位對教育投資的不足，保證教育與經濟社會發展的協調與平衡。 教育經費中公平性問題，目前比 較公認的原則有以下幾項：一是分配均等的原則；二是財政中立的原則；三是調整特殊需要的原則；四是成本補償原則； 五是公共資源從富裕流向貧困的原則。校長入職活動包括信息適應活動和人事適應活動，導師制有利于新任校長順利渡過適應期和為學校選擇最佳的校長，同時也有助于導師校長的專業提升。新入職教師指師范院校畢業的應屆畢業生初任教職或其他獲得教師資格證書剛踏上教師工作崗位的教師。 ：校本培訓是以學校中的教師為對象，立足于學校崗位的實際需要，由學校負責培訓的內 容、時間、方式和教師的組織，目標是解決本校第 15 頁 共 65 頁 教師專業發展中存在的問題，提高教師的教育教學能力。 3）現有民辦學校收費政策在價值取向上凸現出“公益”與“效率”的矛盾。學習型學校的學習是全員學習、全程學習、團隊學習、組織學習、校本學習和終身學習。五是學習組織。對促進我國民辦教育的發展起到重要作用。它可以為學校發展正確導航；是提高學校效能的重要途徑；能促進學校特色建設和學校自主發展。 ？ 同意教材的觀點：教育市場化改革并不是把教育全部交給市場，而只是將市場競爭機制引入公共教育領域，改變過去僅靠政府單一手段直接配置教育資源的狀況。 ？ 教育管理就是教育服務，第一，教育所提供的產品首先不是學生，而是教育服務；第二，教育管理的導向首先是顧客――學生、家長、社會或國家，而不是學校自身；第三，教育服務管理首先應該體現 在管理者與教育工作人員的關系上，而不是學校與顧客的關系上。是介入純政府辦學與純民間辦學之間的一種新型辦學形式，一般被看作是促進公辦教育體制改革、實現公辦學校辦學形式多樣化的有效途徑。研究型教育管理模式把研究作為有效管理的手段，強調一切從實際出發，實事求是。P40 6．研究型教育管理模式 。 二、復習應考資料及其使用 本次考試的參考資料有以下 3 種： （一）平時作業 根據往屆考試試卷的情況看，期末考試的試題 有一部分是 平時作業中的原題，請同學們一定要把平時作業的答案整理規范，認真復習平時作業中的題目。第 1 頁 共 65 頁 教育管理本 科《 現代教育管理 》期末復習應考指南 重慶電大巴南分校 陳元新， 2020 年 12 月 一、復習應考的基本要求 《 現代教育管理專題 》 是 教育管理本科 的一門 必 修課 ，該課程的期末考試由 中央 電大命題，因此，考試的所有復習資料都應使用 中央 電大責任老師給出的資料 ， 重慶 電大網站 給出的復習 資料 僅供參考 。 （二） 中央 電大期末復習指導 中央 電大期末復習指導包括考試的形式和說明 、重點知識點和 自測 題三個部分，在這三個部分中， 重點知識點是最關鍵的，考試的題目絕大部分來自重點知識點所給定的范圍，同學們一定要結合考核重點知識點的提示來閱讀教材，對相關知識點要熟練掌握 。P45 第二章現代教育管理體制變革 1．教育管理體制含義 。 ：教育管理體制是一個國家在一定的政治、經濟和文化制度基礎上 建立起來的對教育事業進行組織管理的各項制度的總和，它涉及教第 7 頁 共 65 頁 育系統的機構設置、職責范圍、隸屬關系、權力劃分和運行機制等方面，其外延包括以教育領導體制、辦學體制和投資體制為核心的一系列教育制度。 ：校本管理（ SchoolBased Management，簡稱 SBM），是始于西方國家 20 世紀 70 年代、流行于 80年代的一種教育管理體制改革。第四，從教育系統中管理者與工作人員的關系看，管理也是一種服務。在教育領域引入市場機制是教育管理體制的重大變革，但這并不意味著政府可以放棄對教育的責任，相反，出于政治、法律和道義的需要第 10 頁 共 65 頁 以及市場組織的外部性缺陷，政府必須對保持社會正義與持續發展的具有純公共和準公共性質的教育產品予以保證。 ：效能是學校組織成功的基礎，其核心價值是學校成功地發揮第 11 頁 共 65 頁 其教育功能和實現其教育目標。 ：是指在農業發展和農村經濟建設中，通過政府統籌，使農業、科技、教育等部門的人力、物力、財禮得以綜合利用，以振興農業為中心，以促進農村經濟發展為目的，以推廣先進的科學技術為動力，以教育培訓、提高農民文化技術素質為手段，把經濟發展、科技推廣、人才培訓緊密結合起來，加快和促進農業生產力發展的農村綜合改革形式。六是社區領導。 3）學習型學校建構的策略 建構學習型學校，第一，構筑共同愿景，這向學習型組織轉變的最重要一第 13 頁 共 65 頁 步；第二，創設支持性組織環境，這是建構學習型學校的基礎；第三，建構學習共享系統，形成教學共同體；第四，建立組織學習保證與促進機制；第五，改革組織結構和教育制度。 4）現有民辦學校收費政策在政策目標和政策的技術可行性上存在不協調的現象。其根本特征強化了教師的專業實踐，讓教師在工作中學習，把培訓與教育教學、教研實踐整合起來，在工作中促進教師個體和教師團隊的提高與發展。驟變與適應是在這一時期的突出特點，面臨著各種問題和困惑。選擇優秀的導師校長是導師制有效實施的關鍵。 教育經費的生產性，是指用很少的或完全不用額外的財政資源改進學生成就，或者用較低的花費使學業成績保持良好。中央及地方各級政府集中的財政收入，在國民收入分配中居于主導地位，具有高度集中性，能夠充分發揮教育經費的主體作用。 第 19 頁 共 65 頁 綜合練習 4 （第 7－ 9 章） 一、概念闡釋： ：教育策劃是面對教育未來的謀劃，是對教育的運籌和謀略。 ：就是教育組織的實際狀況和管理行為在公眾中說獲得的認知和評價，是教育組織的特征和表現在公眾心目中的反映，它是通過傳播媒介尤其是大眾傳播媒介根植在公眾心中的。第四，教育策劃環境。 、教育計劃、教育咨詢、教育管理的關系是怎樣的？P301－（略） 第 21 頁 共 65 頁 ？教育公共關系的構成要素都具有什么特點？ 教育公共關系的特征有：第一，教育公共關系以公眾為對象；第二，教育公共關系以塑造教育組織良好形象為目標；第三，教育公共關系以互利為原則；第四，教育公共關系以長遠發展為方針；第五，教育公共關系以真誠為信條；第六，教育公共關系以傳播、溝通為手段。所謂預警，就是提前告知社會和公眾將有一些什么樣的問題發生，有什么樣的危險來臨。 第 23 頁 共 65 頁 當危機的控制期已經過去，我們就要著手進行危機事件的善后工作了。即使是社會危機事件波及到了教育組織，從而引發的教育危機事件，教育組織也要全力以赴聯合其他社會力量，處理好危機事件，將損失降低到最低程度，做好善后工作。 第一階段：即孔德的實證主義（ 19 世紀三四十年代）。 第五，教育研究的目的，不只是要從客觀量化的研究中來了解事實，更重要的在于了解和解釋這些事實背后的意義，以此作為批判、改進和超越不合理教育現象的基礎。 第 26 頁 共 65 頁 二是量化研 究：所謂量化研究是對事物發展過程和結果進行數量的分析。 定性研究和質化研究不是一回事。 （法律規范） 保障措施：是 CATT 允許的進口國。 。它是一國對非居民來源于本國的所得進行征稅的權力。（ 商標所有人；商標轉讓權） 25 專利權商標權的獨立性原則：這是 規定的重要原則，是指各國授予商標和專利的權利相互獨立， 。（ 供方；受讓方；受讓方；供方） 31 定期租船合同：指出租人在 內把船舶出租給承租人供其按約定的用途使用的 。空白提單 D。不完全過失責任制（ D） 6．《服務貿易總協定》不適用于（ ） A．私人提供的服務 B。支票（ C） 9．在對中國領域的海洋石油開發合作方面，中國的基本政策是（ ） A．由國家向外國企業授予特許 權開發 B。一 C 。戰爭險 C。國際避稅（ C） 19．首次提出專利定義的保護期限的多邊國際協議是（ ） A．〈巴黎公約〉 B。（ B） 22．中外雙方依據合同建立新的企業，并依據合同分配收益和承擔責任，應屬于（ ） A．中外經營合資企業 B．中外合作經營企業 C．中外合作經營 D．中外合作開發（ B） 23．〈華沙公約〉規定的有關賠償的訴 訟時效是（ ） A．半年 B。五一節險最大，其次是水漬險，再效是平安險 Ｄ。ＦＯＢ、ＣＩＦ、ＣＦＲ Ｂ。ＦＯＢ、ＣＩＦ、ＣＦＲ Ｂ。貨物對人身造成傷亡引起的產品責任（Ｂ） 45．我 國加入《承認及執行外國仲裁裁決公約》時（ ） Ａ。水漬險 ４７。可以適用該公約，但不得通過合同改變其內容 D。交郵局發出（ C） 52．《聯合國國際貨物買賣合同公約》在風險轉移方面采取（ ）原則 A．以合同訂立時間確定風險轉移 B。貨物到達目的地（ C）