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20xx蘇教版二年級下冊語文全冊教案第二單元-免費(fèi)閱讀

2025-12-04 05:44 上一頁面

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【正文】其實(shí)它們的大小是相同的。其次，教學(xué)方式較單一。這樣就把相對枯燥的識字過程變得富有情趣。那以后的學(xué)習(xí)中我們可要多多采用這種方法呀！七、板書設(shè)計(jì)：我學(xué)寫字小綿羊 —— 彎卷起來想象八、課后反思：小學(xué)低年級的語文教學(xué)中，學(xué)生無論從學(xué)習(xí)習(xí)慣還是識字能力上面都有個(gè)體的差異性。，不同結(jié)構(gòu)的字，在書寫時(shí)有所不同，請仔細(xì)觀察田字格中的字，然后按結(jié)構(gòu)給它們分一下類。。要是我寫上“我的奶奶”時(shí)，我立刻就想。 1 小節(jié)。（ 1）分小組識記：一人說字音，一人找朋友（漢字），反之再做。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入。：學(xué)習(xí)課文，懂得學(xué)習(xí)寫字要與生活緊密相連，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。（２）給生字找朋友（說說詞兒）。（四人小組，每組一套彩色橡皮泥）１ .將各色橡皮泥捏成各種景物。月亮灣真是個(gè)美麗的村子。）這是課文的第幾自然段的內(nèi)容？（指名讀第三自然段）（２）那么，第二自然段寫了哪里的景色？（答后板書“村前”）４ .再讀第二自然段。＼過了石橋，是一片綠油油的農(nóng)田。”相機(jī)欣賞動畫（７）貼詞卡“河岸”。觀察“河上有一座石橋”，讀詞卡“石橋”。（一）學(xué)習(xí)第二、三自然段。教師行間巡視輔導(dǎo)，提示寫字姿勢。２ .交流。想象讀了課文，你知道了什么，有什么感受？４ .交流，師生共同評議。注意正音“亮”（輕聲）過渡：月亮灣是個(gè)怎樣的地方呢？讓我們來讀讀課文。２ .朗讀課文，背誦課文。蠶姑娘的身體漸漸 _________ __________發(fā)黃了 __________。 2. 會正確朗讀。師：“不知細(xì)葉誰裁出”討論：作者運(yùn)用了擬人寫法，從“裁”字看出，把春天人格化，使讀者感到好像有一位春姑娘在那里巧妙地裁剪似的。（ 3）第一句還有什么不懂之處？大家共同探討。 “物”字，告訴學(xué)生物的偏旁是牛字旁，做偏旁的時(shí)候“牛”的最后一筆是提。賀知章生活在初唐后期和盛唐前期，與唐代大詩人李白是好朋友。、背誦課文。通過介紹 ,學(xué)生進(jìn)一步了解了杜甫的生平以及他在我國古代詩歌藝術(shù)上的地位。（讀得是否流利，有節(jié)奏。我們學(xué)習(xí)古詩的時(shí)候，要先把古詩讀通、讀順，然后再熟讀成誦，逐句誦讀領(lǐng)會，最后再聯(lián)想全詩大意領(lǐng)會詩人的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn) ，體會詩人的思想感情。了解作者及寫作背景，理解詩歌的主題。，感受作者熱愛春天、熱愛大自然的思想感情。 1. 教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法：遇到不會讀的字，不懂的詞語該怎么解決？（查字典、與同學(xué)討論、向老師或同學(xué)請教等） 2. 用這樣的方法讀讀這首詩。六、板書設(shè)計(jì) 春雨好雨知時(shí) 節(jié) , 當(dāng) 春乃發(fā) 生。，體會詩的意境。唐朝詩人賀知章，僅用了短短 2 句話，就把這春天美好的一切描繪出來了，讓我們一起到詩中去找一找春的氣息吧！（游戲找春天）（設(shè)計(jì)意圖：課件制作書中主題圖，畫面由“燕子”“柳樹”“兩個(gè)小朋友”構(gòu)成，在找春天環(huán)節(jié)學(xué)生說說看到了什么？每找到一處春天的景色，就誦讀古詩的某個(gè)句子）（設(shè)置意圖：以游戲吸引學(xué)生探究新知的興趣，促進(jìn)學(xué)生積極觀察。（第一句中“一”讀二聲，可讀重些，“綠”可讀重。放柳樹從遠(yuǎn)處看的圖片，從遠(yuǎn)處看柳樹像什么？倒垂下的柳枝像什么？（學(xué)生自由發(fā)揮）（ 1）借助課件出示的“碧玉、妝、萬條、絲絳”詞語的解釋，在教師引導(dǎo)下，師生共同理解第一句詩的意思。（ 1）接下來詩人又是怎樣贊美柳樹的呢？讓我們接著來看第二句。（作者通過贊美嫩綠多姿的柳樹來贊美春天，歌頌了春天給大自然帶來的蓬勃生機(jī)，蘊(yùn)含著作者對柳樹的喜愛之情，表達(dá)了詩人對春天的熱愛。二、教學(xué)新知引導(dǎo)：剛從卵了鉆出來的蠶姑娘是怎樣的？（板書：又黑又小）課文哪一小節(jié)告訴我們剛從卵里鉆出來的蠶姑娘是又黑由小的？（第二小節(jié)） 1. （ 1）讓我們自由讀第二小節(jié)（出示紙條：讀課文），讀好了請舉手。２ .會寫本課 8 個(gè)生字，會認(rèn) 4 個(gè)生字，理解詞語的意思。同學(xué)們，你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎，見過農(nóng)村的美景嗎？讓我們隨著圖畫去游覽農(nóng)村的美景。２ .交流，指名分自然段讀，注意正音，師聲評議。（１）你覺得該讀出什么樣的語氣？為什么？（２）指導(dǎo)用自豪的語氣朗讀。（１）師述：“灣”本義是指水流的地方，本文中指地名。１ .齊讀第一自然段。，相機(jī)粘貼詞卡“小河”、“河上”。 a. 根據(jù)學(xué)生交流相機(jī)映示句子“河水饒著村子緩緩地流著”，齊讀。、五句。 a. 欣賞動畫（９），粘貼詞卡“山坡” b. 指導(dǎo)朗讀“一片”引導(dǎo)學(xué)生想象茶樹茂盛生長的景象，讀出月亮灣人們的喜悅心情。（３）同桌互背（二）學(xué)習(xí)第四自然段。（口頭）映示填空題，生回答后映示答案。三、寫字教學(xué)。“ 映 ” ３ .指導(dǎo)寫字。第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1

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