電氣自動化技術專業建設方案-免費閱讀

　　

【正文】 3． 實訓室及實習基地建設 培養有特色的應用型高職專業人才，建設具有良 好條件、能夠再現工程環境的工程訓練中心顯得尤為重要。 （ 3）采 取減少、限制課內學時，擴大選修課種類與數量，積極為學生提供跨學科選修、主輔修、課外學術活動等多種教育形式與機會，為學生發現、發展各自的興趣和特長創造條件。教學內容要注重基礎，著眼 未來，跟隨學科最新發展，引進新技術、新工藝，并逐步修訂專業教材，以 “素質 ”和 “能力 ”培養為目標，精選教學內容，滲透工程問題，對課程設計等實踐性教學環節進行多方位的改革及實踐，提高專業教學質量。尤其是 20 世紀 90 年代以來，我省企業以 “制造業信息化 ”和 “機床數控化 ”為核心加快了現代化制造業改造的步伐，制造業將成為我省支柱產業和主導產業，社會迫切需要一批掌握數控技術、電器控制、 CAD/CAM 技術的高素質人才。 結合課程建設、實踐實訓需要 ， 多渠道、多形式聘任校外行業專家、高校知名學者。 —— 加強專業教學資源庫建設。 三、特色專業建設目標 按照理念先進、目標明確、思路清晰、師資優化、設備先進、教學優秀的要求 ， 用五年的時間 ， 加強 5 個特色專業建設 ， 突出 機電一體化、計算機網絡技術、工程造價、會計電算化和室內設計技術等 5 個 特色專業。 預期目標： 保障學生平安完成企業實習任務。 績效考核指標： 1．聘任計劃和文書； 2．兼職教師考核、管理制度； 3．兼職教師參加教學、培訓及研討記錄。 績效考核指標： 1．被引進人具有 10 年以上行業企業工作經歷 ； 2．高級職稱、本科以上學歷； 3．在電氣控制方面具有較高理論水平和實踐經驗； 預期目標： 培養 1 名專業帶頭人，提高其教研能力和專業能力。 績效考核指標： 1．校企共建實訓基地合同； 2．學生頂崗實訓材料； 3． 2 本實訓指導手冊樣本。 績效考核指標： 1．供電實驗室建設方案、管理和運行機制的相關資料； 2．學生頂崗實訓 100 人次的證明材料； 3．供電實驗室的相關證明材料； 4．服務項目 20 項； 5．項目年度總結。 預期目標： 完成《變頻器應用技術》《 DCS 過程控制技術》課程資源庫的建設。 (四 ) 確保經費投入，建立和完善經費管理制度 建立項目經費 由學院財務總管、設立專業建設專項資金賬戶，把與建設項目相關的日常經費納入到項目管理，保障配套資金到位，嚴格實行?？顚Ｓ煤蛧栏竦膶徟贫?。 人才培養質量第三方評價的操作方法 建立 電氣自動化技術 專業人才培養質量的第三方評價體系。 結果性評價應更加關注學生從業能力和職業發展能力的評價，它是在學生畢業之后，由學生、企業、社會共同對學生職業崗位綜合表現和發展能力的綜合評價，屬于第三方評價，其最終目的是在一個更為開放的空間中，由社會、企業和培養對象對人才培養過程及結果進行體系化的評價，其評價結果 21 應該成為指導專業人才培養過程的可借鑒性依據。 表 14 實習 意 外傷害保險 經費預算 建設內容 經費預算 20202020 20202020 小計 實習 意外傷害保險 1 1 2 合 計 1 1 2 六 、改革舉措 （一）人才培養模式改革 高職人才培養模式的改革是專業教學改革的重點。讓學生掌握高低壓配電、安裝、維護、檢修、設計、計 算等，培養學生科學的思維方法和綜合的職業能力。 在現有 10 個校外實訓基地的基礎上，結合專業建設，緊密聯系 行業、企業，重點建設 煤礦 電氣控制與 PLC、 DCS 過程控制技術、 煤礦 供電 等 電氣自動化技術 專業亟需崗位的校外實訓基地，形成專業技術人員互聘互用、校企共同開展項目研究和產品研發的校外實訓基地的長效運行機制。 （ 3）積極開展“訂單培養”，深化校企合作 加強與行業企業的合作，開辦“ 慶華班 ”、“ 首鋼 班”等訂單培養班，根據企業崗位要求，確定教學內容，引進企業資源進校園，并充分利用校外實訓基地的教育資源和先進的實訓條件，使學生進駐生產崗位，實現“教 、 學 、做一體化”，深化校企合作機制，提升學生的就業競爭力和可持續發展能力。建立教師輪訓制度，定期選派專業教師到相關行業企業鍛煉，提高教師的專業能力和實踐環節教學能力，并幫助行業企業解決生產難題。 （ 4） 開展技術服務 充分發揮學院的資源優勢，共同建立校企合作研發中心，加快科技開發與應 用研究速度，積極開展科技服務，鼓勵老師積極參與企業新產品的設計與開發，預計 2 年內開展技術服務項目 2 項，申請自治區級科研課題立項 1 項，院級科研課題立項 2 項。 服務能力建設 圍繞專業建設，建立面向教學與生產一線的技術服務平臺，充分發揮 電氣自動化技術 專業的教育合作、技術技能培訓和應用技術研發功能，在促進教學、生產、培訓、研發一體化的同時，增強面向職業院校、企業的技術服務和區域對口支援功能 。 表 8 骨干教師培養計劃一覽表 姓名 學歷、職稱 培養措施 指導教師 彭龍生 學士 ， 講師 內地高職院校學習 半年以上，教材編寫 ，精品課程建設 鄧永紅 庫萬德克 學士 ，講師 學歷提升，企業鍛煉半年以上 滿蘇爾 佟梅 學士 ， 講師 內地高職院校學習 半年以上 ， 教材編寫 ，精品課程建設 宋云清 兼職教師 隊伍建設 聘任 1 名在伊犁自動化行業具有影響力的專家作為兼職專業帶頭人；聘任 3 名有豐富經驗的企業工程 師作為兼職骨干教師；聘任 10 名優秀的企業技術人才及能工巧匠作為兼職教師。 1．獲地 州 級以上科技進步獎 1 項 。 5．完成《 電氣自動化技術 》資源庫建設 。專業帶頭人培養計劃見表 7。每個模塊都有明確的能力培養目標。崗位素質全面提升。 專業核心技能 由煤礦電氣控制與 PLC 應用技能、變頻器應用技能、工 11 業控制組態技能等 3 部分組成?？茖W構建基于工作過程的課程體系，建設具有行業技術標準的核心課程，切實遵循“項目導向、任務驅動”的教學模 式， 構建并實施新的切合企業實際的工學結合的人才培養方案 。建設期內 建成 院級精品課程 1 門， 申報 自治區 級精品課程 1 門。 本 專業從企業聘請了相關專業 的專家到我系進行專業講座 ，參與本專業 畢業班 學生的 論文審核和答辯 ； 聘請相關兼職教師對我系 電氣自動化技術 專業的學生進行實踐 教學 指導工作 ； 開展了多種形式的繼續教育活動，如電力系統的農村維修電工的培訓，特種作業的安全培訓等，累計培訓超過 2400 人 次 。 (三 )實訓條件 較好 ，滿足 基本教學 要求 本專業擁有領先于 自治區 內同類專業的 教學 科研儀器設備和實驗實訓條件，為人才培養工作提供了良好 的條件 保障。畢業生 具有 優良的職業素質，深受用人單位的歡迎， 自 2020 年起， 畢業生 初次 就業率連 續四年 保持在 90%以上 ，“雙證書”獲取率達 100%以上 。貫徹落實自治區《關于促進中小企業發展的實施意見》，從優化發展環境、加大財稅支持、緩解融資困難、拓寬服務渠道、促進結構調整等方面給予中小企業支持，盡快形成一批具有核心競爭力的中小企業，到 2020 年，中小企業創造的最終產品和服務價值占全州 GDP 的 35%以上。 新疆煤炭資源儲量分布，如圖 1 所示。 2 圖 1 新疆煤炭資源儲量分布圖 （二） 伊犁州行業背景 伊犁州 實現“十二五”目標的主要措施 2020 年 2 月，自治州州長毛肯在《伊犁哈薩克自治州政府工作報告》中明確指出： 實現“十二五”目標的主要措施 是積極推進新型工業化進程。 人才需求 電氣自動化專業是現代 工業技術的支撐，是所有工業的基礎和原動力，可以說沒有電氣自動化的支持，就沒有現代工業。根據畢業生跟蹤調查情況反映，用人單位對畢業生專業技能水平的評價總體滿意度達到 90%以上。 經過多年建設，已擁有 金工實訓室 、 電工電子 實訓室、 電機拖動 實訓室、PLC 實訓室 、 電氣控制實訓室、電力電子實訓室、電器組裝實訓室、供配電實訓室 8 個實訓室。 7 三、項目建設思路與目標 以伊犁州優勢資源轉化戰略為指導，以伊犁州強勢推進煤電煤化工產業發展為契機，充分調動行業企業積極參與、共同建設，以校企合作、工學結合的專業開發與建設為核心，以 教學 團隊建設和校內外實訓基地建設為突破口 ，突出少數民族學生工學結 合人才培養模式建設，切實提高涉煤專業的人才培養質量，提升教育教學水平和服務社會能力，更好地為涉煤行業企業服務。 專業教學團隊建設 采用“引進來、走出去”等多種培養途徑提高專業教師的教學水平和職業教育能力 。 “技能進階”工學結合的“ 431”人才培養模式 根據工業自動化領域典型的工作過程，確定基于煤炭煤電煤化工行業電 10 氣控制技術崗位。也就是“技能進階”工學結合的“ 431”人才培養模式中的“ 3”?？己瞬捎眯袠I企業技術標準考核、設計能力考核、綜合素質考核及答辯的方式。教學過程始終貫穿“ 教、學、做、”一體化的思路，全面培養學生的技術應用能力和職業綜合能力。 表 7 專業帶頭人培養計劃一覽表 姓名 工作經歷 培養措施 預期目標 責任人 滿蘇爾 高級 講師 、 20多 年專業教學經驗 ， 現為 電氣自動化技術專業帶頭人 1．參加教育部高職專業帶頭人培訓 。 牛建峰 鄧永紅 本科以上 學歷、副高以上職稱、 10 年以上行業或企業工作經歷，在電氣控制 方面具有較高理論水平及實踐經驗。 2．發表教科研論文 2 篇以上 。將企業元素引入學校、將職業化素質及技能融入學生的學習 之中。擬定校方投入 10 萬元。 （ 5） 師資隊伍與服務能力建設 進度及經費預算 表 10 師資隊伍與服務能力建設 進度與資金預算 資金 （單位：萬元） 項目 資金 預算 20202020 20202020 小計 專業帶頭人建設 3 5 8 骨干教師建設 2 6 8 “雙師”素質教師培養 3 7 10 兼職教師隊伍建設 2 4 6 服務能力建設 3 5 8 小 計 13 27 40 （ 四 ） 校企合作 制度與管理 運行機制建設 建立 “ 行校聯動、開放互融 ” 校企合作長效機制 尋求與行業企業在實訓條件、兼職教師、員工培訓、技術開發、成果轉化等方面的共贏點、合作點，與 我州涉煤行業 、 鋼鐵行業 、 水泥行業、一般工礦企業等 ，建立 “ 教學內容開發開放、教學資源利用開放、教學形式組織開放、教學質量評價開放 ” 的 “ 行校聯動、開放互融 ” 長效機制。完善兼職教師聘用及管理制度，從行業企業引進一批高級技術人才充實教師隊伍，優化“雙師”結構。 與職業資格、從業準入制度緊密結合，完善教學質量管理體系 引入 維修電工 、 電氣運行 、電氣控制等 從業準入標準，吸納行業企業參與人才培養質量評價，組織在校生參加 技能大賽 ，將學生參加職業技能鑒定、就業水平、企業滿意度等納入考核內容，完善教學質量管理體系；使畢業生 “雙證書”獲取率達 95%、就業率達 99%以上、社會 滿意度達 100%。通過二年建設，使本專業在全疆范圍內校外實訓基新增 10 個。學生通過實19 19 19 訓能夠掌握供電系統的主要電氣設備，供電系統的一、二次接線和操作機構的結構和原理以及電器、導線的選擇計算、繼電保護裝置及二次系統的安裝與維護等。以企業需求為導向，以職業技能崗位要求為標準，以“雙證”教育為手段，構建 電氣自動化技術 專業 “ 431 技能進階”的人才培養模式。實行人才培養質量的第三方評價制度，是一項新的探索。邀請伊犁州人才交流中心、伊犁州經貿委、伊犁州代表性的大企業，學生代表、學生家長代表 共同參與人才培養質量評價工作。 八 、預期成效 通過 兩 年建設，進一步改善本專業的教學科研條件、提升師資水平、提高教育質量和辦學效益，提升專業綜合實力，在人才培養、教學團隊建設、科技開發與推廣、社會服務等方面都取得顯著成效 ： 專業特色更加鮮明 、 課程體系更加合理 、 團隊水平明顯提高 、 服務能力顯著增強 。 績效考核指標： 相關課程的網絡平臺、課程標準、校本特色教材（講義）、教案、多媒體課件、教學視頻、習題及試題庫、職業標準和行業標準等。 單片機實訓室 預期目標： 完成單片機實訓室建設。 校企 合作制度與管理運行 機制建設 1．運行機制建設 預期目標： 校內外實訓基地運行制度初步建立；開展 1 個訂單培養工學結合班 績效考核指標： 1．校內外實訓基地運行制度； 2．訂單培養工學結合協議； 3．訂單培養工學結合班過程管理材料。 績效考核指標： 1．專業帶頭人發表教科研論文 1 篇以上； 2．指導培養 2 名青年教師的材料； 3．主持制定人才培養方案 1 套； 2．骨干教師 預期目標： 新培養 1 名骨干教師，使專任專業教師的雙師素質比例達到 80%以上。 預期目標： 1．完成 150 人次的技能鑒定任務； 2．農村勞動力轉移培訓，培訓 2